最新學校初三畢業班工作總結

　　當今社會經濟秩序發生劇變，社會環境錯綜複雜，不同價值取向是非難辨，班主任必須正氣凜然，身先垂範;同時，要注意與學生保持一定距離，“師尊而言信”，總想與學生皆大歡喜，如何作學校初三畢業班工作總結?本文是小編整理的學校初三畢業班工作總結，歡迎閱讀。

　　篇1：學校初三畢業班工作總結

　　“桃李滿天下”是我們畢生的追求，“讓學生成才、讓教師成功、讓學校發展”是我們太中的精神。精神品質的可貴之處就在於堅持、發展和壯大。我們深知質量是發展壯大之本，教育教學質量是學校生存和發展的前提，也是學校工作的中心。而畢業班工作更是當務之急的重中之重。目前，我校正處在發展中的一個關鍵時期，一些不好的苗頭讓人擔憂，形勢不容樂觀，這讓我們看到了前進中的問題，一直保持著清醒的頭腦，防微杜漸，居安思危。因此我們為著“因尊嚴辛勤耕耘，樹靈魂桃李紛芳，讓生命綻放光芒”的理念，全體同仁孜孜以求，努力耕耘，奉獻著青春年華。

　　初三畢業班12級在各級領導的關心和我校全體畢業班教師的共同努力下，中考又創佳績。今年我校畢業班中考工作準備充分、措施得力、安全落實、順利成功、成績喜人!49人蔘考，35人上高中線，A等級23人，A1尖子生6人進入全縣同類學校前100名。在全縣同類學校中，我校參考人數、A等級、A1人數均為最多。

　　一分辛勞，一分收穫。回顧走過的路，我們認為，本屆初三畢業班能取得不錯的成績，與學校領導的正確指揮、教導處的措施得力、管理落實分不開、更與全體初三教師的辛勤努力、團結務實與積極進取分不開。總結經驗、吸取教訓才能有百尺竿頭更進一步的發展。現將2012屆初三畢業班教學和管理等方面的一些有益的探索和做法總結如下:

　　一、學校高度重視，以領導班子會研究措施、巨集觀調控，形成決策力

　　初三畢業班教育教學工作開展得如何，直接影響到整個學校的教育教學工作的質量。而從我校12級在初一、初二的情況來看，處於學區中下游水平，形勢險峻，岌岌可危。最為擔心的是，部分畢業班的教師也憂心忡忡，信心不足。可謂是兵馬未行，怯意已生，出師不利啊!為此，學校緊急動員，雷厲風行，快馬加鞭，在開學初就進入戰備狀態，及時展開工作。

　　1、成立了以校長 為組長、教導主任 為副組長的畢業班工作領導小組，群龍有首!

　　2、制定了抓好畢業班工作的五項基本措施，有章可循。

　　***1***、召開畢業班工作專題研討會，分析目前畢業班學生的學習及各方面的狀況，及時指出當前工作重心和要注意的工作方法。

　　***2***、召開畢業班家長座談會，加強家校聯絡，給家長傳授一些如何針對畢業班學生進行家庭教育的科學方法，家校聯動，提高複習效率，做好學生的思想穩定工作。

　　***3***、召開各種學生會，瞭解學生思想動態和建議，調整教育教學策略，讓學生在老師的掌握之中

　　***4***.強化班主任工作，班主任必須按時到崗，跟班到位，加強對班主任的考核力度，及時發現問題，解決問題。

　　***5***、堅持領導聽課制度，分管領導每週要聽1-2節隨堂課，瞭解教師的教學情況。 3、學校領導勇挑重擔，身先士卒，有樣可效。兩位分管領導都擔任畢業班的數學教學，以其樂觀進取的作風、愛崗敬業的精神和踏實認真的態度影響著畢業班的師生們。在他們親自指導和帶領下，班主任與科任教師上下齊心，真正做到擰成一股繩，有力地促進了教育教學工作的深入開展。

