二年級翠鳥演講稿

　　1我們知道翠鳥是個外形漂亮的朋友，課文是從哪;生邊說師邊出示圖片;請同學們認真觀察，說說這隻鳥的外形;爪子：紅色;頭上：橄欖色翠綠色;背上：淺綠色;腹部：赤褐色

　　一、新課匯入。

　　師：同學們，還記得昨天我們剛認識的新朋友嗎?它是誰呢? 大聲的喊他出來吧 翠 師板書 想不想更加詳細的認識它?想。今天我們就走進課文去了解吧。

　　二、分析課文

　　1、那麼我們趕緊去課文裡找找這位新朋友身上的祕密吧。大聲地讀課文，想一想。課文是從哪幾個方面來介紹翠鳥的呢?

　　2、生髮言，師總結。從三個方面：翠鳥的外形、動作和住處。師板書

　　3、學習第一段外形特點

　　1 我們知道翠鳥是個外形漂亮的朋友，課文是從哪些方面描寫了翠鳥的外形呢? 讀第一段，用橫線畫出重點的詞。

　　生邊說 師邊出示圖片

　　請同學們認真觀察，說說這隻鳥的外形。

　　爪子：紅 色

　　頭上：橄欖色翠綠色

　　背上：淺綠色

　　腹部：赤褐色

　　眼睛：透亮靈活

　　嘴巴：又尖又長

　　翠鳥的顏色鮮豔，一雙小爪子，一雙透亮靈活眼睛，再加上一張又尖又長的嘴，湊成了一隻小巧玲瓏的翠鳥。

　　我們用讚美的語氣讀一讀這一段話吧。

　　2聯絡上文，理解“鮮豔”的意思。

　　3作者把翠鳥的顏色寫的如此漂亮，讓我們讀起來琅琅上口，看一看，作者是怎樣寫的這麼清楚呢?

　　生：頭上、背上、腹部

　　師：句子表達怎麼樣?

　　頭上：橄欖色頭巾，翠綠色花紋。

　　背上：淺綠色的外衣。

　　腹部：赤褐色的襯衫。

　　4思考：為什麼作者用“頭巾” “外衣”“襯衫”來打比方?體現了作者怎樣的一種感情? 用“頭巾”“外衣”“襯衫”來進行比喻，充分體現了作者對翠鳥的 喜愛之情。不僅運用比喻的修辭，使語言生動形象，而且在描寫時又有一定的順序，使內容條理清楚，這就是寫好文章的一大

　　法寶，我們在寫作中要運用這些寫法也能寫出好的文章來。課下一定要多觀察，多讀書，才能寫出更好的文章。

　　5“小巧玲瓏”是什麼意思?哪些地方能看出它小巧玲瓏?

　　小巧玲瓏小而靈巧、精緻

　　二學習2、3段活動特點

　　翠鳥不僅外形美麗，而且它還身懷絕技，是個捕魚能手呢?想不想知道他是怎麼捕魚的?自讀課文2、3段，畫出描寫翠鳥活動的相關語句。抓住重點的字、詞說一說自己的體會。

　　小組內交流一下

　　指名生髮言

　　理解每句話寫了翠鳥活動的特點。

　　第一句：動作敏捷

　　“翠鳥鳴聲清脆，愛貼著水面疾飛。才見它飛起，一眨眼，它又輕輕地停在葦稈上了。”

　　這句話表現了翠鳥行動迅速而敏捷的特點。翠鳥在“疾飛”中，眨眼間“輕輕地停在”細軟的葦稈上。在“疾飛”與“輕停”的聯絡中，“敏捷”便顯露出來。這裡一是講翠鳥飛得低而快，二是講停得急而輕。

　　1“貼著水面疾飛”說明翠鳥飛得低而快。重點理解“貼”和“疾”。

　　2“一眨眼，又輕輕地停在葦稈上了。”說明翠鳥停得急而輕。在停與飛的對比中感受翠鳥的動作敏捷。

　　第二句：專心機警

　　“它一動不動地注視著泛著微波的水面，等待游到水面上來的小魚。”

　　抓重點詞體會，如：“一動不動”“注視”“等待”

　　通過比較“看著水面”與“注視著水面”而理解“注視”集中注意力看。

　　“一動不動” “注視” “等待”這些詞語表現了翠鳥捉魚時另一個特點是等待小魚時非常專注。

　　3、學習第三自然段捉魚過程

　　提示學生從翠鳥捉魚的過程中找出翠鳥活動的兩個特點。

　　“儘管小魚是那樣機靈，只悄悄地把頭露出水面來吹了個小泡泡，可還是難以逃脫翠鳥銳利的眼睛。”

　　第1、2句：銳利的眼睛

　　抓住“悄悄”“露”“儘管??還是??”體會。

　　並理解“銳利”尖銳鋒利，指感覺靈敏

　　課文先說小魚非常“機靈”，再說“還是難以逃脫”。這樣寫有什麼作用?

