七年級上冊語文期末複習題

　　親愛的同學：歡迎你參加期末考試!做題時要認真審題，積極思考，細心答題，發揮你的最好水平。下面是小編為大家精心整理的，僅供參考。

　　一、積累與運用28分

　　1.請用正楷字將下面的漢字抄寫在田字格里，要求書寫規範、端正、整潔。2分

　　博學篤行 厚德載物

　　2.給加點字注音;改正加橫線詞語中的別字。4分

　　1美味佳餚 2風雪載途 3人情煉達 4左右逢圓

　　3.在有語病的分句下面畫橫線，並寫出修改意見。6分

　　大自然是撫育人類成長的搖籃，千萬不可將它變成人類自我毀滅的墳場。○1這不是危言聳聽，而且是逆耳忠言。○2我們應站在可持續發展的高度，堅決杜絕以犧牲環境和後人利益為代價。○3各級政府要把環境保護列為績效考核的重要內容之一，努力促使公共事業、經濟指標、生態效益和諧穩定的發展。

　　1第○1句中有一個關聯詞語使用不當，應改為 。

　　2第句中一處缺少成分，你的修改建議是 。

　　3第句中一處詞語使用錯誤，它是 ，應改為 。

　　4.默寫填空。12分

　　1黃梅時節家家雨，青草池塘處處蛙。 ， 。

　　趙師秀《約客》

　　2 ，若出其中; ，若出其裡。曹操《觀滄海》

　　3 ，似曾相識燕歸來。晏殊《浣溪沙》

　　4山光悅鳥性， 。常建《題破山寺後禪院》

　　5孔子論述學習與思考關係的句子是：

　　， 。

　　6《次北固山下》描寫時序交替，暗示時光流逝，蘊含自然情趣的句子是： ， 。 ， 。

　　7《錢塘湖春行》一詩中，從植物的變化來寫早春景象的詩句是：

　　， 。

　　5.名著閱讀：請根據下面提供的“關鍵詞”，填寫相應的內容。6分

　　8五四運動後，在盛行的眾多“小詩”中，最引人注目的是冰心的《　　　　》和《　　 　　》。

　　9中國古代四大名著中刻畫了許多生動形象的人物，請舉出其中你最喜歡的一個人物，並指明出自哪部作品，再簡單說說喜歡的理由。

　　人物： 　　作品：

　　喜歡的理由

　　二、古詩文閱讀16分

　　一

　　閱讀文言文《詠雪》，回答問題。

　　謝太傅寒雪日內集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似?”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬。”兄女曰：“未若柳絮因風起。”公大笑樂。即公大兄無奕女，左將軍王凝之妻也。

　　6.解釋劃線的詞語。2分

　　1謝太傅寒雪日內集　　

　　2撒鹽空中差可擬　　

　　3俄而雪驟　　

　　4與兒女講論文義　　

　　7.翻譯下面的句子。2分

　　1白雪紛紛何所似?

　　_________________________________________________________________

　　2未若柳絮因風起。

　　_________________________________________________________________

　　8.在這篇小短文裡，作者為我們營造了一種怎樣的家庭氣氛?請談談你的觀點，並用文中的關鍵詞來支撐這一觀點。2分

　　9.兄妹二人的比喻哪一個更好呢?請亮出你的觀點，並說說你的理由。1

　　二

　　律①知武終不可脅，白單于。單于愈益欲降之，乃幽武置大窖中，絕不飲食。天雨雪，武臥齧雪與旃毛並咽之，數日不死。匈奴以為神，乃徙武北海上無人處，使牧羝②，羝乳乃得歸。 武既至海上掘野鼠取草實而食之杖漢節牧羊臥起操持節旄盡落。

　　久之，單于使陵至海上，為武置酒設樂，因謂武曰：“單于聞陵與子卿素厚，故使陵來說足下，子卿終不得歸漢，空自苦亡人之地，信義安所見乎?人生如朝露，何久自苦如此!”武曰：“武父子亡功德，皆為陛下所成就，位列將，爵③通侯，兄弟親近，常願肝腦塗地。臣事君，猶子事父也，子為父死亡所恨。願勿復再言。”陵見其至誠，喟然嘆曰：“嗟乎，義士!陵與衛律之罪上通於天。”因泣下沾衿④，與武決去。

