陽光的即興演講稿

　　陽光，象徵著光明、溫暖，寄寓著積極向上。以下是小編為大家收集關於，供你閱讀。

　　關於陽光校園我們是好夥伴演講稿

　　尊敬的評委老師、親愛的同學們：

　　六年前，媽媽牽著我的手，將一個無知懵懂的幼稚小孩送進了學校。映入我眼簾的是籠罩在陽光下的美麗校園，天空是湛藍湛藍的，調皮的雲寶寶對著我彷彿在開心地笑;青青的小樹林唱起了歡快的歌，柔軟的沙石地在陽光的照射下，泛起了點點金黃;高高飄揚的五星紅旗更是燦爛如花。走在沐浴著陽光的校園裡，我的心快樂而充滿溫暖。

　　年輕可愛的老師在陽光下迎接我們的到來，她含著笑，引領著我們走進了一個豐富、璀璨的知識殿堂。陽光校園高中演講稿

　　在學校裡不僅讓我知道了萬里長城的雄偉壯觀，讓我領略到北大荒熱鬧的秋天和滿地的金黃，而且還讓我深深體味了老師們心靈裡那一層濃濃的愛意。

　　六年來，我從小學到了中學，陽光的校園帶給了我無數美麗的回憶。課間，我和我的夥伴們喜歡在操場上嬉戲、追逐。陽光灑在我們的額頭上、眼睛裡，隨著我們的奔跑而歡快舞動，宛如一個個小精靈，將我們的快樂帶到了校園的每一個角落。陽光校園高中演講稿

　　我最喜歡的是校園裡的讀書節。在美麗的操場上，圖書一排排整齊地擺開，站在陽光下，我和同學們進入了格林兄弟的童話天地，還和愛麗絲一起遨遊在夢幻仙境中，但最讓我愛不釋手的總是那一本本作文書。平凡的生活在小作者的筆下被描繪成了一個個精彩的片斷，

　　讓我既佩服又羨慕。真希望不久的將來，我也能妙筆生花，寫出一樣精彩的文章。我堅信，有了陽光校園，我一定會夢想成真。

　　陽光校園，溫暖我心!

　　我成長我陽光演講稿篇

　　各位老師，親愛的同學們：大家好!

　　我是四年二班的盧宇心，今天參加最美少年競選，我的主題是——我努力我陽光我快樂。 大家知道，天才從來都是百分之一的靈感加上百分之九十九的汗水。也有人說我很聰明，所以我的成績相對會好些。其實我從不這樣認為，我只是付出了比別人多一點的努力，也許我只是趁著別的同學玩的時候比他們多做了幾道題，見過的題型多了，做起題來才會得心應手。也有的人會喊累的，可是青春的我們，在漂亮的校園裡，無憂無慮的上學，這本身就是一種幸福。大好的時光實在不能虛度，一分耕耘一分收穫，因為我知道知識可以改變我們的命運，我更知道山外有山，人外有人。所以我要努力。

　　在班級，我希望可以成為同學們努力學習的表率，我還要帶動班級裡的同學一起努力，把我們班的成績提高上去。同學有困難我會伸出援助之手;遇到成績弱的同學，我會盡我所能的幫助他。我們班裡有位同學英語方面比較弱，於是，我就主動給他當起了“小老師”幫他提高英語成績，我讓他多讀、多練，最終，他的英語成績有了很大提高。我不想做一隻孤傲的鷹，因為學習成績好一點就沾沾自喜，我希望可以更好地融入班集體 。我也會協助老師，管理好班級的日常工作，為老師分憂解難。

　　關於“最美少年 ”，我的理解就是最美的人也不會是完美的人，我曾獲得過很多榮譽，但是居里夫人說過：“榮譽就像玩具，只能玩玩而已，絕不能看得太重，否則將一事無成。”同時我的身上也有很

　　多缺點，比如說我的脾氣很急躁，我現在需要學會怎樣學用平和的心

　　態和語氣與人進行有效的溝通，在以後的時間裡，我希望我可以發揚

　　優點，克服缺點。 真正的做一名“最美少我努力我陽光我快樂.doc新演講稿年”

　　俗話說“笑一笑，十年少，愁一愁，白了頭”。生活中，艱難困

　　苦，傷心憂鬱在所難免，困難沒什麼大不了，就怕自己不敢面對;挫

　　折也無所謂，就怕自己沒了信心。既然高興也是一天，不高興也是一

　　天，那我們何不微笑的面對生活呢?

