新概念英語學習計劃怎麼寫

　　很多小夥伴學習新概念英語都沒有好的學習計劃，導致學習英語的效果不明顯。為此，以下是小編分享給大家的新概念英語學習計劃，希望可以幫到你!

　　新概念英語學習計劃

　　早上6點-8點：一日之計在於晨，對一般人來說，疲勞已消除，頭腦最清醒，體力亦充沛，是學習的黃金時段

　　早上8點-9點：據試驗結果顯示，此時人的耐力處於最佳狀態，正是接受各種“考驗”的好時間可安排難度大的攻堅內容

　　上午9點-11點：試驗表明這段時間短期記憶效果很好對“搶記”和馬上要考核的東西進行“突擊”，可事半功倍

　　正午13點-14點：飯後人易疲勞，夏季尤其如此休息調整一下，養精蓄銳，以利再戰最好休息，也可聽輕音樂但午休切莫過長

　　下午15點-16點：調整後精神又振，試驗表明，此時長期記憶效果非常好可合理安排那些需“永久記憶”的東西

　　傍晚17點-18點：試驗顯示這是完成複雜計算和比較消耗腦力作業的好時間這段時間適宜做複雜計算和費勁作業

　　新概念英語學習建議

　　多聽：想一想小孩子怎麼學習語言的，是不是在大人的環境裡浸泡很長一段時間，一年甚至兩年才開口。中小學生和承認的智力發育比小孩子要成熟的多，但是仍然需要多聽，多輸入。現在的小學英語教育已經經常會有聽的任務，但是相對於寫還是少得可憐。一篇文章不聽10遍8遍的怎麼可以體會單詞的發音，句子的正確表達呢?而且要養成英語聽力的習慣，比如吃早飯的時候聽力3遍，回家做作業之後聽2遍，睡覺之前再聽兩遍，並固化成習慣。

　　多說： 背其實是說最下策的一種方式。還有其他的可以參考，簡單一點的看著中文說英文，看著英文說中文。難一點的自己總結關鍵人物，地點，和關鍵動詞 名詞，做一個思維導圖，看著思維導圖自己講故事。這個過程可以用錄音機錄下來，自己聽，或者交給老師聽，說的不好的地方反覆說反覆優化。

　　多總結：不管是上過語法課，聽力課，或者詞彙可，語音課，課後都要總結自己上課中學到了什麼，自己可不可以找到同義詞，反義詞，或者自己使用學過的單詞造句，舉一反三。有沒有什麼不理解的，不清楚的，自己可以先查詞典，在電腦上查，然後做好記號問老師。

　　提高英語口語的建議

　　1. 創造環境，浸泡其中

　　常聽學生抱怨："學了這麼多年英語，口語怎麼不見提高呢?"我可以非常負責任地回答："這事兒不怪你!"口語是人與人之間的交流方式，沒人找你用英語聊天，你自然就得不到口語的鍛鍊，是不是?說得專業一點，英語口語不見提高的根源就是英語環境的缺失。英語母語人士的口語習得方式就是浸泡在英語環境中，而我們缺少的正式這樣的英語環境。可是雅思考官和外企經理們不管這些呢，非要考查我們用英語說話的能力!好吧，那我們就自己創造英語環境，然後"浸泡"其中!如何創造英語環境?我給你支三招。

　　招數一：充分利用外教課。上外教課時，你就敞開了說吧，咱可是交了學費的!千萬別指望哪天在馬路上遇到一個行色匆匆的外國人，上去搭訕說："Can I practice English with you?"人家的回答基本如下："Well, How much can you pay?"

　　招數二：跟室友設定English Time。在English Time時間內，大家只能用英語交談。比如你們將午飯時間定為English Time，屆時大家可以一起用英語聊聊食堂飯菜、社團活動、聽過的講座、當前的時事新聞等。開始的時候你可能會不適應，經常出現表達停滯的狀況，甚至會產生放棄的念頭，但如果你想象一下在大學的英語演講比賽中，用英語技壓群芳，面對雅思和托福考官談笑風生，跟外企招聘經理對答如流，你還捨得放棄嗎?

