高二物理教研組下學期教學計劃

　　為了不斷搞好基礎知識、基本物理思想和方法的教學，培養學生各方面的能力，物理教研組有必要制定相應的教學計劃。下面是由小編整理的，希望對您有用。

　　篇一

　　一.指導思想：以學校教務處、科研處和教研組的工作計劃為指導，改變教學觀念，改進教學方法，更新教學手段，提高教學效率，開展生動有趣、充滿活力的物理教學工作;努力促進學生學習態度和學習方式的轉變，培養學生自主學習、積極參與、積極探究、勇於實驗、勤于思考、樂於合作的精神，實現教學方法和教學成效共提高。

　　二.教材分析： 本學期使用教科版《物理選修2、選修4、選修5》，內容包括電磁感應、交變電流、感測器、機械振動、機械波、電磁振盪、電磁波、光的折射、光的波動性、碰撞與動量守恆等內容的學習。

　　在本學期的學習內容中，電磁感應、 動量守恆定律在高考中考試出現的可能性較大，也是教材中的難點。機械振動、機械波是力學知識綜合性較強內容，學生在理解和掌握上困難較大，應先把基礎打紮實，再適當做一些有一定難度的題目;幾何光學、物理光學應多注重基本知識的掌握，能判斷和分析相關的簡單物理現象、能區別相關概念即可。

　　三.學生情況分析：

　　經過三個學期的教學瞭解到，這屆學生的學習基礎一般，部分同學物理知識的基礎較差，在教學中應適當降低要求，要求他們掌握物理的基本概念和規律，知道物理規律的基本應用，對部分學生應定位於掌握知識和提高能力及基本技能，適應科學探究學習方法需要，培養他們正確的物理學習方法和思維方法，使他們形成較為完整的物理知識體系。

　　通過前一階段的物理學習，大部分學生知道高中物理學習的基本方法和基本規律，已經初步形成了高中物理學習基本能力;具備了一定的觀察力、思維力、想象力、推理能力和表達能力。部分同學體會到了物理學習的樂趣。

　　四.教學目標：

　　通過新課教學，使學生掌握本學期所學物理內容的基本概念和基本規律。對於物理概念，應使學生理解它的含義，瞭解相似概念之間的區別和聯絡，對於物理規律，在講解時要通過例項、實驗和分析推理過程引導，使學生掌握物理規律的表達形式和適用範圍及適用情形，提高物理問題的分析能力和思維能力，使學生具備對物理基本概念和基本規律的綜合應用能力。

　　作為老師，要認真研究學生和教材。深入進行課堂教學改革，不斷探索符合本年級學生的、有特色創新的教學方法，提高教學效率。擬定本學期學生在期末朝陽區統考中學習成績的及格率達55%，優秀率達12%，人均分達64.力爭與前幾個學期相比有所進步。

　　五.學期構想：

　　1. 能努力促進每一位學生的發展。促進每一位學生的發展是新課程的靈魂。教師不但要根據不同學生的志趣和專長，根據不同學生的基礎和認知能力，提出不同層次的要求，採用靈活多樣的方法進行分層教學和分類推進。既要利用新課程選擇性的特點為優秀學生的自主學習提供條件，又要關注學習不很好的學生的困難及其成因，採取切實有效的措施，增強學生學習物理的信心,使他們的學習得到進步。

　　2. 讓學生充分經歷科學探究過程，體驗科學探究的價值，嘗試應用科學探究的方法研究物理問題，驗證物理規律，讓學生能計劃並調控自己的學習過程，通過自己的努力能解決學習中遇到的一些物理問題，有一定的自主學習能力。

　　3. 讓學生多參加一些社會實踐活動，嘗試經過思考發表自己的見解，嘗試運用物理原理和研究方法解決一些與生產和生活相關的實際問題

　　4. 培養學生的質疑能力，資訊收集和處理能力，分析、解決問題能力。

　　5. 培養學生主動與他人合作的精神，有將自己的見解與他人交流的願望，敢於堅持正確的觀點，敢於修正錯誤，具有團隊精神。

　　6.要著力改善學生的學習方式，讓學生在自主學習中提升主動、獨立的學習能力，在探究學習中加深對科學研究過程與方法的認識，提高探究未知世界的能力。要處理好學生自主與教師主導之間的關係，小組合作與學生獨立思考之間的關係，以及探究學習與接受式學習的關係，使不同的學習方式相互補充、相互促進。防止自主、合作以及探究學習方式的形式化、表面化、極端化傾向。

　　7、要深刻理解教學大綱要求，因材施教，滿足不同程度的學生;注意循序漸進，教學過程既是學生學習知識的過程，也是學生領會方法、提高能力和接受薰陶的過程;注意講清思路，滲透方法，培養學生的思維的邏輯性;注意加強實驗，以提高學生的能力和學習積極性，還能加深對知識的理解;注意安排練習和習題，這是掌握知識，培養能力的必要手段。

