蘇霍姆林斯基給兒子的信

　　當我們看到《》中談到給在上大學的兒子的15條建議時，無論我們是哪個階段的學生，都應該學習借鑑。下面是小編跟大家分享的，歡迎大家來閱讀學習~

　　親愛的兒子：

　　你好!

　　你請我就如何經濟地和合理地利用時間給你提些建議。你抱怨說：“工作一件緊接著一件，轉眼間一天就過去了。原定要做的事情結果沒有做完。”從你的來信中，我清楚地知道，在你的身上，壓著一大堆要做的事，就像你說的那樣，來不及讀完建議你讀的書。

　　根據我的經驗，向你提出幾點建議。

　　1. 第一位的和最主要的***關於這一點，早在去年我就寫信給你說過***，就是善於在聽課過程中節約並積累時間。如果不善於聽課，會導致大學生在腦力勞動中出現“緊急動員”的時候。測驗與考試的前幾天，他就一股勁地死啃課堂筆記本，在測驗的時候，就開夜車，一晝夜只睡兩三小時。他把每天應當做完的工作都堆積到這“緊急日子”裡來做。據我計算，這種“緊急日子”、“緊急動員”的日子，一年之中加起來，不少於五十天，這差不多是全年工作時間的1/4.這裡隱藏著時間不夠的一個最主要的根源。必須防止這種“火急地”晝夜不眠地啃課堂筆記的做法。要學會在課堂上思考大綱，每天覆習筆記，哪怕只用兩小時也好。我建議你把筆記分成兩項：第一項記上簡要的講課內容，第二項內記上需要思考的問題，這裡要記中心的主要的問題。這是個構架，這六課程的全部知識都聯結在這個構架上。這些構架似的問題需要每天去思考。與思考相關聯的就是每天要閱讀，這是我過去說過的。如果你能按照這個要求去學習每門課程，那你就不會有“緊急動員”的日子了，也就不需要在考試和測驗前死啃筆記了。課程的構架是一個獨特的大綱，在它的基礎上再去記憶這門課程的全部材料。

　　2. 如果你想有充裕的時間，那你就要天天讀書。每天你要仔細閱讀幾頁***4～6頁***科學文獻，這些文獻資料在某種程度上與教學科目都有聯絡。集中精力閱讀，深入思考。你所閱讀的內容，就是你用以治學的基礎，基礎越牢固，越雄厚，學習越容易。你每天讀的東西越多，你的時間儲備就越充足。因為在你閱讀的東西之中，有千百個接觸點，這些點同你在課堂上所學的材料連線起來。我把這些接觸點稱之為記憶的錨。它們把必須學到的知識同圍繞人的知識的海洋連線在一起了。

　　要學會強迫自己每天讀書，不要把今天的工作放到明天去做。今天丟棄的東西，明天怎麼也補不上了。

　　3. 要從早晨6點鐘左右開始你的工作日。5點30分起床，做早操，喝一杯牛奶***不要養成喝茶的習慣，成年以後喝也來得及***，吃一個賀麵包，開始工作。如果你習慣了自己的工作日從6點開始，那就要再努力提前15～20分鐘著手工作。這是良好的內在動因，能促進整天的工作。

　　清晨起來，上課以前，用功一個半小時，這是黃金時間。凡是早晨我能做到的事 ，我都要把它做完。30年來，我一直堅持從早晨5點鐘開始自己的工作日，一直工作到8點。30本有關教育學方面的書，以及三百篇其他方面的學術著作，都是利用早晨5點到8點的時間寫成的。我已經養成了腦力勞動的節律;即使我想在早晨睡覺，也做不到，因為在這個時間我要全身心從事腦力勞動。

　　我建議你用早晨一個半小時去完成最複雜的創造性的腦力勞動。去思考理論的中心問題，鑽研艱深的論文，寫專題報告。如果你的腦力勞動帶有研究的成分，那隻能利用早晨時間去做它。

