成功來自勤奮的事實論據

　　事實論據是對客觀事物的真實的描述和概括，具有直接現實性的品格，因此是證明論點的最有說服力的論據。所謂“事實勝於雄辯”就是這個道理。事實論據包括具體事例、概括事實、統計數字、親身經歷等等。以下是小編分享給大家的關於，歡迎閱讀!

　　1：徐霞客

　　徐霞客是明朝末年的旅行家、地理學家。他不願意做官，從小就立下登名山、記勝蹟、考察山川的巨集願。因此，他常常躲在他家附近的竹林裡，逃避做官。人們送給他一個稱號，叫“奇人”。

　　為了能實現自己的旅行家之夢，他從小就注意鍛鍊身體，為日後旅行在體質方面打下了堅實的基礎。從22歲開始，他邁開雙腳，為自己的信仰開始了艱難的旅程。在幾乎沒有任何幫助的情況下，他不避風雨，不畏狼虎，徒步跋涉遊歷了大半個中國。他的同伴一個因病而死，一個因苦而逃，只有他堅持前進。從22歲到56歲，徐霞客一生野外考察34年，曾三次遇險、四次斷糧，但最終他戰勝了自己，寫下了40萬字的《徐霞客遊記》。

　　2：“筆冢”的由來

　　唐代書法家懷素以草書著稱於世，人稱“草聖”。他的草書，氣勢雄渾豪放有“驟雨狂風”之勢。

　　他幼年為僧，寺院附近種值有一萬多株芭蕉，每日摘採蕉葉練字。蕉葉用完了就用淺色漆盤和方木板練字，寫滿字跡後，擦掉再練。久而久之，竟把漆盤和木板磨穿了。寺院的牆壁上，傢俱上，連僧人做袈裟的布上都寫滿了字。他每日勤奮刻苦練字，用禿了許多毛筆，堆集起來埋在山下，名曰“筆冢”。

　　3：言菊朋學戲

　　京劇言派創始人言菊朋，是蒙古族人，祖輩幾代都是清王朝的武官。他在陸軍貴胄學堂唸書時就對京劇藝術特別有興趣。畢業後，他在蒙藏學院某得了個小差事，收入很低，維持六口之家生活過得緊巴巴。可他千方百計要省出錢來去聽戲。他特別愛看著名老生譚鑫培演的戲，不管是下瓢潑大雨還是大雪紛飛，他總是腳踏釘鞋，手持雨傘，上戲院買張最便宜的票，潛心觀摩譚鑫培的表演。十餘年如一日，從不間斷，他的足跡踏遍了北京城內各大戲院。

　　他不但刻苦、細心學習譚鑫培的表演藝術，而且還在學習別人的基礎上不斷創新，終於形成了自己的獨特風格，在京劇界獨樹一幟，成為言派創始人。

　　4：畫蛋

　　達·芬奇是歐洲文藝復興時期義大利一位卓越越畫家。他從小愛好繪畫，父親送他到佛羅倫薩，拜名畫家佛羅基奧為師。第一堂課老師教他畫雞蛋。他畫了一個又一個，足足畫了十幾天，老師還是讓他繼續畫雞蛋，這一下達·奇想不通了，就問老師：“為什麼老是讓我畫雞蛋?”老師告訴他：雞蛋雖然痺通，但天下沒有絕對一樣的，即使是同一個雞蛋，角度不同，投下的光線不同，比方說，把頭抬高一點看，或者把眼睛放低一點看，這個蛋的橢圓形輪廓就會有差異。因此畫蛋是基本功。基本功要練到得心應手。

　　達·芬奇從此苦練基本功，天天畫蛋。一年，二年，三年……他畫雞蛋用的草稿，已經堆得老高了。經過長期的勤奮的藝術實踐，終於創作出許多不朽的名畫，成為一代宗師。

　　5：門採爾的“絕症”

　　阿爾道夫·門採爾是世界著名的素描大師，他從13歲開始學繪畫。一生共創作了一萬五千多幅速寫，七千多張素描。這些數量驚人的作品，都是他辛勤勞動的結晶，他不管走到哪裡，繪畫工具總是隨身帶著，在大街小巷，鄉村田野，河畔山頂，處處可以看到揮筆作畫的身影。有人稱他得了“緩畫狂熱症”，他聽了很高興地說：“希望此病是絕症。”

　　6：董老的手杖

　　老革命家董必武喜歡書法，在繁忙的工作之餘，勤於練字。他晚年的時候到戶外活動總是拿著一根手杖。走累了，坐下來休息的時候，就以手杖當筆，在地上練習寫字，如果坐得高，乾脆把手杖像握筆一樣提著，在空中寫劃。散步時，以手杖鍛鍊握筆、運筆的腕力。由於董老的刻苦勤學，他的書法秀美、挺拔，人稱“董體”。

　　選取事實論據的原則

　　在寫議論文時，提出了自己的觀點後，要想做到“有理有據，層層深入”，那就要用事實說話，俗話說得好：“一個典型的事例勝過千萬句空洞的說教。” 可見，確切實在的事實論據，往往是最有力的證明材料。可是，如果論據使用不當,就會降低說服力，甚至不能證明論點。那麼，如何選擇、運用最恰當的事實論據呢?

　　1.注意論據的典型性

　　事實論據包括各方面的事例、史實以及統計資料等，只有典型的、有代表性的論據才能有說服力。切忌以偏概全，顧此失彼。只選取身邊瑣事作為論據，如論述“近墨者黑”這個觀點時，用“我鄰友某某鋃鐺入獄……”這樣的事例，往往難以令人置信，缺乏說服力，論辯性不強。

　　2.注意論據的確切性

　　事實論據要讓人相信，其材料必須準確真實，切忌張冠李戴甚至胡編亂造。不少同學因為材料記憶不準確，又懶得再去核實，就憑著記憶作文，結果把 愛迪生髮明電燈的事安到了 愛因斯坦身上，把 居里夫人淡泊名利拿給孩子玩的獎章說成是金錶;甚至還有同學說 唐太宗勤於政事，多次派 鄭和下西洋。這些沒有事實根據可言的論據，別人一眼就會看出破綻。自然，文章論證的效果，也就不言而喻了。

　　3.注意論據的針對性

　　有的材料內涵豐富，運用時要仔細斟酌。同時，即使是同一個事件，其成因也是多方面的，如果把握不好其中諸多因素的細微差異，就會打“ 擦邊球”，造成論據與論點的脫節。因此，選擇材料的主旨必須與論點吻合，才能起到證明論點的作用。

　　4.注意論據的新穎性

　　不少學生的議論文寫作離不開一些陳舊的事例，像一寫失敗與成功的關係，似乎就離不開愛迪生髮明燈泡，一寫逆境成才就非寫 張海迪不可，這些老掉牙的事例，“父親用了兒子用，老師用了學生用”，文章當然也就沒了新鮮感，少了吸引力。詩文貴在創新，那些拾人牙慧的文章是毫無可讀性的，因為它缺少了作者寫作的靈氣和個性。選用材料應力求新穎，捨棄大家都用的角度，選用那會令讀者眼睛一亮，怦然心動的新材料，定會收到意想不到的效果。