新課標六年級語文下冊教案

　　新課標是我們最常用的一個教材版本，為了幫助大家備課六年級下冊的語文教學，下面是由小編為大家整理的，希望大家可以幫助到大家!

　　***一***

　　《匆匆》

　　教學目標：

　　1、 學會本課的生字。

　　2、 有感情的朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。

　　3、抓重點語句理解課文內容，體會表達方法。

　　4、學習從所閱讀的內容想開去。

　　教學重難點：

　　重點：

　　抓住課題“匆匆”，從題入手，看看課文是怎樣具體寫我們的日子匆匆而逝。帶著這個問題，通過讀 ，找出有關的片段和句子進行分析。

　　難點：

　　引導學生從讀中體會語言的美，在讀中品味字裡行間流露的感情。

　　教學課時 2課時

　　第一課時

　　教學過程：

　　一、啟發談話，匯入新課

　　“匆匆”是形容什麼的?***急急忙忙的樣子。***不僅人會“匆匆”，時間也“匆匆”，而且是一去不復返。時間到底到哪裡去了呢?今天我們就來學習作家朱自清的《匆匆》，課件簡介作者及作品。

　　***這篇講讀課文的作者是朱自清，寫與1922年3月28日。作為詩人和散文家，朱自清對中國現代文學作出了巨大的貢獻，他是“五四”新文學的創業者之一。他創造了具有中國民族特色的散文體制和風格。他的散文具有極高的藝術價值，《匆匆》、《背影》、《荷塘月色》、《春》等名篇，一直被認為是白話美文的典範。《匆匆》這篇課文，向人們提出了一個嚴肅的問題——我們的日子為什麼一去不復返呢?***

　　二、初讀課文，瞭解主要內容，體會思想感情;理清思路。

　　1、 讀課文，作者在這篇文章中向我們提出了一個什麼問題?***時間為什麼一去不復返?它到哪裡去了呢?***作者通過文章要告訴我們什麼?

　　2、 按作者敘述的順序，理清文章的脈絡。

　　***○1作者先提出問題;○2回顧自己已走過的八千多個日子，無限感慨。○3然後重點寫日子是怎樣稍縱即逝的，具體回答了開頭的提問。○4引發對人生的思索和感慨。○5最後一句照應開頭。***

　　三、檢查由字到詞到句的自學情況

　　1、 課件出示生字詞，抽檢學生字詞學習情況

　　2、 理解幾個不常見的詞語：確乎、涔涔、潸潸、凝然、徘徊、赤裸裸、遮挽、伶伶利利……

　　3、 易錯字詞強化聽寫練習。

　　四、學習第一段：這一段寫什麼?怎麼寫的?

　　作者提出問題有沒回答呢?***2、3、4答***

　　五、作業：

　　1、 抄寫字詞

　　2、 朗讀課文，質疑問難。

　　***二***

　　《各具特色的民居》

　　教學過程

　　一、匯入新課

　　我們的祖國地大物博，“百里不同風，千里不同俗”，在藝術形式上百花盛開，在民居上也是各有特色。看圖片，猜猜這是哪個地方的民居?***播放課件：如上海石庫門、西藏民居、客家民居、傣家竹樓等***這些五花八門的房子，真有點令人眼花繚亂了，這節課，我們就走進客家民居和傣家竹樓去參觀領略一番。***板書課題，齊讀課題***