　　節選自《漢書》，有改動

　　【註釋】①律：即漢臣衛律，與李陵同降匈奴。 ②羝dī：公羊。 ③爵：爵位。④衿：衣衫。

　　10.下列句中加點詞與“單于愈益欲降之”中的“益”意思相同的一項是 2分

　　A.至於斟酌損益《出師表》

　　B.自以為大有所益《孫權勸學》

　　C.益慕聖賢之道《送東陽馬生序》

　　D.曾益其所不能《孟子兩章》

　　11.用“/”為文中畫波浪線的句子斷句。2分

　　武既至海上掘野鼠取草實而食之杖漢節牧羊臥起操持節旄盡落

　　12.用現代漢語翻譯文中畫橫線的句子。2分

　　13.蘇武的“至誠”表現在哪些方面?用文中句回答3分

　　三春 雪

　　﹝唐﹞ 韓愈

　　新年都未有芳華，二月初驚見草芽。

　　白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹作飛花。

　　14.請結合具體詞語分析白雪的形象。3分

　　三、現代文閱讀34分

　　一閱讀《要對你的相貌負責》，完成15~18題。12分

　　要對你的相貌負責

　　呂斌

　　①中國有一句古話，叫做“相由心生”。國外有一句至理名言是：“一個人要對他四十歲以後的相貌負責。”就是說，人的相貌除了先天的遺傳，更重要的是後天的修行。表情是心的折射，

　　經常的表情會影響一個人的容顏。所以，養顏必先養心。

　　②養心，首先要不斷學習。因為當你在學習的時候，你的心境是單純的，你的神態是認真好奇的，而經常的好奇與單純，又會引導你的身心接近年輕人的外形和內心。讀書是女人最好的美容劑，林徽因、冰心、瓊瑤的美莫不如是，一個沒有書卷氣的女人也許“漂亮”，但決不會美麗;經常欣賞或參與藝術是另一種學習，可以陶冶性情、淨化心靈，你的舉手投足之間自然會有一種文化與藝術的氣韻。人才會高雅。

　　③養心還要保持良好的心態，要銘恩忘仇做好事，因為總把別人往壞處想的人絕不會快樂。當你在嫉妒、誹謗、埋怨、挖苦別人的時候，你的心境決不會是明朗的，你的表情也會跟著醜陋起來。而經常的醜陋，會定格在你原本端莊的容顏上。所以，受助不能忘，施恩不圖報;以律人之心律己，以恕己之心恕人。心懷善意和感激，多幫助別人，我們就會為自己擁有那麼多好朋友而快樂。千萬不要因貶損別人而弄壞了自己的心境、猙獰了自己的面目。此外，不要和喜歡搬弄是非、嫉妒誹謗別人的人在一起，否則不是被小人的讒言壞了心情，就是不知不覺地像了小人。

　　④美國著名影星奧黛麗•赫本，我們都曾一睹她在《羅馬假日》裡的年輕芳姿，可是你們見過她60歲時的姿容麼?端莊、純善、嫋嫋婷婷，美得像一幅畫裡的聖母。因為她幾十年來一直保持閱讀的習慣、一直接受高雅藝術的薰陶、一直向慈善機構捐款、一直向困難的人們伸出援助的手!

　　⑤珍珠粉和麵膜也許能光滑我們的肌膚、抹平我們的皺紋，但是假如我們的心境不平和、修養沒提高，那麼我們的容顏就像《聊齋》裡的“畫皮”，就像一個雖沒有皺紋卻內心已爛的水果。

