小學文學社活動教案策劃
為培養學生良好的的書寫習慣,提高規範漢字書寫水平,激發學生對祖國燦爛文化和語言文字的熱愛之情。下面是有,歡迎參閱。
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一社刊概述
“星帆文學社”社報《星帆》,為半月刊,暫定兩週一期。每期需稿件30餘篇,稿件主要來源為邢樓鎮各小學全體師生。
利用網易部落格及部落格圈子“星帆文學社1”進行稿件的徵集和管理。文學社主要成員及管理員每人一個部落格,本部即邢樓中心小學每班一個,其他各分部每校一個,所有部落格全部加入文學社圈子“星帆文學社1”。
二稿件徵集
社報面向邢樓鎮各小學全體師生徵稿,全體師生自由投稿,文學社社員必須投稿。要求本部即邢樓鎮中心小學社員,每週投稿總數不少於30篇,大固小學不少於15篇,其他各小學不少於5篇。其中本部三年級各班每週投稿不少於1篇,總計不少於2篇;四年級各班每週投稿不少於2篇,總計不少於6篇;五六年級各班每週投稿不少於4篇,總計不少於24篇。
各班語文老師為文學社特約輔導老師,負責本班文學社社員寫作輔導、稿件上傳和部落格管理。要求各輔導老師認真指導學生寫作,按時對學生作品進行修改、篩選,及時點評、上傳,並推送到文學社圈子即“星帆文學社1”中相應的欄目中。
稿件統計以周為時間單位,統計截止時間為每週日晚上十二點前,超過截止時間上傳的作品按下一週上傳作品統計。
三稿件管理
通過文學社圈子“星帆文學社1”對稿件進行管理、評論和推薦。圈子採用管理員輪流值日製度,值日安排如下:
週一李廷***包括週六、週日上傳到圈子中的作品。***
週二胡豔秋
週三陳玉堂
週四潘濤
週五王慧
作品評論採用星級評論方式,當天值日的管理員負責對當天上傳到圈子裡的作品進行管理、評論和推薦***五星級作品將被自動推送到“系統推薦”中,無需重複推送***,不得有遺漏和空缺。
四稿件的採集和彙編
本項任務由崔洪亮總指導,崔洪亮、李廷、王慧三人輪流負責對圈子中系統推薦的作品進行最終篩選、分欄目彙編和製作樣稿。配合社報的印發,每兩週進行一次稿件的採集、彙編和上報。
五關於考評
部落格管理,部落格日誌及上傳到圈子中的日誌篇數,部落格點選率,部落格及日誌評論數。
作品星級,社報採用作品
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一、指導思想
為弘揚xx中心小學的辦學宗旨及精神指標,豐富校園文化。激發學生寫作興趣,擴大文學視野,提高閱讀和寫作水平,促進全校學生文學素質和個性特色的發展。
二、活動目的
1、激發我校學生學習語文的興趣和積極性,培養學生觀察生活、關注社會、研究問題的熱情、習慣與能力,促進綜合素質的全面提高,尤其是展示學生的創新思維與語文素養;
2、給學生提供一個學習知識的寬鬆環境,使他們的個性不受壓抑,能夠充分展示出過人的才華,並促使他們在學習的各個方面都能得到進步,為終身的發展打下堅實的基礎;
3、為學生提供行之有效的作文方法技巧,使學生在學習中能夠相互幫助、相互勉勵、共同進步,從而達到學以致用、豐富校園文化生活的目的。
三、任務要求
1、定期開展各種對每個小記者***社員***有益的專題知識講座***如請《晉江經濟報》的專業記者進行專題培訓,請具有文學專長的專家、老師開展文學類講座***。
2、通過記者站***文學社***活動,拓展學生的視野,激發學生創作熱情,提高閱讀和寫作能力,培養文學新秀。
3、把讀書、文學欣賞、練筆結合起來,提高學生審美修養。
4、創辦社刊《雪蓮花》,每學期出版一次。
5、健全組織,積極開展各項活動,有計劃、有組織地在全體編委會成員指導下開展好各項文學活動。
6、積極吸收和擴大記者站***文學社***成員隊伍,定期召開小記者***社員***大會。
7、記者站***文學社***建立Q群,每個成員每個禮拜務必上Q群一覽,關注相關通知,並積極配合各項活動。
8、無特殊情況,每學期安排一次記者站***文學社***的採風活動
9、表現優秀的成員,期末將榮獲“優秀文學之星”的稱號。
四、活動主要內容:
1、經典誦讀:以《論語》《孟子》《陋室銘》《唐詩宋詞》《世界名著》等經典文學名著為主,開展經典誦讀活動,打下紮實的古文底子。