　　4、經常召開領導班子會，關注畢業班的發展，研究畢業班相關工作，解決實際問題，對症下藥。

　　二、教師精誠團結，以畢業班教師會認清形勢、統一思想、增強信心，形成凝聚力和向心力

　　1、加強教師隊伍建設。調整精幹力量充實畢業班，建立了一支素質高、專業知識過硬的畢業班師資隊伍。在12級的任課教師中，老、中、青三代都有，學校推出"以老帶新"，落實到各個班級上，由老教師帶動、幫扶新教師，組成"師徒"關係，互相聽課、評課，讓青年教師儘快地成長起來，也促進了老教師教學水平精益求精，達到共同提高教學質量的目的。 通過中考，充分說明了我校畢業班教師隊伍是一支經得考驗、打得硬仗、卓有成效的堅強而又有力的集體，是令人尊重和信賴的寶貴財富。

　　2、重視工作研討。在初三的每期開學初和期中都定期召開兩次畢業班工作研討會。在會上由教導處認真召開畢業班的現狀，讓畢業班的教師們看成績，找問題，查不足，同認識;吸取以往畢業班工作經驗，並針對本屆畢業班的特點，調整制定出適應本屆的工作計劃。找準方向，樹立信心!

　　3、狠抓教學常規管理。以增強質量意識，強化教學管理為工作方向，堅決樹立質量意識，把教學質量擺在重中之重的位臵上，堅定不移地面向全體學生，使每一位學生都切實掌握基本知識和基本技能，積極組織和開展教學教研活動，推動學校教研教改，提高教學質量。

　　***1***、加強備課組活動。畢業班12級教師分文科、理科和外語三組，堅持每週星期三進行集體備課活動，充分發揮集體智慧，要求各科任教師在備課組及授課中要把握準教學的主攻方向。事實上，不少的老師也經常在辦公室內進行業務交流。共同學習課程標準、鑽研教材、探討問題、分析學生情況、設計教案、編排練習、交流教學心得…，從而使整個級段各班級之間教學進度統一，教師教學目標明確，易於把握教學重點、解決教學難點，對於學生學習情況也能很好地掌握。教師們因此能收到事半功倍的效果，有效地提高了教學質量。

　　***2***、加強學習交流。為了不閉關自守、不夜郎自大，堅持做到"走出去，請進來"，給教師們提供了一個良好的交流與學習的機會。學校組織教師到三星中學去獻課，力求提高;到樂至外國語學校聽課觀摩，虛心取經;經常參加各種培訓，瞭解有關中考的資訊，把握中考新動向，也邀請兄弟學校的老師來我校傳經送寶，學習他們優秀的教學經驗。

　　***3*** 落實“六認真工作”。 教導處經常深入班級聽課，檢查畢業班教學情況，指導教學。對畢業班教師的“六認真工作”有檢查、有記錄、有評比，有督促，也有交流，力求教學工作的落實。召開畢業班教師會議通報情況，調整對策，以便更好地提高學習成績和加強複習效果，使考前準備工作充分有實效。。

　　4、加強輔導工作。教學的生命在課堂，而功夫在課外輔導。因此學校重視輔導工作的落實，教導處提出了指導方向“差而良，良而優，優而尖”。特別強調教師對中等生抓實抓準，因為這部分學生既能作為學困生的學習榜樣形成動力，又能夠對優秀學生形成壓力促進他們的發展進步。每次月考後，教導處及時召開學生會、優生會，組織教師對各班學生學習情況進行分析，找準各檔次的學生名單。對成績有波動的學生作好思想工作，對於成績有偏科的學生，每位教師都要做到心中有數，硬是要使出渾身解數以提高中等生的成績，利用中午、晚上、甚至是晚自習後還要用一個小時對這類學生進行無償的課外輔導，確實提高了這些學生的成績。因此，中考時能讓許多中等生能得以順利考取高中，多人達到了A等級。實際上我校中考時，這些中等生髮揮得出了水平，可以說是超出了老師們的預想之外。對於優生的培養和提高，則由班主任和副班主任負責，並落實到人頭，經常關注思想動態和學習情況，督促學習，耐心輔導 或心理疏導。所以這次中考時優生的穩定發揮也讓老師們感到滿意。

　　5、實行德育導師制。讓科任教師協助班主任做好學生的思想工作，每人承擔起2至3個學生的德育教育工作，同時也在一定程度上減輕了班主任對班級工作的管理、相對地緩解了班主任工作的壓力，使學生的思想工作更加落實，以確保班主任目的明確地狠抓教學。 正因為如此，學生與老師建立起了深厚的友誼和感情，臨近畢業時仍對學校和老師留戀難忘，依依不捨。本來學校已同意部分同學可以提前離校，但就是不走。令老師們哭笑不得，因為這影響著及格率、優生率等的評估啊，這使得我校中考時還有49人之多，為我校的鞏固率立下了大功。現在想來也是好事!