　　⑥快樂地迎接每一個早晨，友善地向周圍的親人和同事粲然地微笑，無論遇到多大的誤解和不公，只要保持心中的高貴，那麼即使我們滿頭白髮、一臉菊花，也依然美麗年輕。

　　15.作者在文中闡述的主要觀點是什麼?3分

　　16.請用簡潔的語言概括第②段的論證過程。4分

　　17.從修辭的角度賞析第⑤段畫線句。3分

　　18.在我們初中學過的課文中，還有一些“因學習而美麗”的正面事例，請選取一例加以概述。30字以內2分

　　二閱讀《心似蓮花》，完成19~23題。22分

　　心似蓮花

　　蔣平霞

　　①這片水域，我時常為之駐足流連，緣於水面上那一葉葉蓮花。睡蓮稀稀落落散在河塘邊緣，像極一件寬大的素色衣服下襬和袖口上的刺繡，一陣輕風吹過，泛起的漣漪就能把這些點綴淹沒。小而精緻的圓葉貼著水面，你很容易就疏忽了它。曾經有人批判周邦彥《蘇幕遮》裡的一句詞“葉上初陽乾宿雨，水面清圓，一一風荷舉”的說法，雖然荷花屬於蓮，但是貼著水面生長的是睡蓮，而高挺出水面亭亭玉立的是荷。

　　②你看，睡蓮開了!開得含蓄而不動聲色，開得嬌羞而風情萬種……

　　③心情煩躁的時候、若有所思的時候、彷徨迷茫的時候，看看蓮花吧。靜若處子的蓮花在對你說：在紛爭的世界裡不鬥，在喧囂的背景下不爭。生自淤泥，遠離塵染。在掌聲中深思，在嘲諷中冷靜。聽著聽著，心界純淨起來，心胸寬闊起來，心情明媚起來。心空迴響起許巍那首低沉深情的《藍蓮花》：當你低頭的瞬間，才發覺腳下的路。心中那自由的世界，如此的清澈高遠，盛開著永不凋零的藍蓮花。

　　④站在河塘邊，和蓮悄悄私語。風把思緒送回遙遠的童年。

　　⑤小時候，暑假裡喜歡去姑媽家。姑媽家的屋後有一個大大的池塘。池塘裡開滿荷花，那種接天蓮葉無窮碧的荷花。表哥和小夥伴們在池塘裡游泳，扎猛子。而我就站在岸上幫他們看衣服，表哥會摘一片大大的荷葉戴到我頭上，讓我不被太陽晒著。表哥很頑皮，面板很黑，在那片粉色的荷花中間穿梭，像一尾快活的魚。

　　⑥如今，那池塘早就幹了。我們都長大了，再也回不去了。在紅塵中勞碌的表哥還會偶爾想起小時候的夏天嗎?想起河塘邊那個站在太陽下的小女孩嗎?想起那滿池塘的蓮花嗎?

　　⑦蓮，不似生自幽谷無聞亦香的蘭花，不似無意苦爭春一任群芳妒的梅花，更不似蕊寒香冷蝶難來的菊花，它沒有襲人的芳香，沒有濃豔的色彩，沒有譁眾取寵的姿態。而人們心甘情願地束手就擒，是因為她“清水出芙蓉，天然去雕飾”的脫俗啊!

　　⑧還記得那篇周敦頤的《愛蓮說》嗎?“予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭淨植，可遠觀而不可褻玩焉。予謂菊，花之隱逸者也;牡丹，花之富貴者也;蓮，花之君子者也。噫!菊之愛，陶後鮮有聞;蓮之愛，同予者何人?”

　　⑨也許無人回答你的疑問，在心裡植一株聖潔的蓮吧，願心似蓮花。

　　選文有改動

　　19“願心似蓮花” 作者為什們會有這樣的想法?4分

　　20.第④段 “站在河塘邊，和蓮悄悄私語。風把思緒送回遙遠的童年”一句有何作用?4分

　　21.聯絡上下文，品味文中加點詞語的作用。4分

　　1人們心甘情願地束手就擒，是因為她“清水出芙蓉，天然去雕飾”的脫俗啊!