　　二、初讀課文，讀通讀準

　　1.客家民居和傣家竹樓有著怎樣的特點，請同學們帶著這樣的問題自由通讀全文，要求讀準每個字的字音。看看你讀懂了什麼，有什麼疑問，在書上標記一下。

　　2.出示詞語認讀：

　　閩西南粵東北 奇葩 騷擾 夯築 竹篾 佈局均勻 風雨侵蝕 安然無恙

　　和睦相處勤儉持家 秩序井然 遮天蓋地 清風徐來 蜂擁而來 家道興旺

　　承前祖德勤和儉、啟後子孫讀與耕 多起竹樓，傍水而居 樹滿寨，花滿園

　　三、瞭解民居特點

　　1.默讀課文，按表格要求在文中畫出相關語句。

　　客家民居

　　位 置

　　作 用

　　材 料

　　結 構

　　文化特徵

　　2.完成填空後小組交流，共同完成表格填空

　　客家民居

　　位 置閩西南、粵東北的崇山峻嶺中

　　作 用防備盜匪騷擾和當地人排擠

　　材 料在土中摻石灰，用糯米飯、雞蛋清作黏合劑，以竹片、木條作筋骨

　　結 構大多為三至六層樓，一百至二百多間房屋如橘瓣狀排列，佈局均勻，巨集偉壯觀;土樓圍成圓形的房屋均按八卦佈局排列

　　文化特徵吉祥、幸福、安寧;和睦相處;勤儉持家;平等互助

　　3.全班交流，瞭解客家民居的特點。

　　四、深讀探究，感知表達特點

　　1.自由讀《客家民居》部分，思考是圍繞哪段話來寫的?***畫出中心段落：第一自然段***

　　2.讀第二自然段，客家民居“奇”在何處?指名說，互相補充。***用料奇特;造型奇特;異常堅固。***

　　3.作者用了哪些方法對民居的特點進行說明的，有什麼好處?***列數字-通過厚1米、高15米以上，三至六層，一百至二百多間房屋，兩三百年甚至五六百年，這些具體的數字，使人準確地瞭解客家民居的基本特點;打比方-房屋如橘瓣狀排列，生動地寫出了民居獨特的造型。***

　　4.同桌商議，並參考文中插圖，畫一畫客家民居的俯瞰圖。***教師出示八卦圖，請學生參考比較。***

　　五、客家民居中，體現了哪些中華傳統文化?***勤儉持家、和睦相處、平等互助等***

　　六、自讀《傣家竹樓》部分

　　1.自己設計一張表格，瞭解傣家竹樓的特點。

　　2.創設情境，運用方法，介紹傣家竹樓。***傣家竹樓，以其獨特的建築形式，優美的風景，成為人們旅遊觀光的景點。如果由你來當導遊，該如何向遊客介紹?請各小組推選選手，共同設計導遊詞，參加評比。***

　　3.評議

　　七、拓展閱讀：這篇文章在介紹永定土樓的特點時用了哪些說明方法。

　　近五六年來，世界上有30多個國家和地區數以千計的專家、學者慕名前往閩西永定縣，參觀考察被稱讚為“中國古建築奇葩”的閩西土樓。聯合國教科文組織顧問史蒂漢斯·安德烈先生參觀了土樓後讚美道：“這是世界上獨一無二的神話般的山區建築模式。”

　　永定土樓，特別是圓形住宅***土樓***，以悠久的歷史，巨集大的，精巧的結構，獨特的風格揚名於世。優美而壯觀的永定圓樓，掩映在青山綠水之中，有如從地下冒出來的自然生長的巨大的“蘑菇”，又如自天而降的黑色“飛碟”，環形的屋頂飄浮在煙霧中。 僅以永定縣苦竹鄉井頭村的深遠樓為例，樓裡三圈，直徑80米，周長250米。外圈四層，房子260間;中圈二層，房子60間;裡圈一層，房子8間。共有房子328間，裡頭住毒害80戶500人。尤其令人不可思議的是，偌大一座城堡式的高大建築，不用一根鋼筋，一包水泥，一塊磚石，全以一擔擔黃土堆積而成，自明清迄今，始終完好如新。

　　永定圓樓由於土牆環拱，又能保暖隔熱，冬暖夏涼，易於防衛，便於管理。

　　閩西土樓為什麼能歷久不毀，成為我國古建築藝術的一個奇葩呢?控其奧祕，原來它以黃土為主要原料，佐以沙、石灰，拌摻少量紅糖、糯米和木屑、竹條等，經過反覆揉打、研舂、碾壓，然後夯打土牆，並以木料為樑呆，瓦片為頂蓋，因而異常堅實牢固。