　　6、加強教師間的協調。特別是加強班主任與任課教師之間的協調。要求班主任積極主動地與任課教師之間常常溝通，共同商討對班級的管理。並且撥出一定的費用供班級使用，促進教師之間的溝通。讓每個教師都能把班級管理當作自己份內的工作，與班主任齊抓共管。

　　7、加強家校聯絡。現在的留守兒童多，給我們的工作帶來了很多的實際困難。而且我們學校處在“三交界” 的特殊位臵，情況複雜。因此我們特別重視與學生家長的聯絡與溝通，除了要求老師能積極主動地隨時與學生家長聯絡外，還常常在開學初、學期末或每次月考之後，及時地向學生家長宣傳學校制定的一些教育教學措施，讓學生家長及時地瞭解自己孩子在校的學習情況，做到讓家長真正瞭解初三的全程安排，瞭解教師教學情況和學生的學習情況，幫助營造良好的學習氣氛，幫助學生調整心態，配合班主任做好教育工作，配合科任教師做好學習工作，從而取得了學生家長對年段工作的大力支援與幫助，這種家校聯絡、溝通對學校教育教學工作計劃起了不可估量的作用。

　　8、開展課餘活動。初三教學任務重，教師們平時多是學校和家庭"兩點一線"，工作辛苦，生活單調。為了讓教師們勞逸結合，利用週末時間，組織大家聚會、旅遊、等，一張一弛，鬆弛有度，勞逸結合以緩解大家的工作壓力。。使教師們更好地投入到工作中。

　　三、學生紮實進取，以畢業班學生會落實知識、明確方向、樹立目標、滿懷信心，形成動力

　　1、開展專題講座。。在本年度，教導處組織進行了《做一個會學習的中學生》、《合理利用時間，提高複習效率》、《考場技巧的九大策略》、《堅持就是勝利!》、《中考動員講話》等專題講話，向學生介紹學習經驗、探討學習方法和考試策略，鼓勵學生樹立信心，積極向上。

　　2、召開學生會。每在學月檢測和畢業班摸底檢測之後，都深入實際，胸有成竹地全面掌握學生情況，及時鼓勵學生，樹立信心，以利於後期工作。並及時召開了學生會，全面細緻地分析了當前形勢，讓師生統一併穩定了思想，清醒認識，明確目標，端正態度，這為畢業班工作的開展打下了堅實的基礎。

　　3、發揮榜樣的作用。以優秀學生作為同學們的示範、榜樣，進一步激發全體學生學習的積極性，促使學生求學求知情緒的高漲。這也是我校畢業班能在今年中考取得輝煌成績的一種動力。 12級2班有一學生從外地轉來，英語基礎特差，聽老師說只相當於初一水平，但該生經常進辦公室請教老師，長期堅持不懈，取得了進步，在中考時達到了樂至中學的錄取線。再如一名叫榮強的學生一直名列前茅，參加數學競賽獲得了全國一等獎，也曾是學區第一，該生品學兼優，但在學習中仍然虛心好學，在課堂上認真聽講，從不驕傲自滿。 4、創造條件，為畢業班學生提供方便。晚自習後增加一小時讓他們學習，在時間上得到保障;加餐加菜，在生活上給予關心;問寒問暖，在精神上受到呵護;學生生病了，老師親自送去就診;學生生病在家或住院，班主任電話問候安慰。比如，就在中考前10天，名列學校前三名的優生譚椿意外受傷導致右手小臂骨裂，班主任老師、學校領導及時聯絡並親自送進醫院，學生代表也自發去醫院看望。該生為了中考提前出院後，校長還親自去保險公司辦理相關手續和費用，為學生減少了後顧之憂。雖然該生因傷影響了發揮，令人遺憾地考了A2,但學校師生無微不至的關愛，讓學生及家長感激不盡。

