北師大版語文一年級教案

　　教材是死的，不能隨意更改。但教法是活的，下面是由小編為大家整理的，希望大家可以幫助到大家!

　　***一***

　　《我的家》

　　教學重點：

　　1 通過誦讀，使學生感受親請，體會親人的愛，也準備付出自己的愛。同時滲透愛祖國，愛集體，愛動物的教育。

　　2 用聽讀法識字。

　　教學難點：

　　用聽讀法識字。

　　教學方法手段：

　　講授、談話、演示、創造性作業等。

　　教具準備：

　　字詞卡，錄音機，多媒體課件

　　課時安排：　兩課時

　　教學過程：

　　一、談話匯入：

　　1 我們每個人都有一個幸福的家，誰來介紹一下在你家裡都有些什麼人?

　　2 我們的好朋友鼕鼕也也有一個幸福的家，你們想不想到鼕鼕家去看一看?

　　3 通過今天的學習我們可以認識鼕鼕的家。

　　4 板書課題。齊讀課題。

　　二、指導看圖。

　　1 鼕鼕的家是什麼樣子的呢?你們看。

　　2 示圖：你看到了誰?他們都在幹什麼?

　　三、初讀課文。

　　1 聽錄音讀。鼕鼕的家多麼幸福啊，鼕鼕在這麼溫暖的家中幸福快樂的長大，你想聽聽鼕鼕是怎麼說的嗎?請聽***出示錄音***

　　2 自讀課文。你們想不想也來讀讀課文?遇到不認識的字可以問老師或周圍的小朋友。

　　***通過孩子們熟知的卡通人物鼕鼕來引出課文，激發學生興趣，然後讓學生自讀，在讀的過程中，尊重學生，倡導自主、合作、探究的學習方式，不會讀的字問周圍的人，是培養學生主動探究、團結合作的重要途徑***

　　3 指名讀文。其餘同學當小小評論家，。

　　***通過讓學生當小小評論家，激發學生興趣，集中學生精力，培養學生聽的習慣。在這個過程中讓學生能夠正確的讀課文***

　　四、遊戲識字。

　　1 智慧樹。

　　A 課文會讀了。課文中的字大家都認識了嗎?老師要來考考大家。老師這裡有一棵智慧樹，誰認識哪個字就來把智慧果摘下來在課文中貼上。

　　B 學生領讀生字。

　　誰有好辦法記住“大”字?

　　誰能用“家”組個詞?

　　***學生有著個別差異性，要讓那些早以會了的學生有施展的機會。在識字的過程中穿插組詞練習及培養學生探究識字的習慣***

　　2 開火車讀詞。

　　3 找朋友識字。

　　請小朋友們拿出生字卡片，同位來做識字遊戲。

　　全班檢查。

　　4 故事中識字。

　　***出示多媒體課件***小朋友們，我們的好朋友鼕鼕要去知識王國探險，在通往知識王國的道路上，有許多艱難險阻，不過，只要我們擁有聰明才智，就一定能到達知識王國。

　　在課件中出示：1 爸爸愛我，媽媽愛我，我也愛爸爸媽媽。

　　2 老師愛我，同學愛我，我也愛。

　　3 愛我，愛我，我也愛。

　　***通過課件，再次出示生字，讓學生通過自己的努力來讀生字，並且穿插練習並列複句，到達知識王國，使學生渴望識字，有主動識字的願望。***

　　五、感情朗讀，練習背誦。

　　***二***

　　小小的船

　　第一課時

　　一談話釋題。

　　1.同學們見過船嗎?你知道的有哪些船?這些船在哪兒行駛?

　　2.今天我們要認識的是一種有趣的船，它在什麼地方呢?***示題：小小

　　的船***

　　3.“小小的船”是一首兒歌，請同學們看圖。***出示幻燈***問：圖上畫

　　了些什麼?是什麼時候的景色?二初讀課文，瞭解大意。

　　1.自由讀課文，用筆劃出課文裡的生字。***頭、尖、裡、坐、見***

　　2.指名讀課文，注意讀準字音。

　　二細讀課文，理解課文內容，理解詞語。

　　1.指名看拼音讀課文，注意讀準5 個生字的讀音。

　　2.說說課文共有幾句話?