　　2在心裡植一株聖潔的蓮吧，願心似蓮花。

　　22.如何理解第③段中畫線句的含意?3分

　　23.第②段“睡蓮開了!開得含蓄而不動聲色，開得嬌羞而風情萬種”後文已省略，請依據下面連結，展開聯想，加以具體描寫，使之生動形象。不超出所給字格7分

　　【相關連結】睡蓮：多年生草本植物，根莖短，葉片呈馬蹄形，浮於水面，花形小，白色居多。

　　四、作文70分

　　24.任選下面一題作文。

　　1題目：我的心情我做主

　　人生難免有可磕磕絆絆，在挫折與困難面前，保持良好的心態很重要;人生也會有掌聲和鮮花，不得意忘形，保持淡定的心境，你就會超越自我。請以“我的心情我做主”為題目，寫一篇文章。

　　要求：①記敘為主，兼用多種表達方式。 ②內容充實，表達真情實感。

　　2閱讀下面文字，按要求作文。

　　在美國阿拉斯加的一個自然保護區，老百姓為了保護鹿而把狼全部消滅了。鹿沒有了天敵，終日飽食於林中。十幾年後，鹿群由四千只發展到四萬只，植物也迅速被啃食、踐踏得凋零了。鹿由於缺乏充足的食物以及安逸少動所帶來的體質衰弱而大批死亡。人們只好把狼再請進去。鹿又四散奔逃了，但卻恢復了蓬勃生機。

　　請以“憂患”為話題，寫一篇文章。

　　要求：①自擬題目。 ②自己立意。 ③自選文體詩歌除外，但要文體明確。

　　注意：①全文不少於600字，但不要超出所給字格。 ②文中如出現校名、人名，請用育英學校、思齊學校，小王、小李、小芳、小晶代替。

　　參考答案

　　一、積累與運用28分

　　1.2分略

　　2.4分【答案】1yáo 2zài 3煉—練 4圓—源每空1分

　　【試題解析】2[zài]裝，用交通工具裝：～客。～貨。～重。～體。裝～。滿～而歸。

　　[zǎi]年;歲：千～難逢。三年兩～。;記錄;刊登;描繪：記～。連～。

　　3.6分【答案】1將“而且是”改為“而是”。

　　2在“代價”後為“的行為”。

　　3將“促使”改為“促進”。

　　【試題解析】1“不是……而是”為選擇關係關聯詞，原句語意為二選一。

　　2句“杜絕”缺賓語，可加上“的行為”做補充。

　　3近義詞辨析：促使——為達到某一目的而推動對方使之行動。

　　促進——就是推動發展的說法。

　　後文與“發展”搭配，應為促進。每小題2分，3題共6分

　　4.12分【答案】1有約不來過夜半，閒敲棋子落燈花;2日月之行，星漢燦爛;3無可奈何花落去;4潭影空人心;5學而不思則罔，思而不學則殆;6海日生殘夜，江春入舊年;7亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。

　　【試題解析】注意漢字的書寫，每空一分。

　　5.6分【答案】1《繁星》《春水》

　　【試題解析】注意名著的閱讀積累1空1分。2略。

　　二、古詩文閱讀16分

　　一7分

　　6.2分【答案】1家庭聚會2差不多可以相比3不久，一會兒4指子侄輩

　　7.2分【答案】1這紛紛揚揚的大雪像什麼呢?

　　2不如比做風把柳絮吹得滿天飛舞。意對即可

　　【試題解析】“似”像什麼?“若”比作。“因”憑藉。

　　8.2分【答案】融洽。

　　【試題解析】從“寒雪”、“內集”、“欣然”、“大笑”等詞語中可以看出作者為我們營造了一種融洽或“和諧”、“歡快”、“輕鬆”等的家庭氣氛。

　　9.1分【答案】“略”。言之成理即可

　　二8分

　　10.2分【答案】C

　　【試題解析】題幹益：更加A 益：增加B 益：好處C益：更加 D益：增加

　　11.2分【答案】武既至海上/掘野鼠取草實而食之/杖漢節牧羊/臥起操持/節旄盡落。

　　12.【試題解析】抓謂語動詞，基本句式增為省略主語的謂賓句。畫對兩處得1分

　　12.2分【答案】人的一生如同早晨的露水，轉瞬即逝，你何苦這樣長期折磨自己!或：人生如同朝露般短暫，你為什麼要長久地這樣折磨自己呢!

