小升初學習態度應該如何調整

　　　恭喜同學從小學到初中的轉變，我們從兒童變成青少年，不單單是年齡和身高的變化，心智也在成長。那麼我們在初中學習應保持的態度肯定和小學截然不同的，小編給大家帶來一篇關於初中的學習態度，希望能幫助到大家

　　或許你會說，這主要是因為初二、初三課程加多、難度加大、節奏加快所導致的結果。我不否認這一點對於這一局面形成所產生的影響，但我想說最根本、最本質的原因在於：對“初一不分上下”的認識有失偏頗!

　　什麼是“初一不分上下”?通常，我們對它的理解是初一的知識很簡單我教數學，僅論數學，成績上沒有什麼區分度，只要不出大的失誤，差別僅在分釐之間，甚至會出現初一的時候，每次考試都總是和滿分差那麼幾分，大家的成績拉不開差距，這就是所謂的“初一不分上下”。

　　我們只是被表象迷糊住了雙眼，“初一不分上下”這一表象下深藏著初二、初三發生質變的重要因素”，恕我不才，總結如下：

　　1、學習成績好但忽略養成良好的學習習慣：平日裡，一個小毛病、小問題看似不重要、無所謂，但是日積月累時間久了，就會導致積重難返的後果，大家已經學過或者即將學習《扁鵲見蔡桓公》不知舉例是否恰當這篇文言文小故事，就會明白防微杜漸、防患於未然的道理。

　　2、基礎知識不牢固：很顯然，初一的知識不難，接觸的新概念、新名詞比較多，再加上各個學校上課趕進度，上的快、考的慢，導致考試難度也一般，所以如果基礎不牢固，初一很難拿高分更何況滿分，而且最重要的是，初一的基礎不過關，不過很難上難度，初二、初三何談跟得上、站得穩?因此，基礎一定一定要打好了，不管暑期你學了幾遍新初一的知識，複習——鞏固——掌握，把它們消化了，否則一開學又是從頭學，交給老先生了。

　　3、偏好簡單題：這樣的一個重要影響是，不利於數學思維的培養，思路打不開，面對初二陡增的知識量和難度，會片刻時亂了分寸，影響自信心，從而影響自己對數學等科目學習的興趣。因此，自己可以有意識地做一些有難度的題每份講義選講部分的難度就差不多了，開拓思路，為以後的學習做好數學思維上的準備。

　　4、初高中階段的“兩本”缺失——筆記本和改錯本：這“兩本”對於你的課後複習、考試複習、查漏補缺的重要性就不需我再贅言，試想，拿著兩個小本進行鍼對性的複習和備考，肯定要比拿著厚厚地教材和習題冊茫然地不知所措要好得多吧!

　　最後的最後，提示各位即將邁入初中的孩子們，從你踏入初中的那一刻開始，將會有不計其數的考試在等待著你，人非聖賢孰能無過，但是成功者善於從中總結經驗教訓，跌倒了再爬出來，所以一次兩次的失利並不是世界末日，重要的是你從中收穫了什麼，對你而言，真正的世界末日是你從中一無所獲並且自暴自棄。當然，也不能因為一次兩次的優異表現而沾沾自喜、從而不進則退。所以，上了初中的你，只要肯於付出、樂於努力，就不要糾結於一時的得失，做到泰然處之，不以物喜，不以己悲