怎樣讓講話受歡迎

　　也許你會羨慕別人站在萬人講壇或辯論場上滔滔不絕地演說，或是進行激烈的脣槍舌劍，再看看現實中的自己，卻好像總是笨嘴拙舌，老是講錯話。但，如果懂得在自己的講話中間巧妙地穿插一些演講的小技巧，也許你根本不會比那站在講壇上的雄辯家遜色。下面是小編為大家收集關於，歡迎借鑑參考。

　　我們講話，是交流的需要，工作的需要，目的是表達自己的思想、觀點、意圖等等。精神文明建設工作者從事的是指導、協調、組織、動員工作，事實上，無論身居何位，位居何職，也無論場合大小，時間長短，要部署和安排工作，要闡述自己的觀點和思想，表明自己的態度和主張，都離不開講話。主持會議，組織活動，每時每刻的講話都是引人注目的。會說的，讓人久聽不煩，很快言語變行動;不會說的，三句話未完，人便如坐鍼氈，只得耐心捧場，話若耳旁風，聽後了事，降低工作效率。

　　一、對症

　　個別談話要因人而異，“對症下藥”，也就是說談話要有較強的針對性。如何“對症”?一是要考慮物件。物件不同，基礎、需要、愛好不同，談話的內容、方式、語言等也有所不同。儘可能從對方熟悉的感興趣的話題入手。二是要及時消除對方的各種心理障礙。談話物件的心理活動大都有揣測心理、防禦心理、恐懼心理、對立心理、懊喪心理和喜悅心理等，個別談話過程中，根據物件的主要心理狀態，及時消除影響談話的心理因素，使談話卓有成效地進行。三是從實際出發，因人而異。區別不同物件，提出不同層次的要求。“起點”不宜太高，防止談話物件喪失上進心。要有分析、有區別，因人而異地講道理、做工作、儘量調動各類人員的積極性。

　　二、講理

　　作思想工作要講道理，以理服人，個別談話也同樣需要“講真理、講實話”。說話要服從於事實，不能只講虛理，要從事實中引出道理。理是以事實為基礎的，如果與個別人談話不注意根據事實講道理，不僅不能服人，還可能講出一些主觀片面之理，甚至是歪理，就會使人反感，要實事求是，尊重客觀實際，對待談話人應該實事求是地進行評價。對人對事一分為二，不要說人家好，就什麼都好;說人家壞，就一無是處;也不要一表揚，就都是成績;一批評，就新老賬一齊算，甚至抓住一點，不及其餘，全面否定。更不要採取“木匠斧子一邊砍”、“我一講，你就得服”的態度。這樣做，往往事與願違。因此，講理，首先要講點辯證法，具體問題具體分析，做到“兩點論”，做到入情、入理、入心、使別人真正服氣。

　　三、適時

　　個別談話要注意適時，談早了，條件不成熟，達不到預期目的;談晚了，失去時機，不利問題的解決，甚至給工作造成損失。因此，選擇恰當談話時機，是開展好個別談話的重要基礎。談話的時機應根據談話目的，問題性質，迫切程度以及談話物件的思想水平、覺悟高低、心理素質、當時心境、環境氣氛等選擇適當時機進行個別談話。比如，某人受到批評、處分、表揚、獎勵或工作變動、接受新任務時，可及時與之進行個別談話;某人責任心不強，工作出現失誤，也應及時與之談話，進行批評教育，幫助分析原因，總結經驗，使之吸取教訓。如果某人不講團結，與同事吵架鬧矛盾時，就應該進行“冷處理”，待該同志情緒穩定、自我反省後，再進行教育幫助，切忌“火上澆油”，擴大事態，加深矛盾。總之，選定個別談話的適宜時機，要掌握好“火候”，既不要“坐等時機”，也不要“錯失良機”。

　　四、有情

　　“感人心者，莫先乎情”。感情真摯，態度誠懇，平等待人，親切交心，是開展好個別談話的重要前提。我們常說開展思想工作要“動之以情”，個別談話也是這樣，需要用尊重、關心、愛護談話物件的深厚感情去吸引人、感染人、打動人。

　　有情，是說領導者要有“愛人之心”，對自己的下屬有深厚的感情。感情本身就是一種教育力量，領導者平時要主動接近談話物件，與他們建立深厚的同志間友情，做他們的知心朋友。

　　感情體現在關心談話物件的學習、工作、思想、生活等方面，平時要掌握對方的家庭情況，社會交往，以及影響工作、學習、情緒等各方面的因素，同時，還要了解他們有什麼特點，甚至犯了什麼錯誤，錯誤產生的始末根由，在這種情況下與對方進行個別談話，才能使對方願意敞開心扉，進而更好地解開對方的思想疙瘩，收到良好的談話效果。

