給生病的老師寫一封信

　　老師生病時，我們非常擔心老師的健康，希望他能夠快點好起來，請你寫一封信問候生病的老師，接下來是小編整理的範文，歡迎閱讀。

　　範文一：

　　今天早晨第一節課是語文課，可奇怪的是，進教室的竟然不是我們的語文老師朱老師!進教室的是二***4***班的班主任黃老師。黃老師對我們說：“今天朱老師生病了，牙有點不舒服，她請假了。這節課由我來給你們上。這節課這樣安排吧，我讓大家看課外書，大家手頭都有書吧?”我們異口同聲的答道：“有!”可這時不知從哪兒冒出的幾個聲音：“老師，我沒有書!”、“老師，我的書已經還啦!”、“老師，我忘帶書啦!”……聽完後，黃老師說：“需要借書的儘快借。”這時，又有些人喊了起來：“老師，閱讀登記表已經被收走了，怎麼借呀?!”、“老師，借書要登記，可我們沒有表格呀!”、“老師，可以互相換書嗎?”……黃老師又說：“可以換書。”說完，就自己看起書來。我們也都埋頭看起書來。

　　第一節課下課了，有些男生髮瘋似的手舞足蹈，蹦蹦跳跳的跑出教室。有些男生在教室裡走來走去，走出教室時就顧不上什麼紀律和規則了，在走廊裡跑來跑去。而我們女生呢，跟往常一樣，很文靜。我們女生有的在教室裡坐在座位上看看書，有的走到前樓旁邊的小操場跑一跑，跳一跳，和其他同學一起做遊戲。有的就在教室裡的其他同學聊聊天。

　　朱老師生病了，我們的數學老師楊老師就可忙了，他可是我們班的副班主任哪!楊老師除了早上第一節語文課以外，其它語文課都是他負責。除了這些，楊老師還要帶我們走路隊放學等等，楊老師就簡直是我們班的班主任。

　　今天，朱老師生病了，我們大家都希望，祝朱老師早日康復!我們希望明天您能來給我們上課!

　　範文二：

　　早讀的時候，李老師沒有來，真是奇怪，無論颳風下雨，她每天都是早早就來帶領我們讀書的。我趴在視窗向校門口張望，一直到上課鈴響起，李老師還是沒有出現，發生了什麼事呢?

　　在我沉思的時候，鞏老師快步走進教室，對大家說：“李老師生病了。……”教室裡頓時變得熱鬧起來，有的同學傷心地哭起來，有的卻說：“太好了，太好了!”我默默地想，李老師得了什麼病呢?難道是備課改作業勞累過度?此時此刻，我正在為李老師生病而感到擔心。李老師已經教了我們兩年了，她每天帶我們讀課文，每天給我們改作業，每天……，李老師為我們付出了這麼多，居然還有人說“太好了”，真是太過分了!難道你不心疼嗎?

　　放學回家以後，我多想給李老師打個電話問候一下，但又怕打擾她，所以我只能在心裡默默地祝福李老師早日康復，早日回到美麗的校園，早日回到我們中間。

　　已經過去幾天了，李老師還沒有來上課。李老師，您知道嗎，您不在的這幾天，我們就像沒有媽媽的孩子，沒有溫暖，缺少關懷。昨天下午本來應該打掃衛生的，但突然改期了，我們提前一節課放學了，可是沒有人給家長髮簡訊通知，爺爺沒有提前來接我，我在校門口站了整整一節課。親愛的李老師，如果您在的話，就不會發生這樣的事情了。

　　今天，我終於看到李老師了，她的臉色有一點蒼白，雖然神情依舊是那樣認真而又嚴肅，但是我覺得特別慈祥，李老師我愛您!

　　範文三：

　　可親可敬的老師：

　　我要感謝你您對我的辛勤栽培。 人們常說老師像蠟燭犧牲自己，照亮他人。對，這話一點也不假，老師就像蠟燭般的這種犧牲自我照亮他人的無私奉獻精神，讓我從心裡有一股油然而生的敬佩之感。 是老師帶我走進了一片書的海洋，我就想一隻海鷗，在浩瀚的書海中翱翔，求索。每當我迷途方向時，老師就會指引我到正確的方向;是老師在講臺上灑下心血點點，為的是讓我們能成為新的一批棟樑之才。每當我看見那些棟樑之才時，我都會情不自禁地想到那些在背後默默無聞而不求回報的老師。是老師您指引著我走向成功的高峰。在今後的學習生涯中遇到挫折時我會想起老師您那雙“親切尖銳”的眼神，伴我在充滿知識的道路上灑下成功的甘露。 記得有一次語文課。上課鈴已經打過了，如果是平常，老師早已進教室，可今天老師還沒來，同學們都在議論紛紛，有的說老師有事請假，有的說老師不教了……過了一會，老師來了，全班鴉雀無聲。老師緩慢的走上講臺，那雙眼睛失去了往常的神采，臉色蒼白。很明顯，老師生病了。接著，老師用她那微弱又沙啞還略帶點鼻音的聲音喊了聲“上課”，頓時，全班同學齊刷刷的站了起來向老師問好，平常上課愛說閒話和愛坐作小動作的同學今天個個變得聽話、守紀。課堂上，雖然老師講課的聲音有點小，有時還咳嗽幾聲，但是同學們的認真度明顯提高了很多……漸漸的，老師的嘴脣發乾、還裂了縫，從臉上看的出老師非常疲憊，同學們都勸老師去休息一下喝口水，可老師客氣的拒絕了，她硬撐著。直到下課鈴打後，老師才拿起水杯“狂喝”水。有的同學還給老師拿來了藥，希望老師快點好起來。正在回想課堂上所發生的事的我，現在已淚流滿面，啊，這是多麼偉大的師愛啊! 還有，我以前寫的作文總是前言不搭後語，是您教我怎樣寫好作文。上學期作文競賽，題目是“弘揚航天精神……”我當時腦子一片空白，真想放棄這次機會。是老師您看出了我的心事，便為我指點怎樣發揮航天精神，直到我有自己的感悟為止。正是老師您這樣因材施教的教學方法，使我的寫作水平比以前有所提高。 您把我從小小的幼苗哺育成正在茁壯成長的小樹。老師，我要感謝您，所以我要努力學好科學文化知識來報答您。

　　此致