　　以上是2012屆初三畢業班在教育教學管理中所做的一些有益措施，總之，有學區領導的關心和支援、有學校領導的正確指導，有教師們團結務實、積極進取的精神，教育教學一定能取得優異的成績。當然在工作中仍然還存在許多不足之處，如這次中考中C等級過多沒有被高中錄取，我們認真反思工作失誤的原因，主要是平時教學中的教研氛圍不濃，抓學困生轉化力度不夠大，藝體生抓得不夠實，中考報名志願的填寫還有問題等等，今後的教育教學中要極力克服這些缺點，避免這樣無謂的損失。我們還將進一步努力，戒驕戒躁，虛心學習各位兄弟學校先進的教育教學管理經驗，形成一套適合我校發展的新路子，爭取更好的成績。

　　篇2：學校初三畢業班工作總結

　　為了使我們年級的教育教學工作很快地步入正常的軌道。從開學的第一週，我們就不僅要完成日常緊張的教育教學工作，同時開始了星期六的文化培訓班的上課工作，第三週又開始了晚自習的下班輔導工作，老師們很辛苦、很累但高度的責任感和無私的奉獻精神使大家緊密的團結在一起，做到了相互理解和體諒，積極的配合，在排課不是很理想的情況下，老師們犧牲了自己的利益，以工作為重，使得全年級教學工作井然有序。在此我對大家的辛勤付出和對我的不出色的工作所表現出來的支援和理解表示感謝。

　　初三年級教育教學工作開展得如何，直接影響到整個學校的教育教學工作的質量。因此如何更好地開展我們年級的教育教學工作就成了我們要討論和研究的主要問題。這個問題與我們年級的每個老師都有密切的關係。今天我們在這裡總結一個月的情況也是為下一步更好地完成各項工作做好準備。

　　這一個月來，做得好的地方，值得保持和發揚的是：

　　1.各備課組在集體備課中，更注重與同事間的討論和交流，這對新教材和新課標下抓好教學質量是十分必要的。各備課組長在這方面起了很好的組織作用，希望繼續保持和發揚。

　　2.許多科任老師不計報酬;不講條件，加強了課後對學生的輔導，有不少班級的自習課都有任課老師下班對學生進行輔導，對老師來說這常常使原來一天的兩節課變成3節課或4節課，況且現在許多老師身體條件都不好，可大家還是做了，我覺得老師們的敬業精神令人敬佩。

　　3.班主任們是最辛苦的，這學期開始，面對初三年級學生浮躁動盪的表現，班主任們投入了更多的精力去做好學生的思想工作，更密切地與家長保持聯絡，使各班的課堂紀律得到保證。象1班、3班、8班、11班、14班都能做到認真通過主題班會激發學生的上進心和求知慾。嶽玫玫老師是這個學期才開始接手3班的班主任工作的，她身體很不好，但為使3班有更大的進步，她花了很多心思，從開學至今她每週班會課都設計不同的主題，對學生進行前途，理想，責任以及行為規範的教育，3班的確有了較大的進步。在開始星期六的補課和晚自習後，給班主任的工作帶來了更大的壓力，但班主任們一如既往地做好各項耐心細緻的工作，保證了各班晚自習和星期六都能有良好的課堂效果。許多班主任開學至今沒有準時下過班，有的班主任晚自習沒有下班任務時，也到班上來轉轉看看。如羅慶文、王文輝、尹芷華等。有的班主任常常是在晚自習開始後才離開學校回家。

　　4.學生的教育工作除了班主任在做之外，還有許多科任老師也加強了這方面的工作，象我所瞭解的黃輝莉，劉遂平，蘇海珊，胡曼如等老師經常對上課存在問題的學生給予幫助教育甚至與家長聯絡，如果我們所有的科任老師都能象他們這樣主動地配合班主任進行教育，那各班級的課堂教學效果會更好。

　　5.早讀、晚自習安排下班的老師基本都能按時到位，充分利用早讀和晚自習解決教學中的問題。大多數學生對晚自習的開設持積極的態度，來到學校也能很快進入學習狀態。 存在問題：***我能觀察到的***

　　1. 這段時間各班學生不同程度出現浮躁動盪的表現，課間休息時男女同學互相吵鬧、打鬧的現象較多，如果不加以控制，就會影響到班級的班風學風，影響到課堂紀律及教學效果。