　　感情體現在信任的態度上，要尊重對方的感情，給予對方充分信任，消除隔閡，減少對方恐懼、緊張和戒備心理。個別談話時，要耐心地、細心地聽取別人談話，對他們講得好的地方要點頭承認，給予鼓勵，並通過插話和提問啟發對方講話，使對方在輕鬆的氣氛中把話講完，理解領導意圖。只有相互間建立了深厚的感情和信任，才能使自己所講的道理通過感情的“催化”變成他們自身的思想和要求，形成他們自己的覺悟和決心，進而推動他們主動地做好工作。

　　五、靈活

　　個別談話的方式應該靈活多樣。談話目的、物件不同，談話的方式也應有所不同。實踐中，我們可以靈活採取以下幾種談話方式。

　　一是詢問型交談。這種方式關鍵是要掌握“問”的技巧，在問的過程中注意消除對方的疑慮。對有的人可能直接問，而對另一些人則可委婉地問。

　　二是批評型交談。對有的人可以進行單刀直入地批評，而對有的人則需要啟發其進行自我批評，批評者應先肯定其成績，對被批評的人的缺點和錯誤應盡力引導，使之自覺地認識。

　　三是商量型交談。可用商量的口吻進行交談。談話人要心平氣和、平等待人，以關心、信任的態度對待談話物件，不能自視特殊，好為人師，不能“連珠炮”似的發問，或中間打斷對方的話頭，應允許人家解釋，談不同看法，對的要肯定，錯的予以指出，在友好的氣氛中，協商解決問題。

　　六、打動人

　　講話者的聲音如一首樂曲，詞彙當然是重要的，但是詞彙僅僅是我們所得到的資訊的一小部分。我們要表達的意思並不是簡單的靠詞彙就能表達的。它們不僅影響所收到資訊的最終質量，而且也影響聽者的第一印象，事實上35%的聽者的第一印象基於我們聲音的表現力，而正是這種靠表現力打動了聽者。響亮的富有樂感的語言把聽眾抓住了，留下了，也就感染了聽眾。

　　不能不承認，我們常常會看到這樣的情景，開會時，臺上講話的人慷慨激昂，臺下的人漫不經心，甚至有人打瞌睡，有時，會場秩序太亂，主持人還會忍不住打斷話，“不要講小話”、“不要打手機”、“不要亂走動”。可臺下仍然有人小動作或開小差;開會時儘管領導一再強調會議內容很重要，但往往是會議結束，幾乎沒有幾個人還能記住講話精神，會議是隆重的召開了，到了貫徹執行時，卻還要靠翻筆記本來查詢，或重新看檔案來完成任務。為什麼?雖然原因可能是多方面的，但是講話者講話的內容或方式可能需要我們去思量，講話內容是否能打動人是個值得思考的問題。

　　一次打動人的講話，講演者理所應當做到“四變”，即，把深奧的變淺顯;把複雜的變簡單;把枯燥的變生動;把書面的變口語。要真正使人們心甘情願地隨著演說者的話題或喜或悲、或怒或樂，演說者還必須做到“四以”。

　　以理服人。演說者不是靠大話壓人、嚇人，更不是拍桌子捶板凳就能使人服氣，而要達到“一呼百應”的效果，按領導意願和主張去行動，只能以理服人。講話者要力爭理論科學，資料準確，有理有據，邏輯嚴密，說理透徹，才能使人折服，才能付諸行動。

　　以誠感人。人們都有這樣的感受：聽真切實在的話語，心靈容易受觸動，從而產生共鳴。一聽嗲聲嗲氣的話語，或是一看奶油小生的嬌態，就打心眼裡乏味。這不僅要講話者有真誠的外在表情，還要有誠懇忠厚的話語觸及到人的內心深處。那些不著邊際、雲來霧去的話語只能拒人千里之外。

　　以情動人。臉孔冷冰冰的領導，只能換來面部肌肉僵硬的聽眾，縱然偶爾響幾聲零星的掌聲，也是礙於情面，無可奈何所為。講話者的語言時而如潺潺流水，時而似斬釘截鐵，時而眉宇舒展，時而淚眼朦朧，聽眾怎能袖手旁觀。你連自己都打動不了，還能打動誰?誠之所至，才能情意綿綿。

　　以事省人。聽眾的腦袋不是填裝知識的容器，而是需要點燃的火把，通過一席話語，讓聽眾感悟出什麼，這才是目的。每次講話，演說者都應儘量多地選取幾個生動典型的例項，以事實說話，讓人感到不是在聽大道理，讓人通過聽事，明瞭事理，聽者領會精神，領悟真諦，使之受到啟發，產生共鳴，而不是被動機械的接受說教。

　　講話是領導者和精神文明建設工作者組織活動協調工作的法寶，掌握了這一法寶，能抓住聽眾，打動聽眾，這樣的講話必是成功的講話，受普遍歡迎的講話。