字少的六年級上冊手抄報格式樣板

　　手抄報的製作是我們最為常見的課外綜合實踐活動,手抄報的取材方便,製作原理簡單,宣傳效果好。下面是小編為大家帶來的，供大家學習參考。

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　　字少的六年級上冊手抄報的資料：寓言故事

　　魯國的公扈、趙國的齊嬰兩人生病之後，一道去請神醫扁鵲為其診治。在扁鵲的精心調理之下，他倆的病沒用多少時間就痊癒了。可是，扁鵲卻對公扈和齊嬰說：“你們倆以往所求治的病，都是病邪從體外侵入到體內的五臟六腑所致，因此只需用藥物和鍼灸治療便能解決問題。這幾天我發現你們身上還潛伏著一種病，那是從孃胎裡帶出來，並隨同你們身體的發育而一道生長的。這種病很危險，我願意再給你們治一下，怎麼樣?”

　　公扈和齊嬰回答道：“我們想聽聽這種病有些什麼症狀，然後再作決定。”

　　於是，扁鵲先對公扈說：“你有遠大的抱負，又善於思考問題，遇事能有很多的辦法，但遺憾的是氣質較為柔弱，在關鍵時刻往往優柔寡斷，猶豫不決，坐失良機。”接著，他又轉向齊嬰：“那麼你呢?則正好與公扈相反。你對未來缺乏長遠的打算，思想比較簡單，然而氣質卻很剛強，為人處事少用心計，卻喜歡獨斷專行。”最後，扁鵲對他倆說：“現在如果讓我將你們的心來個互換，你們就都可以變得完美無缺了。”

　　公扈和齊嬰聽了扁鵲的分析之後，都願意接受換心手術。於是，扁鵲讓他們二人分別喝下一種麻醉藥酒，致使昏迷三天不醒。在這其間，扁鵲便將二人的胸腔開啟，取出心來，交換安放。手術完畢之後，又在傷口處敷上神藥，等他們甦醒轉來後，仍如術前一樣健康強壯。他們一同辭謝了扁鵲之後，就各自回家了。

　　可是，由於心已互換，結果公扈就回到了齊嬰的家，而齊嬰則回到了公扈的家。這兩家的老婆孩子都不認識回家的人，於是都發生了爭吵。公扈、齊嬰無法可想，只好請扁鵲出面解釋。扁鵲就把事情的原委告訴了這兩家人，這樣才使爭吵得以平息。

　　這則寓言故事是借用神醫扁鵲的名義，用換心術來打比方，說明每個人都有各自的長處和短處。一個人只要善於取他人之長，補自己之短，他就會逐漸趨向完美。

　　字少的六年級上冊手抄報的內容：小故事大道理

　　一隻鹿在樹林邊的一塊草地上吃草，一隻箭冷不防從樹林間穿來，正好射在鹿的一隻眼睛上。幸虧鹿跑得快，才保住了性命，不過，鹿的一隻眼睛再也看不見東西了。一天，這隻瞎了一隻眼的鹿來到海邊，回想起那次令人不寒而慄的危險經歷，仍然心有餘悸。

　　“陸地真是一個光怪陸離的地方，到處都充斥著險惡，我一定要吸取上次的教訓，對陸地加強警惕!”

　　這樣想著，於是鹿迴轉身子，用那隻好眼睛注視著陸地，防備獵人的攻擊，而用瞎了的那隻眼睛對著大海。“海那邊應該不會發生什麼危險吧!獵人大多活躍在陸地上!”鹿為自己的小聰明很是得意。

　　可是，他沒有想到的是，一艘漁船從海上經過，捕魚的人正好看見了這隻鹿，而且欣喜地發現這隻鹿竟然是瞎子，於是用一枝長矛把他射倒。

　　鹿被這突如其來的災難驚呆了。最後在他將要嚥氣的時候，鹿自言自語地說：“我真是不幸，我防範著陸地那面，而我所信賴的海這面卻給我帶來了災難。”

　　不要想當然地認為哪裡是安全的，“想當然”本身就是一種大危險。