教師師德師風主題演講比賽稿

General 更新 2024年11月26日

  師德師風既是學校改革和發展的原動力之一,又是學校辦學質量和效益的競爭力所在。一流的學校必須要有一流的師德和師風!下面是小編為大家整理了教師關於師德師風主題演講比賽稿3篇,歡迎大家閱讀。

  篇1

  各位領導、老師:

  早上好!今天我演講的題目是《有愛就有一切》。

  在教師這個崗位上工作已經將近兩年了,一直認為“師德”是一個高階、大氣、上檔次的詞,是自己窮其一生都無法企及的高度,所以也一直在思索:怎樣才能在工作中,儘自己最大的努力將師德融入其中?查閱參考書,發現許多前輩都將師德歸結為愛,再回想一下工作中的點點滴滴,發現的確如此!愛,才是師德最核心的體現,熱愛學生、熱愛教育,有愛才有一切。

  曾聽到過這樣一個故事:“智慧”、“成功”和“愛”三位天使來到人間,一位母親請他們到家中做客,天使們對那位母親說:“我們中的其中一個可以跟你回家,你考慮一下,想讓我們之中的誰留下呢?”母親思考之後決定把“愛”請回家,奇怪的是,另外兩位也跟著進了屋,母親驚訝地問:“你們兩位怎麼也進來了?”答曰:“哪裡有愛,哪裡就有智慧和成功!”這個故事使我更加確定,在教育中,同樣是有愛就有一切!

  從2010年開始,中央電視臺每年都會發起一場“尋找最美鄉村教師”的活動,透過電視螢幕,我看到了一位位平凡、普通的鄉村教師,他們帶給我的震撼無法用言語表達,也讓我對“師德”二字有了更深刻的理解。

  當看到鄧麗秀麗的臉龐對著可愛的學生,哭著說:“你們一定要記得鄧老師的話,走出大山!”的時候;當看到宋玉剛紮根高原15年,為了學生,15年中沒有回家看過父母一眼的時候;當看到瘦弱的徐德光傾其所有換來一匹白龍馬,一次又一次踏上泥濘的山路接送孩子的時候,身為教師一員中的我,更懂得他們的處境與感受,更能明白他們的付出與偉大。看到他們,我才真正明白教育就是身體力行,教育就是言傳身教。人生短短數十載,可以有許多度過的方式,他們卻選擇了一條艱難的路,可是就是這條路,照亮了許許多多孩子的路。孩子們的稚嫩和老師們的蒼老,形成一幅強烈視覺效果的畫面,衝擊著每一個人的內心。我相信每一位聽到他們故事的人,都對“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始幹”這兩句詩有了更深刻的理解。他們最樸實的話語和最習以為常的生活,正是我一直在探索和追求的,最簡單卻也最難堅持的,那就是愛!對學生的愛,對教育事業的愛,對祖國未來的愛!

  所有孩子都是落入凡間的天使,他們的確有頑皮搗亂的時候,有不聽教誨的時候,甚至有讓我們惱火傷心的時候,但幾乎與此同時,孩子們又表現出讓人慾罷不能的欣慰和感動,聽著他們向小夥伴們驕傲的談論著:“我的老師如何如何”的時候;當暑假過後,他們喊著“老師,終於見到你了!”的時候;當他們飛快地跑到我面前,偷偷塞給我一塊糖的時候,我的心被瞬間融化了!

  孩子們的天真,孩子們的火熱,孩子們的愛,漸漸取代了我心中原有的那份困惑和迷惘,我清楚的知道自己從事的是陽光下最光輝的職業,我所走的是一條充滿青春氣息的綠色道路,我帶給孩子們的愛應該是真摯的、無私的愛。

  祖國的花朵,需要我們辛勤的澆灌;稚嫩的幼苗,需要我們精心的修剪;天真的童心,需要我們溫馨的呵護。我們的責任,就是用愛陪伴他們成長,用愛成就他們的人生。“師德”二字在我心中不再高不可攀,不再遙不可及,我只有也唯有堅持與愛同行,才能在這條道路上越走越遠!

  篇2

  各位評委:

  上午好!我是選手駱斌,來自嶽坊中學,今天我演講的題目是——《師德的頌歌》!

  在師範求學時,老師告訴我,作為未來的一名老師需要終生銘記的一句話-——學高為師,身正為範!這是我第一次接受師德的訓誡。懵懂中似乎明瞭老師應努力做到“身正”,應有高於一般人的品德修養和境界。

  後來,走上了工作崗位,踏上了神聖的三尺講壇,開始了自己的執教生涯,周遭的人給了我更多的關於師德的詮釋和教誨,我便也從中獲得了更多的認識和理解:

  領導告訴我,師德就是工作兢兢業業,恪盡職守;

  同事告訴我,師德就是融洽和睦,互幫互助;

  一屆一屆的親若朋友,宛若親人的學生用他們的一言一行,用他們的是是非非、評評論論,用他們在與你交往中的點點滴滴、一情一感中也在告訴我,師德就是真誠相待,公平視之,用愛心、細心、耐心拉近距離,指引方向,召喚迷途的羔羊,喚醒沉睡的幼芽。

  古人云:世事洞明皆學問,人情練達皆文章!