　　板書設計：

　　各具特色的民居

　　客家民居 傣家竹樓

　　世界民居奇葩

　　學習目標

　　1.學習並積累“奇葩、安然無恙、和睦”等詞語。

　　2.有感情朗讀課文，瞭解客家民居和傣家竹樓的特點。

　　3.學習抓住事物特點進行敘述的說明方法

　　教學重難點

　　瞭解客家民居及傣家竹樓的特點，學習列數字、打比方、舉例子的說明方法。

　　***三***

　　《藏戲》教學準備

　　通過網路或者圖書館等查詢藏戲的由來、歷史變化及主要劇目等相關資訊;藏戲面具圖片。

　　教學過程

　　一、匯入新課

　　1.出示藏戲的有關圖片，配樂介紹：藏戲是藏族的傳統劇種，它簡單到沒有舞臺燈光和道具，僅一鼓一伴奏;複雜到每個角色都要帶著象徵身份的面具;它漫長到要演出三五天還不會結束……藏戲，以不可抗拒的魅力，一代代傳承下來。今天，我們就來了解藏戲是怎樣形成的，有著怎樣的特色。

　　2.板書課題

　　二、讀文，理清思路

　　1.藏戲同其他劇種相比，獨具魅力的地方是什麼?

　　2.學生快速瀏覽課文，畫出相關語句。***戴著面具演出;沒有舞臺;一部戲演三五天還沒有結束。***

　　三、朗讀品味，瞭解藏戲的特點

　　***一***讀第一部分，初步瞭解藏戲的特點

　　1.找讀前三自然段，說說你都聽出了什麼。

　　***藏戲有三個突出特點;世界上這樣的劇種很少，而藏戲是其中之一;連續三個排比式的問句，更加突出了藏戲的特點，其中還有著民族的自豪感。***

　　2.練習朗讀後，找學生朗讀，要求分別讀出藏戲的特色;藏戲劇種的稀少;中國擁有藏戲的自豪。

　　***二***讀課文第三部分，具體瞭解藏戲的特點

　　1.默讀8自然段到最後，找與第一部分相對應的具體描寫。***8—16自然段寫的是藏戲戴著面具演出的特點;17—18自然段寫的是藏戲演出沒有舞臺的特點;19-20自然段寫的是藏戲一部戲要演出三五天的特點。***

　　2.自由讀8—16自然段，說說你進一步瞭解到了什麼。

　　3.看圖片，結合具體的面具，說一說顏色象徵了什麼，對角色的什麼特徵作了誇張。

　　4.自由讀17和18自然段，結合“不要……不要……不要……只要……”來體會藏戲以廣闊的大自然為背景，道具更是簡陋到了極點。

　　5.你想看藏戲嗎，為什麼?***感受藏戲的自然、古樸、神祕這些獨特的魅力。結合看戲人，來體會輕鬆自然、隨心所欲帶給人們的藝術享受。***

　　***三***師生合作讀，感受藏戲特點和相呼應的詳略得當的表達方式

　　1.師讀：世界上還有幾個劇種是戴著面具演出的呢?生讀：8-16自然段。

　　2.師讀：世界上還有幾個劇種在演出時沒有舞臺呢?生讀：17和18自然段。

　　3.師讀：世界上還有幾個劇種一部戲可以演出三五天還沒有結束的呢?生讀：20自然段。

　　4.師生合讀：21自然段。

　　四、瞭解藏戲的形成

　　1.自讀後小組討論：唐東傑布的傳奇故事有哪些傳奇色彩?

　　2.交流、生髮：

　　***1***以弱抗強的傳奇：年輕的僧人凶險的自然。結合“數不清的牛皮船，被掀翻在野馬脫韁般的激流中，許多試圖過江的百姓，被咆哮的灌水吞噬”中帶點的詞，來體會雅魯藏布江的凶險，一個年輕的僧人想為百姓造福，要與天抗爭。這是勇敢的傳奇。

　　***2***創造奇蹟的傳奇：一無所有58座鐵索橋。通過7位姑娘組成的藏戲班子，以藝術和善良感召人們，大家由鬨笑到獻出人力、物力、財力，在江上建了58座鐵索橋，來體會這種齊心合力，人定勝天的傳奇色彩。

　　***3***藝術的傳奇：僧人藏戲的開山鼻祖。這人僅由7人組成的藏戲班子，開創了一個新的藝術流派，誕生了一個為人們接受並讚歎的劇種。

　　五、總結

　　許多地區、民族，都有著獨具特色的藝術形式，是中華文化的奇葩。藏戲，作為藏族的傳統劇種，到幾百年後的今天，仍有著無窮的魅力，是寶貴的文化遺產。讓我們再一次齊讀開頭部分。