論一名音樂教師的素養

　　我們很多人都喜歡聽音樂，也想成為一名音樂老師，但是音樂老師的素養要求可是十分高的哦。下面是小編為你整理的，希望對你有幫助。

　　音樂教師的素養之熟練識譜

　　音樂教師首先應該具備紮實的樂理知識，能夠熟練的識讀樂譜。目前，教育部頒發的音樂新課程標準也對識譜教學做出了相關規定，在一定程度上降低了音樂基礎知識和基本技能要求的難度，但這並不意味著對音樂教師應具備的熟練識譜能力要求的降低，相反，音樂新課程標準還要求音樂教師應該不斷提高識讀樂譜水平和樂譜識讀教學水平。

　　另外，音樂教師也應該同時具備論文寫作能力，這裡所說的論文是指具有一定學術性和理論性的文章，論文不但是在教育教學工作中的總結與記錄，更是個人的分析、思考與昇華，作為一名合格的音樂老師，應該能夠善於將音樂教學中存在的各種問題，通過總結分析和反思，使之上升為理論高度並通過論文的形式表達出來，這同時也是在新時期條件下衡量一名音樂教師教學能力的標準之一。

　　音樂教師最重要的基本功之一就是樂器演奏，尤其是對於鋼琴來說，音樂教師應該能夠根據歌曲的曲式風格、旋律特點和情緒表達要求來正確的進行編配伴奏，注重提高即興伴奏的能力。除此之外，音樂教師還應該能夠根據自身教學需要，瞭解並掌握其他基本樂器的演奏方法，以適應音樂教學的要求。

　　音樂教師的素養之富有表現力

　　歌唱技能是音樂教師最重要的基本功之一，也是一個優秀的音樂教師應該具備的基本條件，具備富有表現力的歌唱技能的音樂教師更能夠在音樂教學過程中激發學生學習音樂的興趣。因此，音樂教師需要具備富有表現力的歌唱技能，以充滿激情的示範演唱來引導和鼓勵學生理解歌曲所要表達的情感。

　　目前，新的音樂課程標準中增加了創作教學的內容，這就對音樂教師應具備的專業技能提出了新的要求。“具備一定的音樂創造能力”是指音樂老師在音樂教學過程中應該能夠進行即興創造，運用現有的音樂材料進行適當的加工和變化，以培養學生對音樂的興趣和創造力。

　　音樂教師的素養之藝術表達力強

　　從事音樂教育的音樂老師應該具備較強的藝術表達與組織能力，這不但有利於傳授音樂知識，而且對豐富學生的音樂知識結構和提高學生的音樂審美能力具有重要的意義。音樂教學工作應該是富有創作性的工作，音樂教師應該能夠在自身的教學實踐工作中及時發現存在的問題並進行了總結與反思，不斷的改善自身的工作，並上升到理論高度，進而通過理論再指導實踐，完成在音樂教學能力方面的突破。同時，科學技術的發展是現代化教育的重要標誌之一，這對教師的教育手段和教育能力提出了很多新的要求，尤其是在教學工作中多媒體技術的應用。

　　有很多學生反映在音樂課堂教學過程中，音樂老師的教學內容十分枯燥，缺乏適當的教學方法，這使學生不容易接受音樂知識，甚至產生厭惡感。針對這種問題應該進行課堂改革，對音樂基礎技能的訓練過程***例如節奏訓練、各種音符長短值的訓練等***必然是重複性的，這就容易使學生感到鼓譟乏味，甚至出現厭煩和牴觸的情緒，這就需要音樂老師能夠通過較強的藝術表達與組織能力來對學生進行樂理知識的基礎訓練，通過調整音樂課堂進行的節奏、改變課堂教學語言的表達方式，創造具有輕鬆、趣味性特點的音樂課堂教學氛圍來減少課堂的沉悶，提高學生學習音樂的興趣，使學生以良好的學習狀態進行學習。