  而現在,經歷了太多太多與學生、與學生家長、與同事、與社會中諸般人的交往;閱讀了太多太多有關教育、有關教學、有關教師、有關師德的報刊雜誌、論述著作;又思索了太多太多關於學科教學、學科教育、職業願景、動力、職責、操守等等。在這太多太多的經歷、太多太多的閱讀、太多太多的思索中,讓我對教師、對師德也有了更深入的、更進一層的體會和理解。

  師德,她從苦苦構想執教思路,終有所得的欣喜中款款走來,帶著疲勞卻一襲芳香,醉人!

  師德,她從課堂上指點江山、激揚文字的灑脫中款款走來,痴迷於課堂的高效教學的追尋,快意!

  師德,她從課下和學生促膝談心、釋疑解惑、坦誠相待、傾心相助之中款款走來,帶著點點滴滴情感的積澱,誘人!

  說不完,道不盡的感懷;

  舉不盡,列不完的方方面面。

  師德,她融進了教育教學的點點滴滴之中,她體現於為師之人的方方面面。

  師德,她宛若《詩經》中情感的追尋,體現的是一種純潔的神聖!

  師德,她宛若《離騷》中屈原的一聲長嘆,指引的是一種理想的情懷!

  師德,她宛若《史記》中司馬遷的堅守,告訴我拉的是一種擔當與承受!

  其實,她更像標點中的省略號,需要我們用一腔熱情、一片丹心、一生的辛勞、永恆的執著、堅定的信念、不懈的追尋、實際的踐行來填充這座人生的、為師的豐碑;來演繹、詮釋這場自我的、為師的角逐!

  謝謝大家!

  篇3

  各位領導,老師們,大家好

  在這裡演講師德教育,我很緊張。面對在座德高望重的老師,我不敢妄言師德。我只想講一下我在特校一年來的一點點體會。

  今天我的演講題目是《愛在路上》

  世界上最神聖的是生命,哪怕是一朵殘缺的花,也想綻放全部的美麗,哪怕是一棵受傷的小草,也願獻出一點綠陰。這些殘疾的孩子,因為上帝的一個打盹,讓他們變成了一朵朵殘缺的花朵,一棵棵受傷的小草。而我們在選擇特教的同時,也同樣選擇了一種生活——一種愛心築就的生活。

  今天,在座的甘為人梯的老師們,你們當中有的雙鬢抵不住風霜的洗刷,有的風華正茂,處處洋溢著熱血青春,但在你們眼中都共同閃爍著一種孜孜不倦的求索,兢兢業業教書的執著,更有一種閃光的、透著濃濃愛意的眼神。也因此你們正用愛、包容和尊重接納著一個個神聖的生命,傾其所有幫助他們展示自己生命的全部美麗,獻出全部的綠陰。這其中也包括我。

  斯霞老師說過:“沒有愛就沒有教育。”是的,在特校的一年中,我幾乎是在震撼與感動中度過每一天。

  一個7歲的孩子發燒,喘氣,值班教師叫來校醫,校醫說是比較嚴重,讓快去醫院。我和一位女教師穿上衣服,急忙找了200元,把孩子裹的嚴嚴實,抱上就走,雖然我們隔壁就有個醫院路程很近,可是一趟下來,我的胳膊已經酸了,找到兒科醫生,簡單的先測體溫說是38.3,咳嗽聲音不對,讓化驗血和做一個透視,我們就這樣樓上樓下,這樓那樓的跑著,心理很著急,怕孩子有什麼問題。在抽血化驗的時候,當那個很尖的針紮在孩子的手指的時候,他打了個哆嗦一聲也沒哼,我不禁為這個孩子的見前所感動,我的眼睛裡充滿了淚水。

  這份震撼與感動不僅來自我們純真可愛、自強不息的孩子們,更有來自各位老師對孩子的那種真誠而又博大的愛……

  一位朋友曾經問我,你們特教老師怎麼上課呢,我說是用兩隻手,他驚歎,覺得不可思意。是的,我們的老師就用這兩隻手和一顆心,為學生和知識之間架起溝通的橋樑。讓學生從不知到知之甚少,從知之甚少到知之甚多,這是一個過程,也就在這這樣的路上鋪滿了我們特教老師滿腔的熱忱。學生不懂,五遍,十遍,反反覆覆:用手語結實不清,用圖畫、用演示,用盡各種可以想到的方法,這是在課堂上。在生活中,對那些生活能力比較弱的學生,我們的老師就如慈母一樣,端飯倒水、鋪床疊被、問寒問暖,用真誠的心去溫暖著每個殘缺的生命。

  愛,掛在嘴邊是蒼白無力的,只有落實在行動上,才是感人至深的。在生活區生活的一年中,我聽的最多的、也最讓我感動是,是學生們對生活老師常說的一句話:您就象我們的媽媽……是的,只有火才能點燃火只有愛才能融化愛,這才是教育對愛的最好詮釋。

  愛在特校,我們的老師正是用自己的行動,為殘疾兒童撐起了一片晴朗的天空,用自己的愛書寫了平凡而出色的人生。也讓我們用愛搭建一座通向未來的平臺,將愛延展成一條漂滿陽光和花朵的大河,使我們和學生沐浴其中,歡暢其中。

  謝謝大家!

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