2、文學欣賞:推薦一些優美的古今中外的名篇,學會欣賞其中的意境,學習其表達方法。
3、指導閱讀:相比大閱讀而言,對小記者***文學社成員***提出更高的要求,要求他們建立精美的讀書筆記本,藉此帶動班級的讀書活動。
4、寫作指導:在Q群裡進行各種寫作方法的指導。如小說、議論文等不同文體的寫作方法。
5、社會實踐:讓學生學會從生活中尋找素材,從社會實踐中尋找源泉。
以上活動大部分都會在雪蓮Q群裡進行,所以每個小記者***社員***都要定時關注Q群裡的相關訊息。
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專案暱稱:絲語文學社
專案宗旨:培養學生文學興趣,努力提高學生文學素養的原則,堅持“閱讀滋潤童年”的理念,以《舜湖浪花》校刊為平臺,為文學社成員打造閱讀氛圍與書香童年。要求社員用一雙智慧的雙眼去觀察生活,用一對聰穎的耳朵去了解社會,用一顆善良的心去感悟生命,逐步培養起良好的閱讀習慣與寫作能力。
專案宣言:我作文我快樂
專案標誌:***同目瀾***
課程方案:
一、課程背景
為弘揚盛澤鎮中心小學的辦學宗旨及精神指標,豐富校園文化。激發學生寫作興趣,擴大文學視野,提高閱讀和寫作水平,促進全校學生文學素質和個性特色的發展。
二、課程目標
我們本著培養學生文學興趣,努力提高學生文學素養的原則,堅持“閱讀滋潤童年”的理念,以《舜湖浪花》校刊為平臺,為文學社成員打造閱讀氛圍與書香童年。要求社員用一雙智慧的雙眼去觀察生活,用一對聰穎的耳朵去了解社會,用一顆善良的心去感悟生命,逐步培養起良好的閱讀習慣與寫作能力。
1、激發我校學生學習語文的興趣和積極性,培養學生觀察生活、關注社會、研究問題的熱情、習慣與能力,促進綜合素質的全面提高,尤其是展示學生的創新思維與語文素養;
2、給學生提供一個學習知識的寬鬆環境,使他們的個性不受壓抑,能夠充分展示出過人的才華,並促使他們在學習的各個方面都能得到進步,為終身的發展打下堅實的基礎;
3、為學生提供行之有效的作文方法技巧,使學生在學習中能夠相互幫助、相互勉勵、共同進步,從而達到學以致用、豐富校園文化生活的目的。
三、課程落實
1、定期開展各種對社員有益的專題知識講座,請具有文學專長的專家、老師開展文學類講座。
2、通過文學社活動,拓展學生的視野,激發學生創作熱情,提高閱讀和寫作能力,培養文學新秀。
3、把讀書、文學欣賞、練筆結合起來,提高學生審美修養。
4、創辦社刊,每學期出版一次。
5、健全組織,積極開展各項活動,有計劃、有組織地在全體編委會成員指導下開展好各項文學活動。
6、積極吸收和擴大成員隊伍,定期召開社員大會。
7、文學社建立Q群,每個成員每個禮拜務必上Q群一覽,關注相關通知,並積極配合各項活動。
8、無特殊情況,每學期安排一次校外實踐活動。
9、表現優秀的成員,期末將榮獲“優秀文學之星”的稱號。
四、課程安排
1、經典誦讀:以《論語》《孟子》《陋室銘》《唐詩宋詞》《世界名著》等經典文學名著為主,開展經典誦讀活動,打下紮實的古文底子。
2、文學欣賞:推薦一些優美的古今中外的名篇,學會欣賞其中的意境,學習其表達方法。
3、指導閱讀:相比大閱讀而言,對文學社成員提出更高的要求,要求他們建立精美的讀書筆記本,藉此帶動班級的讀書活動。
4、寫作指導:在Q群裡進行各種寫作方法的指導。如小說、議論文等不同文體的寫作方法。
5、社會實踐:讓學生學會從生活中尋找素材,從社會實踐中尋找源泉。
周次內容負責人
第二~三週習作指導講評。
第四~五週習作指導講評。
第六~七週習作指導講評。
第八~十週習作指導講評。
十二週文學欣賞。
第十三~十四周習作指導講評。
第十五週現場作文賽。
第十八週~十九周總結評比,表彰優秀社員。編印文學社社刊。
五、課程管理
1、制定課程方案
2、明確本社團活動內容
3、每月評出專題優秀社團團員,調動學生學習的積極性。
六、課程呈現
學生成果:開展一次成果展示
教師成果:經驗總結、報告。
七、課程開發
課程主要開發者:錢亞琴
課程實施成員:錢亞琴
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