　　招數三：經常播放英文的經典電影、名人演講、談話節目，讓英語才離你眼，便入你耳。我推薦大家多聽影視對白或訪談。從各種對話中，我們會找到實用的口語表達素材;從精彩的對白中，我們能體會到英語母語人士的思維方式和幽默感。有很多同學可能想通過聽英語新聞報道提高口語，我個人覺得它對提高聽力水平和積累詞彙非常有幫助，但其語調與用詞過於正式，不適合在生活中運用，因此對提高口語水平方面的幫助相對較小。

　　2.準確地道，方成正果

　　細說這條建議之前，先跟大家談談我對英語角的看法。大學校園裡總有一批熱衷於英語角的同學，他們對口語表達抱有極大的熱情，願意主動創造並沉浸於英語環境。我非常讚賞這種學習精神。但英語角是否能提高英語口語，我持一點保留意見。在英語角，我們碰到的多數是母語非英語的同學，大家都處於英語學習階段，說口語時難免都會犯錯，而且英語出錯了往往誰都意識不到，於是導致我的錯被你無意"借鑑"，你的錯被我大加"收藏"，時間久了，英語口語也就"毀"了。那麼如何修煉才能使自己說一口準確地道的口語?其實這並非難事。下面請看我的幾個招數。

　　招數一：找外教或去培訓機構的外教口語課堂，通過跟外教學習模仿外教的語音語調。

　　招數二：採用權威聲像教材模仿、演練。此招來自於我個人的真實案例。想當年剛入大學時，我們這些英語專業的大一新生跟其他專業的學生毫無二致，英語學習還只限於糾結語法規則，當然偶爾也會比比誰的詞彙量大。至於口語表達，那叫一個空洞、乏味，唯一"色彩斑斕"的就是口音，當然不是什麼倫敦音和北美音了，而是山東音、湖南音、陝西音、廣東音……那段時間簡直不堪回首!好在我們遇到了一位好老師，他選取了一套完全值得信賴的教學影片--《走遍美國》，要求大家在課堂上先看片段，然後分組、定角色，按照角色背誦人物對白，模仿人物的動作語氣甚至是表情，要模仿得很逼真才能過關。當時我們覺得很有趣，而且成績與自己的所有表演掛鉤，因此大家都十分投入。整整一個學期，我們演遍了《走遍美國》的各個角色，也從高中階段的啞巴英語代言人順利成長為像模像樣的英語專業學生。

　　招數三：常逛英語部落格或論壇，參與感興趣的話題。你可以想象，大家在寫部落格或在論壇上發表見解的時候，一般語氣較為輕鬆，不會使用過於正式的詞彙。所以，你可以從中學習生活中常用的英語表達，用到口語中去。

　　3.只能模仿，切忌"創造"

　　大家在學習英語的過程中或多或少地進行過創造，這主要體現在以下兩個方面。

　　第一，將漢語逐字翻譯成英語。"Give you some color to see see"給你點顏色看看的"天才"表達確實弄暈過一大群老外;"One car come. One car go. Two car PENGPENG. One car die"的車禍現場筆錄也著實讓美國人領略了一把中國學生的"幽默"。但生活多數時候是嚴肅的，你得明白每種語言都有自己的規則，而且不同語言之間的差異極大。即便你把母語中的每一個字都準確地"翻譯"成英語，老外也可能會不知所云。

　　第二，口語中大量使用書面表達。你也許學過《新概念英語》第三、四冊。裡面的很多句子都是經典句子，想著就激動，不用太可惜!但請慢著，口語中大量使用書面表達違背了英語母語人士的口語交際原則，因此這種做法也算某種程度的"創造"，需慎用。

　　如何避免上面所講的兩種"創造"?一方面，考生需多聽英語母語人士如何用詞和如何組織句子結構，聽得多了，就能慢慢找到說英語的感覺。另一方面，在說英語時，我們不要用太複雜的句子結構, 多用短句來表情達意，可借鑑"KISS原則"，即keep it short and simple。例如，如果你想表達"你完成生物作業了嗎"，應避免用"Have you completed compiling the material for the biology assignment?"這樣的書面表達，而可以使用"Finished your biology assignment?"這樣口語化的表達。

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