　　我們是初升的太陽，讓我們以年輕的名義微笑，讓我們用努力點

　　燃未來，放飛青春，放飛理想。

　　我的演講完畢，謝謝大家的聆聽。

　　做一名陽光教師演講稿篇

　　記得法國作家盧梭說過：“榜樣!榜樣!沒有榜樣，你永遠不能成功地教給兒童以任何東西。”法國作家羅曼，羅蘭也說過：“要撒播陽光到別人心中，總得自己心中有陽光。”我想，我們每個教師的師德就如同這裡的“榜樣”和“陽光”。俗話說，親其師，則信其道;信其道，則循其步。喊破嗓子不如做出樣子，所以說教師是旗幟，學生如影隨形般地追著走;教師是路標，學生毫不遲疑地順著標記前行。

　　四年級的呂老師，她是我們學習的榜樣，也在我們之間播散著陽光。

　　呂老師從教至今已經有二十年頭，在來到舜文之前一直擔任著數學老師，應學校教育工作改行做個綜合實踐老師。當接到任務之後，她沒有說過一個不願意，雖然她從來沒有教過這一科目。綜合實踐學科是一項複雜、活動性強的學科，在教學內容上沒有統一、完整的教材。呂老師接到任務後認真研究課程，鑽研課程特點，每一份材料，每一份教案都是自己親手準備和書寫的。他的孩子今年上半年參加中考，她沒有請過一天假，沒有耽誤一個課時，沒有說過一句辛苦。今年暑假，她利用一個暑假的時間，加班加點，編制了綜合實踐所有的課程，為綜合實踐學科貢獻了自己的一份力量，而且從無怨言。對待工作她兢兢業業，對待生活她積極向上，對待孩子她悉心教導。每當看到辦公室有垃圾的時候，她總是主動的用受傷的手拿起笤帚，認真的清掃每個角落，當辦公室其他人說呂老師您別幹了，她總是微笑著說，你們忙，都有課，我又不當班主任，這些活也不累，一會兒就幹完，你們休息吧，每每聽到這樣的話，辦公室的老師們心裡都充滿著敬意。正是因為綜合實踐學科雜而細，所以每節課後都要收學生作品，呂老師每次都制定好表格，一個孩子一個孩子的收，作品好的，呂老師還精心制定了獎勵措施，鼓勵孩子們動手實踐，提高孩子們的動手能力和激發孩子們對待綜實學科的興趣。她教的班級很多，人數相對也很多，所以作品也多，收作品在很多老師眼裡是很頭疼的事情，但是她不厭其煩，對待還沒有教上作品的同學，記錄清晰，並用溫暖的語氣告訴孩子們，彆著急，耐心做，做好了送到我辦公室來，老師會等著你，相信你的作品是最優秀的。每當辦公室老師有急事離開了學校，她總是說你有事趕緊去處理，放心，班裡交給我，我幫你帶著。她還經常和我們探討她的工作感言，她說：每當看到那一雙雙渴求的目光，一張張專注的面容，不由得讓人身心激動，似乎融入到無比聖潔的情境，生命也因此贏得了壯麗的昇華。我們老師們的奉獻雖然不見什麼轟轟烈烈的壯舉，但卻是用平凡與崇高的師德之光，照亮了一片清純的天地。

　　常言道，學高為師，身正是範。教書育人，教書者必先學為人師，育人者必先行為世範。呂老師的認真負責是我們學習的榜樣，她的陽光的心態感染著我們身邊的每一個人，作為年輕教師，我們要向她看齊，更要向她學習。