法制教育手抄報圖

　　法制教育尤其是青少年法制教育是落實依法治國方略的基礎性工作。下面是小編為大家帶來的，希望大家喜歡。

　　1：法律名言

　　1、法立於上則俗成於下。——蘇轍

　　2、法律不可能給每個人以方便，如果它有益於全體和大多數人，我們就該滿足了。——李維

　　3、法律不能使人人平等，但是在法律面前人人是平等的。——波洛克

　　4、法律的基礎有兩個，而且只有兩個……公平和實用。——伯克

　　5、法律的力量應當跟隨著公民，就像影子跟隨著身體一樣。——貝卡利亞

　　6、法律的真正目的是誘導那些受法律支配的人求得他們自己的德行。——阿奎那

　　7、法律的制定是為了保證每一個人自由發揮自己的才能，而不是為了束縛他的才能。——羅伯斯庇爾

　　8、法律地在暴力面前是沒有發言權的。——西塞羅

　　9、法律規定的懲罰不是為了私人的利益，而是為了公共的利益;一部分靠有害的強制，一部分靠榜樣的效力。——格老秀斯

　　10、法律和制度必須跟上人類思想進步。——傑弗遜

　　圖一

　　圖二

　　圖三

　　圖四

　　圖五

　　2：同學之間應相互尊重

　　2002年，XX鄉一所中學的一個文弱的女學生，無情地將同班的一個男同學殺死。手段竟是那樣的殘忍，殺人的原因究竟是什麼……

　　女學生孫平是個自尊心很強的姑娘，因從小不慎落下了殘疾後，除了自卑以外，她特別忌諱別人拿她的殘疾取樂。初中二年級，同班的男生楊立還偏愛開玩笑，不是逗這個同學幾句，就是給那個同學起個外號。他不僅經常拿孫平的殘疾取樂，還給孫平起了一個外號，孫平非常氣惱。一天中午放學後，孫平揹著書包準備回家，剛出校門，突然被一群小學生團團圍住。他們拍著手，跳著腳，有節奏的喊著楊立給孫平起的外號。受到侮辱的孫平氣得直掉眼淚。她知道又是楊立搞的鬼。從此，孫平對楊立懷恨在心，開始伺機尋找報復楊立的機會。

　　這天中午，孫平約楊立到村裡的小樹林裡玩，楊立爽快地答應了。他們一起來到小樹林的深處，剛才還有說有笑的孫平，臉突然往下一沉指著楊說：“你知道我為什麼叫你到這裡來嗎?”楊立還沒反應過來是怎麼回事，就被早有準備的孫平抱住。隨後，孫平突然又從腰間抽出一把水果刀，朝楊立腹部狠狠刺去。楊立在慘叫中跪倒在地，鮮血不斷從傷口湧出，楊立用顫抖的聲音指著孫平問：“你為什麼要殺我，……你竟敢殺人，你要殺死我……”孫平咬牙切齒的說：“我今天就是要來教訓你的，讓你再給我起外號……”。說著更用力的朝楊立的身上刺下去。經過一番痛苦的掙扎，楊立流盡了最後一滴血。結束了他短短的一生。孫平拿一把鐵鍬，挖了一個坑，一邊挖還一邊說：“讓你給我起外號，讓你給我起外號!……”坑挖好了，孫平抬腳狠狠將楊立踢進坑裡。將楊立掩埋後，孫平拍拍身上的土，騎著自行車子回家了。

　　16歲的少女孫平因犯故意殺人罪判處有期徒刑十九年。

　　分析：

　　這是一個不該發生的悲劇，然而它卻真實地發生了。

　　身體的殘疾本已不幸，更不幸的是心靈的殘疾。人生路上難免有挫折和不幸，在不幸目前，更要做一個心靈堅強的人。只有用自尊、自強、自愛的信念來支撐自己的人生，才能真正贏得他人的尊重。如果經不起人他人的嘲笑就做出傻事，只能說明自己內心的軟弱。在面對自己的殘疾和他人的嘲笑時，孫平更應該有一顆堅強的心。

　　而楊立更不應拿他人的身體殘疾開玩笑，這是對他人人格的不尊重。幽默風趣本是個性的魅力，但必須建立在善意的基礎上，否則只是流於粗俗和不文明。

　　青少年應當學法、守法，在法律的規則內處理相互的關係，懂得依法保護自己和他人的合法權益。同時還要時時處處遵守文明規則，做一個有道德、講文明的好公民。