　　***1***學習第1 句。“彎彎的月兒小小的船。”***出示掛圖***

　　①彎彎的月兒是什麼樣的?***兩頭尖尖的***

　　②這句話是什麼意思?***月亮和小船都是彎彎的，兩頭尖尖的，它們的

　　形狀很相似。小小的船”在這裡指真的小船***

　　③為什麼說月兒是“彎彎的”，不說是“彎的”呢?***疊詞“彎彎”比

　　“彎”的程度大一些，表示“很彎很彎”。***那麼，“小小的”和“小的”

　　有什麼不同?***藉助上面已學知識理解新詞***

　　④有感情地朗讀。這麼一隻可愛的小船，你們喜歡嗎?***用喜愛的語氣

　　來讀***

　　***2***學習第2 句。注意“兩頭尖”字音。

　　①這個“小小的船”指什麼?***指“月牙”。月牙兒兩頭尖尖的很像船，

　　所以把彎彎的月兒當作船了***

　　②有感情地朗讀這句話。

　　***3***學習第3 句。

　　“我在小小的船裡坐，只看見閃閃的星星藍藍的天”。

　　***三***

　　太陽　教具準備：

　　課件、生字卡片、太陽卡通圖片。

　　教學過程：

　　一、猜謎語。

　　師：一位老公公，面孔紅彤彤，晴天早早起，按時來上工。

　　學生自由猜謎。

　　***貼上太陽***

　　師：下面，我們就伴隨太陽的升起，一起去欣賞那美麗的世界。***課件出示主題圖及全文***

　　點評：教師通過猜謎語的形式激發學生學習興趣。

　　二、範讀課文。

　　***課件演示內容***

　　學生邊聽邊看。

　　點評：課件逐字演示課文內容，使學生有針對性的對課文中的每個字有了初步認識。同時，課件配音是童音，學生在輕鬆的音樂中聆聽課文，不覺產生一種親切感，很快地入情入境。

　　三、初讀課文，隨文識字。

　　師：自由讀課文，圈出不認識的字。試著用藉助拼音或問問同桌的方法解決。

　　學生自學課文。

　　師：誰願意帶大家讀讀。

　　學生帶讀。

　　師：同桌互讀。讀對了給對方畫一個小太陽

　　點評：反覆地讀課文，既是熟悉課文的過程，更是隨文識字的重要途徑。在讀文識字過程中，教師注意滲透學生合作和評價的意識。

　　四、強化識字。

　　1.文中識字。

　　學生帶讀、跟讀。

　　2.卡片識字。

　　學生多種形式讀***指名、分組、男女生***

　　3.遊戲識字。***猜字遊戲***

　　點評：識字有層次，符合學生認知規律。由文中識字到文外識字，每一個層次的教法都注重了學生的主體意識，讓學生積極參與。

　　課間操：《上學歌》

　　今天，外面豔陽高照，讓我們在太陽底下跳個舞吧。

　　五、課內外結合，複習鞏固課內知識，深入理解太陽和人類的關係。

　　師：現在，大家休息一下。我給大家講個故事。

　　相傳，從前有十個太陽。他們每天輪流出現在天空，所以人們每天只看到一個太陽。有一天，十個太陽覺得太沒意思了，他們一起跑到天空。土地烤焦了，禾苗晒死了。人們沒法活了。於是，人們請來會射箭的天神來到人間。要他教訓教訓這十個太陽。

　　***出示后羿射日圖***

　　你願意當后羿，做個射日的英雄嗎?

　　***出示十個太陽***

　　我們不用箭，用我們的智慧來讓小太陽消失。只要把小太陽出的難題回答出來，小太陽就會消失。誰來試試?

　　課件內容：

　　***1***太陽：還有一個什麼名字?

　　***2***猜謎語：兩個人手拉著手，是什麼字?

　　***3***跳：用這個字組個詞。

　　***4***草：你有什麼好辦法記住這個字。

　　***5***森：你是怎麼記住它的?

　　***6***照：請你帶著大家讀一遍這個字?

　　***7***叫：用這個字組個詞。

　　***8***請你用手寫出水這個字。