　　2. 有的班級呈現出比較懶散的狀態，從升旗儀式和課間操中反映比較明顯，最突出的是排隊很慢。做操動作懶散懈怠，有的班級跳躍運動幾乎無人跳起來。

　　3. 遲到現象較為突出，個別班級一週被扣3xxxx分，有的班級也因遲到原因至今未得一面紅旗;

　　4. 儀容儀表還要抓緊，現在有的學生在晚自習和星期六上課不穿校服，奇裝異服、拖鞋、披頭散髮的等等現象出現了，班主任還是要提出要求。晚上下班的老師對儀容儀表不符合要求的也要提出批評。

　　5. 清潔衛生也要引起我們的重視，本學期教學樓東面的樓梯全由我們初三年級負責，西面的四樓到三樓的樓梯由2班負責，因鋪了地面，各負責班級要用拖把拖乾淨樓道。要執行值日生負責制，早上在早讀前一定要打掃完畢。現在有的班級教室垃圾太多，一天只清理一次是不夠的。

　　初三這不到一年的時間中，需要我們的精誠合作，共同努力。我們每一個老師要做到的是：

　　1. 在學生浮躁的時期，更需要老師們在教育中講究策略，儘量避免與學生髮生衝突。

　　2. 現在每班都有一個學生負責對老師下班或上課進行考勤，老師在晚自習下班後應在考勤表中留下簽名，但現在有些班級把考勤表領去後，沒有認真考勤的，這樣對統計下班老師的課時就有很大影響，希望班主任找一個認真負責的學生承擔這項工作。

　　3. 星期六上課及晚自習都每週都統計一次課時。以免弄錯，希望老師們配合工作。

　　篇3：學校初三畢業班工作總結

　　本學期，我擔任初三***6***班的班主任工作。初三是整個初中階段最重要的時期，中考對於每一個孩子都是非常重要的。作為畢業班的班主任，身上的擔子很重。回想與孩子們一起走過的風風雨雨，一同經歷的點點滴滴，我為他們的成長和進步而感動!回憶這一段來的工作，有很多收穫，也有很多感慨。現就其中的一點感想與大家共勉。

　　一、幫助學生樹立目標，制定目標

　　班主任不僅要幫助學生樹立目標，更要讓學生自己學會制定目標。有了目標學生前進就不會迷失方向，更能夠以積極的心態邁出堅定的步伐。這樣學生就會用自己設定的目標不斷的激勵自己，隨時的調整自己。

　　二、規範班級制度,實現學生自我管理。

　　班主任要管理好一個班級，該用什麼手段呢?這個問題我進行了思考。我覺得管理班級應該是民主與法制的結合。明白了這一點，我在培養班級民主氣氛的同時，制定了詳細的班規，使班級管理有法可依。雖然在制定班規時是需要花費不少心思，但是“磨刀不誤砍柴功”，班規定下之後，我感到班主任工作十分輕鬆。當然我班班規的制定是經過了一個循序漸進的過程的：首先是我在開學前夕，初步制定了一些管理的要求，在班上試行。然後在試行中逐步完善,我班基本達到了人人有事做,事事有人管的目的。在實踐中師生不斷完善班規,形成了良好的班風。那麼在整個管理班級的過程中,我有一點最大的體會,就是所有的事情,儘量讓學生自己去做,當班主任就好比做父母,如果什麼都是包辦代替,那是培養不出成才的子女的,而應該是在民主的對待他們的同時,充分發揮他們的自主性,適當的時候加以引導。平時的很多活動或事情都讓學生自己主持，學生的膽量越來越大，能力越來越強,大家逐漸成長起來，班級也就進入了一個正常的軌道。