　　【試題解析】“你”補譯1分，大意正確1分

　　13.2分【答案】兄弟親近，常願肝腦塗地。/臣事君，猶子事父也，子為父死亡所恨。

　　【試題解析】與李陵的對話中突顯了人物性格。

　　【參考譯文】衛律知道蘇武終究不可脅迫投降，報告了單于。單于越發想要使他投降，就把蘇武囚禁起來，放在大地窖裡面，不給他喝的吃的。天下雪，蘇武臥著嚼雪，同氈毛一起吞下充飢，幾日不死。匈奴以為神奇，就把蘇武遷移到北海邊沒有人的地方，讓他放牧公羊，說等到公羊生了小羊才得歸漢。同時把他的部下及其隨從人員常惠等分別安置到別的地方。

　　蘇武遷移到北海後，糧食運不到，只能掘取野鼠所儲藏的野生果實來吃。他拄著漢廷的符節牧羊，睡覺、起來都拿著，以致系在節上的犛牛尾毛全部脫盡。

　　時間一久，單于派遣李陵去北海，為蘇武安排了酒宴和歌舞。李陵趁機對蘇武說：“單于聽說我與你交情一向深厚，所以派我來勸說足下，願謙誠地相待你。你終究不能迴歸本朝了，白白地在荒無人煙的地方受苦，你對漢廷的信義又怎能有所表現呢?人生像早晨的露水，何必長久地像這樣折磨自己!”　蘇武說：“我蘇武父子無功勞和恩德，都是皇帝栽培提拔起來的，官職升到列將，爵位封為通侯，兄弟三人都是皇帝的親近之臣，常常願意為朝廷犧牲一切。現在得到犧牲自己以效忠國家的機會，即使受到斧鉞和湯鑊這樣的極刑，我也心甘情願。大臣效忠君王，就像兒子效忠父親，兒子為父親而死，沒有什麼可恨，希望你不要再說了!”李陵見蘇武對朝廷如此真誠，慨然長嘆道：“啊，義士!我李陵與衛律的罪惡，上能達天!”說著眼淚直流，浸溼了衣襟，告別蘇武而去。

　　三 3分

　　14.3分 【答案】“卻嫌”和“故”兩個詞語用了擬人修辭，生動形象地寫出了白雪的美好而富有情趣，彷彿猜透了人們的心思，要給人們帶來欣喜。

　　【試題解析】手法鑑賞：首先要點明手法，並做解釋;接下來，交待這一手法突出了事情的什麼特點; 最後挖掘出表達的情感。每一步一分。

　　三、現代為閱讀34分

　　一《要對你的相貌負責》12分

　　15.3分【答案】養顏必先養心。

　　【試題解析】答“要對你的相貌負責”給1分

　　16.4分【答案】首先提出分論點：/養心必先學習，並分析學習的益處指出學習可以使人年輕。/接著舉林徽因等事例論證“讀書是女人最好的美容劑”。/再從“經常欣賞或參與藝術”方面論證學習使人高雅。

　　【試題解析】概括論證過程可以先尋找例證段的五大構成：主旨句+闡釋句/引例句+論據句+分析句+結論句。然後用一定的連詞接幾大構成連線起來。

　　17.3分【答案】運用了比喻的修辭方法，把我們的容顏比作“畫皮”和內心已爛的水果，/生動形象地寫出了假如我們的心境不平和、修養沒提高，美就只能是表面，失去的是內在的氣質靈魂之美。