　　8.教師要轉變教育觀念、轉變教學模式、轉變教學方法;在教學過程中做到：“先教後學、交流互動、精講拓展、及時反饋”，促使學生轉變學習品質、轉變學習態度、轉變學習習慣。努力提高教學效果;在本學期的物理教學工作中，通過老師和學生的共同努力，預期在期末朝陽區同一考試中達到以下目標：優秀率：12﹪;及格率：55﹪;人均分：64分;使高二的物理教學工作上一個臺階。

　　六.具體措施：

　　1.發揮備課組活動的功能，堅持備課組一週一次集體備課，備課內容為：研讀《教綱》、《考 綱》、學習新課程標準，研討下一週教學內容安排、教學內容中的重點和難點及突出重點和突破難點的方法;使集體備課制度化，有針對性地開展教學研究活動。備課組活動時，要求組內人員必須參加。做好每次集體備課記錄。

　　2.備課要五統一。教學內容統一，教學進度統一，教學重、難點統一，教學練習統一，單元考 核統一。由備課組長協調。教案規範化，講究實效。備課要求有教學目的，有重點、難點，有課前教具準備，詳實的教學過程，板書設計和課後反思，統一按學校新的教學設計要求完成每一節課的教案。

　　3、紮紮實實做好教學工作，組織認真學習領會教學要求，明確本學期的教學工作要求，很好地完成本學期教學任務。注意做好每節課的課後反思。做到理論聯絡實際。做好分層教學，不同的層次教學應有不同的的深度和廣度，有效地提高教育教學質量。不斷改進教學方法，控制好教學進度。又要面向高考，更好地注意教學難度的循序漸進，知識逐步擴充套件加深，逐步提高學生的能力。加強課堂的管理，每節課都能顧及聽課的所有學生，耐心細緻，充分展現物理學的生動有趣，提高學生聽課的興趣。做好尖子生的提高，差生的輔導，認真按實際情況，做到抓兩頭、促中間，達到全面提高。特別是培優、補差工作要真抓實幹。

　　4、著力加強教學過程管理，加強質量監督，統一預習提綱，統一當堂檢測，統一週測訓練，課堂教學達到精講巧練，確保教學質量繼續穩步提高。嚴格控制當堂檢測和周測佈置的情況，在量和質上有所體現。對所有學生的當堂檢測和周測，盡力做到全批全改，以便全面掌握學生的情況。注意解題規範訓練。

　　5、繼續優化資源整合內容，對優秀課件，教案注意蒐集整理。

　　6、對學案進行優化組合，繼續精選習題，使學案更趨於合理，實用，提高學生的學習效率。

　　7. 先學後教，做到“以學定教”;課堂教學要充分體現“先學後教、交流互動、精講拓展、

　　及時反饋”的思想;堅持“以學生為主體，教師為主導，思維為主攻，訓練為主流”“面向全體學生、因材分層施教”的教學思想。教學過程要科學、靈活、適用。板書講究藝術性、規範性。教師儀表莊重，講課語言精煉。

　　經常利用多媒體進行教學，發揮多媒體的功能。

　　8.聽課、評課、公開課

　　根據學校要求，每位老師完成學校要求的聽課節次，組內老師互相聽課、認真評課、通過聽課和評課，使老師們在教學能力上有較大的提高。

　　七.課內、課外

　　課內安排設計：教師在備課時，要求把學生課內活動的設計作為內容之一，以老師為主導，學生為主體，合理安排學生的課內活動，並做好準備工作。如：課前預習準備、課前檢測、前次課的知識回顧、課堂探究實驗設計、相關知識的提問設計、課堂反饋練習等。

　　課外安排設計：1. 各位任課教師要做好先進學生和基礎較差的學生的課外輔導工作，注意輔導工作針對性要強，指導他們培養適合自己的學習方法。要用真誠去關心每一個後進學生，特別是學習有困難的學生，使他們能夠感受到物理學習的樂趣，真正做到輔導有成效。

　　2.做好參加四月十四日進行的《全國中學生應用物理競賽》的同學的輔導工作，認真準備輔導內容、訓練內容和檢測內容。爭取在競賽中取得好成績。

　　八.練習安排.

　　做好練習的命題除完成《目標與檢測》的試題外，適當地補充練習，以自制小試卷的形式組成練習題練習要求精選習題，每週完成2次練習。分工負責出好週末的小綜合練習、每章的檢測試卷、月考試卷和期中、期末考試的模擬試卷。具體要求如下，要求提前出好題，並認真校對，要求不出現錯題，不出難題、偏題，適當地考慮與高考掛鉤，命題主要注重基礎知識的考查。對於練習題和各種檢測題要求全批全改;章末的檢測練習、月考、期中考試試卷由組內老師輪換命題。集體閱卷，做好分析和記載。