　　4.要善於制定自己的腦力勞動的制度，這具有多方面的意義。我是指事情的主次關係而言。主要的是要善於安排時間去做，不要反它擠到次要的地位上去。主要的事情要天天去做。要確定哪些是最重要的學術問題，你能不能成為工程師，要靠這些學術問題的理解程度。一系列的問題是相互滲透的，它們貫穿在許多學科之中。主要的學術問題，應當利用早晨腦力勞動時間放在第一位去鑽研。要善於尋找那些有關主要學術問題的最基本的書籍、科學著作，並且仔細認真地去鑽研它們。

　　5.善於給自己創造內在的動因。在腦力勞動中，許多事情非都是那麼有趣，都是你非常想去做的。平日經常的也是唯一的動因就是工作需要。腦力勞動正是從此開始的。要善於把思想集中在理論的細節上，而且集中到這樣的高度，以致漸漸地把“我需要”變成“我想要”。最有趣的工作總要放在工作快結束時去做。

　　6.書刊的大海包圍著你。在大學年代，必須很嚴格地選擇你要閱讀的書刊。未知心切，酷愛學習的人想讀所有的書。然而這是不可能的。要善於限定閱讀範圍，超出這個範圍，那就要違反勞動制度。但是同時也要記住，隨時都會出現你預先未列入計劃的必讀的新書。為此必須有備用時間。正像我已經寫給你的那樣，這些備用時間是由於善於進行課堂學習，善於做筆記並防止了“緊急動員”而擠出來的。

　　7.要善於對自己說：不、大量的活動圍繞著你。有科學小組、文藝活動小組、運動隊、舞蹈晚會以及許多可以消磨時間的俱樂部。你要善於在多種多樣的具有誘惑力的活動中作出果斷的抉擇，因為假如參與活動過多必定會給你帶來很大的損害。娛樂和休息都是必要的，但是不能忘記主要的東西：你是個勞動者，國家在你身上花費了許多錢，因此，佔第一位的不應該是跳舞，而應該是勞動。為了休息，我建議你下下棋，閱讀一些文學作品。在極度寂靜中聚精會神地下期，這是調節神經系統，使 思維條理化的最好方法。

　　8.不要虛度時光。我指的是空談，白白地浪費時間。時常有這樣的情況：幾個人坐在辦公室裡，你俗話說的那樣，扯起閒篇來了。一個小時，兩個小時過去了，什麼事也沒有做，在這種閒聊中，什麼高明的見解了談不出來，而時間卻一去不復返。要善於把自己和同志們的談話變成充實自己精神世界的源泉。

　　9.要學會減輕自己以後的腦力勞動，我指的是要善於建立未來的時間儲備。我的方法是必須養成系統地記筆記的習慣。我現在有40本筆記。第一杯筆記都是用來記載善於教育學的某個專題方面的思想，這些思想既是清晰的，又彷彿是曇花一現的***這些思想“習慣”於只在頭腦中出現一次，不再復現***。我在筆記中記載了我所閱讀過的某一方面問題的最有趣的、最鮮明的思想。所有這些都是將來有用的，都能很好地減輕腦力勞動。我知道你也有筆記，但沒有形成制度，要建立記筆記的嚴格的制度，這樣將來這些積累必定會有助於學習。

　　10.對於每一件工作，都要尋找最有效的腦力勞動的方法，避免公式化和老套子。要不惜花費時間去深入地思考那些同你有關的事實、現象和規律的實質。你對總政思考得越深刻，記憶就越牢固。在沒有理解之前，就不要費心去記它，這樣做會白白地浪費時間。一看就懂的東西，不必細讀，瀏覽一下就行了。不深入地草草閱讀那些沿沒有理解的東西 是不行的。任何 “走馬觀花”、“不求甚解”都 會迫使你不得不回過頭來對某些事實、現象和規律多次回過頭來予以重新認識。