　　這說明翠鳥的目光銳利極了，課文中的“銳利”指翠鳥的感覺非常靈敏。

　　第3、4句：行動迅速敏捷

　　翠鳥 葦稈， 過去， 那條小魚， 水面往遠處 。

　　這句話活靈活現地再現了翠鳥捉魚的經過。括號裡的詞語是翠鳥捉魚時一連串的動作，都是在一瞬間進行的，甚至連機靈的小魚都沒有反應過來。說明翠鳥捉魚的動作熟練、連貫、毫不猶豫，而且從未落空。

　　勾出捉魚的動作：“蹬開”“像箭一樣飛過去”“叼起”“貼著”“飛走”。從捉魚過程中體會到1翠鳥的動作熟練連貫，不猶豫不落空。2動作在一瞬間完成，連機靈的小魚也沒反應過來。可見翠鳥行動迅速敏捷。

　　“只有葦稈還在搖晃，水波還在盪漾。”葦稈為什麼搖晃?翠鳥蹬開葦稈去叼魚水波為什麼盪漾?魚兒被翠鳥叼出水面

　　提示：“搖晃”和“盪漾”的時間都不可能太長，而翠鳥卻完成了離開葦稈到叼起小魚飛走的一連串動作，這說明翠鳥的迅速敏捷。這是作者從側面寫出了翠鳥的迅速敏捷。

　　拓展練習

　　討論：翠鳥捉魚的本領與它的外形有什麼關係?

　　啟發：1 翠鳥為什麼能停在葦稈上“一動不動地注視著泛著微波的水面”?因為它有一雙能“緊緊抓住葦稈”的小爪子。

　　2 翠鳥為什麼目光“銳利”，能發現機靈的小魚?因為它有一雙“透亮靈活”的眼睛。 3 翠鳥為什麼能在疾飛中叼起水中的小魚?因為它有一張“又尖又長”的嘴。

　　4 翠鳥為什麼能貼著水面低飛?

　　那是因為它“小巧玲瓏”。

　　總結：翠鳥捉魚的本領是由它的外形決定的，並且是由它外形各部分的特點整體發揮作用的結果。

　　三過渡：1 .在欣賞了翠鳥美麗的外形和捉魚的精彩表演之後，你會產生什麼想法呢? “真想捉一隻翠鳥來飼養”強調“真想”，感受那種非常喜愛、迫不及待的心情。

　　2 .但這種想法可能嗎?

　　生齊答：不能。

　　師：為什麼?

　　生1: 翠鳥太可愛了，應該保護它。

　　生2：翠鳥的家在陡峭的石壁上，很難捉到。

　　生3：翠鳥應該生活在大自然裡，不能捕捉，如果捉了也活不久，會害了它。

　　生4：鳥是我們人類的朋友，我們不能捉。

　　3.於是，我們只能??從“遠遠地看著”“希望它??多停一會兒”中感受對翠鳥的喜愛。

　　師結：是呀，對於大自然中的這些可愛的小精靈，我們不能因為自己的自私而傷害它們，不僅如此還要好好地保護它們，跟他們和平相處，跟他們做正真好朋友。因為是它們的存在大自然才會這麼的神奇美麗。

　　4 .假如你有機會接近甚至捉到了翠鳥，你該怎麼辦?把你想說的話寫一寫吧。

　　鞏固訓練

　　比一比，你喜歡哪一句?為什麼?

　　1、翠鳥叫聲清脆，愛貼著水面飛。

　　翠鳥鳴聲清脆，愛貼著水面疾飛。疾，寫出翠鳥飛得快

　　2、翠鳥離開葦稈，很快地飛過去。

　　翠鳥蹬開葦稈，像箭一樣飛過去。寫出翠鳥的動作十分迅速

　　課後拓展

　　以“我喜歡的鳥”為主題，向大家介紹你所瞭解的鳥的外形、活動特點、生活習性，以及怎樣保護鳥類的常識。

　　板書

　　紅色的小爪子

　　外形

　　顏色鮮豔：頭 背 腹 小巧玲瓏：眼睛 嘴 動作敏捷

　　專心機警

　　捕魚:銳利的眼睛

　　行動迅速敏捷

　　人與鳥和諧共處 翠鳥

　　活動 住處 陡峭的石壁上 很遠的地方