　　【試題解析】手法鑑賞：首先要點明手法，並做解釋;接下來，交待這一手法突出了事情的什麼特點; 最後挖掘出表達的情感。每一步一分。

　　18.2分【答案】呂蒙就學，士別三日，即更刮目相待。

　　【試題解析】注意課內積累。

　　二《心似蓮花》22分

　　19.4分【答案】蓮花可以使人的心界純淨，心胸寬闊，心情明媚;/是因為蓮花“清水出芙蓉，天然去雕飾”的脫俗。

　　【試題解析】根據題幹“為什麼”，判斷此題為層次閱讀。相應答題區域在3、7兩段。進行歸納整理即可。

　　20.4分【答案】呼應上文“這片水域，我時常為之駐足流連”，/引起下文童年生活的回憶，/用擬人，形象地寫出了自己和蓮的親近，/流露喜愛之情。

　　21.【試題解析】句子的作用，可考慮結構與內容兩部分。在結構上，有過渡作用。把承上和啟下分別解釋一下。內容上，“私語”一詞，主要寫出了對蓮的親近與喜愛。

　　21.4分【答案】1“束手就擒”在文中生動形象地表現了作者心悅誠服、由衷欽佩的情態，/突出了蓮的脫俗。 2“植”字用比喻，生動形象地寫出了作者希望美好的心境能在人們心中紮根。/突出了蓮的聖潔和“心似蓮花”的期望。

　　【試題解析】理解詞語含義。可分三步走。一步，要解釋詞語原義與文中義。二步，交待詞語突出了描寫物件的特點。三步，交待作者用這個詞的目的。

　　22.3分【答案】保持平和的心態，/不被外界干擾，寵辱不驚，/始終保持純淨、寬闊、明媚的心境。

　　【試題解析】理解句子含義與理解詞理含義的解題步驟相似。只是第一步要把原句含蓄的語意用直白的陳述性語言轉述。接下來交待作者這樣寫的目的。

　　23.7分【答案】她太小了，遠遠看去，像一葉白帆停泊在港灣，又像是一隻銀色的蝴蝶歇落在水面上。她的花瓣粉雕玉琢，晶瑩剔透，透著聖潔的光。無論你是否注意到了她還是忘記了她，都不會影響她的心情，都不能阻止她美麗的綻放。

　　【試題解析】能結合上下文，描寫清新美麗的春景;語言流暢、生動。

　　分項評分標準

　　專案 一類 二類 三類 備註

　　內容

　　4分 4 3～2 1～0 1.超出字格扣1分。

　　2.錯、別字每2個扣1分，扣到2分止。

　　3.無標點或一逗到底扣1分。

　　內容具體、合理。 內容比較具體、合理。 內容不具體、

　　不合理。

　　表達

　　3分 3 2 1～0

　　有條理;語言生動;表達流暢。 比較有條理;

　　表達流暢。 條理不清;

　　語言不流暢。

　　四、作文70分

　　24.分項評分標準

　　內容33分 表達33分 標點和書寫4分

　　一類

　　33～30 33～30

　　⑴錯別字：每3個字扣1分，重現的不累計，扣到1分止。

　　⑵標點：全文一逗到底或文中因缺少標點符號影響意思表達的，扣1分。

　　⑶書寫：全文書寫潦草的，扣2分;文中部分書寫潦草的，扣1分。

　　題意理解正確，中心突出;內容充實具體，有新意;對生活的認識正確，有真情實感。 表達方式運用好;語言流暢，有文采;思路通暢，條理清晰;結構嚴謹。

　　二類 30～27 30～27

　　題意理解正確，中心明確;內容具體;對生活的認識比較正確，有真情實感。 表達方式運用較好;語言通順;思路清楚;結構完整。

　　三類 27～22 27～22

　　題意理解基本正確，中心尚明確;內容單薄，情感平淡。 表達方式運用基本合理;語言基本通順，偶有語病;結構大體完整。

　　四類 22～17 22～17

　　偏離題意，中心不明確;內容單薄。 語言不通順;語病較多;結構不夠完整。

　　五類 17～0 17～0

　　脫離題意，

　　沒什麼內容。 文理不通，

　　不知所云。

　　[說明]

　　1.內容或表達有突出特點的，加3分，加到滿分為止。

　　2.未寫題目的扣2分。

　　3.不夠600字的，文體不清的，一類下64分以下;不夠500字的，二類下58分以下;

　　不夠400字的，四類中43分以下;不夠300字的，五類中19分以下。

　　4.經查證為全文抄襲的，0分;主體抄襲的，五類中19分以下。

　　5.雷同文，四類中43分以下。