　　11.如果住在一個房間裡的人不能達成協議去共同嚴格遵守某些要求，任何個人的腦力勞動都 不能順利進行。因此首先必須嚴格地約定，在一定的時間內嚴禁聊天、爭論或做破壞寧靜的事情。在集中精力從事腦力勞動的時間，每個人都必須完全獨立地進行工作。

　　12.腦力勞動要求邏輯思維和形象思維互相交替進行。你可以交替地閱讀科學文獻和文藝書籍。

　　13.要改掉某些壞習慣，我說的是：像開始工作之前閒坐15分鐘，20分鐘;毫無必要地去翻閱明明不需要閱讀的書本;睡醒了，在被窩裡再躺15分鐘等等不良習慣。

　　14.“明天”是勤勞的最危險的敵人。任何時候都 不要把今天該做的事情擱置到明天。而且應當養成習慣，把明天的一部分工作放到今天做完。這將是一種良好的內在促進因素，它對整個明天都有啟示作用。

　　15.任何時候都不要停止腦力勞動，哪怕一天也不要停。夏天不要丟開書本。每天都需要用知識珍品來充實自己，這是腦力勞動所必需的時間來源之一。

　　這就是15條建議，也可以叫戒律，我認為，這15條是每個大學生都應當遵守的。

　　祝你身體健康，精神愉快!

　　你的父親

　　讀後感

　　《給兒子的信》這是一本作家父親給兒子的心靈札束，作者以父親和朋友的身份，出於一種責任，將自己的生活經驗告訴兒子，教給兒子如何正視生活中的難題。這不單是一位父親的諄諄教導，也是一位老人對人生充滿哲理的思考。這些信札向我們展現了作者的非凡才智與厚重的人生經歷。

　　這也是一部具有獨特教育風格的教育評論作品。作者以通訊的方式,從一個父親的角度,深刻而又生動地論述了父母應該如何正確地對子女進行教育,指出了青年應該在自我教育中怎樣學習和生活。令人深思的是,在這些寫給寄宿學校的兒子的信裡頭,蘇霍姆林斯基叮囑最多的不是生活起居,甚至也不是讀書,而是:勞動。當然,這不是一般意義上的勞動,是充滿著豐富的智力活動的勞動,是體力勞動和腦力勞動的結合、統一。蘇霍姆林斯基向兒子描述了一個被母親過分溺愛,既不愛學習也不肯勞動,後來成了叛國者的青年人,他引用了一位老大爺對此人的評論:“這顆心不論是對母親,還是對家鄉的土地都無動於衷,因為他沒有耕種過家鄉的土地,沒有為家鄉的土地流過一滴汗水和盡過一點義務。”蘇霍姆林斯基深情感嘆:“孩子,你要永遠銘記在心:勤勞,是培養良心的強大力量。”

　　在文中，蘇霍姆林斯基告誡兒子:“只有通過勞動，人的志向才能跨上智慧的、創造的、科學的大道。”明確地表明瞭他的勞動和志向觀，人的志向和人生的幸福，必須通過勞動才能實現。我想，今天我們教育出來的孩子，如果是隻知索取與享受，沒有創造、奉獻和回報生活的人，那還談何志向與理想呢?所以，作為家長和教育工作者，要讓孩子們明白勞動的重要性，要首先把孩子們培養成為一個愛勞動的人。因為，這樣孩子更能實現自己的理想，享受勞動帶來的成就和幸福。

　　如今，我自己已身為人母，我的兒子已經十五歲了。與蘇霍姆林斯基先生一樣，我對我的兒子充滿了無盡的期待。我希望他將來成長為一個有遠大抱負的人，一個正直、誠實的人，一個敢於迎接挑戰，遇到困難百折不回的人，一個對生活永遠充滿信心的人，一個具備良好品德和個性而高尚的人。那些曾經困惑過蘇霍姆林斯基先生的一些問題又會回過頭來纏繞在我的身上，相信這本《給兒子的信》一定會給我教育孩子指明一條方向。