　　三、利用各種方法充分做好思想工作

　　想讓學生切實按照老師的要求做，就必須在思想上讓他們想通,思想工作做好了，其它問題也就迎刃而解了。

　　1.作為初三下學期，許多學生開始在思想上出現了極大的變化，特別是很多學生已經進入“反叛”時期，常常會自認為自己已經長大，不再需要這些條條框框的約束，因而在思想上有了很多的麻痺、鬆懈。作為一名班主任老師，我適時地在學期伊始之際，召開班會，重新讓學生進行學習，並體會遵守規範的重要，從思想上給學生以深刻的認識。在實際工作中，抓住日常學習生活中的不遵守課堂紀律的、課上睡覺、不完成作業甚至出現與教師頂嘴的現象等行為，對同學進行“換位”思考，並進行積極教育，讓學生在反省中受教育，得真知，約束自己，培養自己良好的行為習慣。 尤其是針對初三學生的思想複雜、偏激、情緒不穩定、多變的特點，及時地發現存在的問題，同學生進行談心，而及時解決問題。同時，積極開展文體活動，豐富學生的業餘生活，引導學生將情緒正常的宣洩，儘可能的調整他們的心態，積極的投身於班級的各種活動中。

　　2. 做好個別同學的思想工作。

　　關於這一點，讓我體會很深的就是儘量不對學生大發脾氣，有力度的批評是需要的，但不要辱罵，當某些很讓我生氣的事發生後，我常採取冷靜法，先不找學生談話，等自己冷靜下來並已想好怎麼談話後再找學生談。這時心平氣和，思路清晰，談話往往能達到最好的效果。

　　四、培養學生積極健康的心理。

　　在平時的班主任工作中，我堅持以鼓勵為主。鼓勵會使學生的心態更加積極，更加開放。鼓勵的方式多種多樣，一句熱情的話語，一個讚許的眼神，一次親切的撫摸，都能讓學生心蕩漣漪，如沐春風。學生在老師的鼓勵下，更傾向於作積極的嘗試。如果在嘗試中體驗到成功，從此便有可能努力向上前進。老師對學生的鼓勵以及對學生通過努力後取得成績的肯定，可以不斷築高學生的起點，而學生也有了自己前進的動力。

　　五、培養良好的學習態度和學習習慣。

　　1、化被動學習為自主學習。到了初三，面對畢業升學考試，學生已經逐步擺脫初一、二時期的幼稚和盲目，學習目的日漸明晰。班主任可以趁機開發學生求知上進的內在動力，分析形勢，明確任務。引導學生自覺確定學習目標，制定學習計劃，選擇學習方法，學生在學習過程中要學會自我監控，自我指導，自我強化，自覺主動的鑽研知識，只有化被動學習為自主學習，學生才能積極拓展提升自己，取得不斷的進步。

　　2、鼓勵競爭，強大自我。沒有競爭機制，集體便沒有活力，個人便沒有危機感，班主任應在班集體創造出強有力的競爭局面，用競爭激發學生昂揚的鬥志，挖掘巨大的學習潛能。通過競爭，學生會提高學習積極性，增強完成任務的緊迫感，有效提升學習效率，從而改掉學生拖拉懶散的 作風。

　　3、讓學生學會“會學”。“未來社會的文盲是沒有掌握獲取知識方法的人”，班主任應引導學生真正認識“會學”的意義，認識自學能力的重要性，我用身邊同學的成功經驗啟發學生，用自己的親身體會告知學生，利用班會和恰當時機，經常滲透學法指導。學習有規律可循，但又因人而異，因此在學法指導上我既有整體上的指導，又能注意個別指導，同時也創造條件進行學習方法交流，讓成功學生談經驗體會，讓學生在交流中吸收借鑑他人經驗，改善完善自己的學習方法。

　　4、防止偏科，全面發展。班主任應時刻關注學生各學科的均衡發展，引導學生不斷強化薄弱學科，突破重點，幫助偏科學生建立自信，提升興趣。班主任應和各學科老師保持密切聯絡，隨時把握偏科學生學習情況。

　　和科任教師一起為他們出謀劃策，排解困難，並利用課餘時間個別輔導，開開“小灶”。

　　六、存在問題：

　　在管理方面，還欠缺更加科學、民主;學生的知識能力層次不一，落後面大，在處理問題時還有一些急躁，對於學生的部分心理，還不能更好的掌握，關心、愛護學生還不能夠全面到位。

　　以上是我在班主任工作中的幾點心得，班主任工作瑣碎而繁多，它滲透在學生思想、學習、生活的角角落落，說不完道不盡。最後用一句話概括班主任的工作就是 “用心靈感動心靈，在付出中感受幸福”。