初三語文上學期第三單元試卷***魯教版***

　　想要在考試中取得好成績，練習是必不可少的環節。下面是小編為大家收集整理的題目，相信這些文字對你會有所幫助的。
 

　　：

　　一、積累與運用***20分***

　　1.下列加點字的讀音完全正確的一組是***2分***　***　　***

　　A.耷拉***dā*** 恐嚇***hè*** 嘮叨***lào*** 榮膺***yīnɡ***

　　B.露宿***sù*** 名諱***wěi*** 魁梧***kuí*** 羼水***chàn***

　　C.膩歪***nì*** 拭去***shì*** 窒息***zhì*** 綻開***zhàn***

　　D.滑稽***jì*** 隱匿***nì*** 舔舐***shì*** 闊綽***chuò***

　　【解析】選C。A項,“嘮”應讀láo;B項,“諱”應讀huì;D項,“稽”應讀jī。

　　2.下列各組詞語中各有一個錯別字,請找出來並按順序改正在下面的表格中。***4分***

　　A.影影綽綽 無原無故 半身不遂 奄奄一息

　　B.大擺酒席 如坐鍼氈 呱呱墮地 下賤胚子

　　C.望眼欲穿 無精打彩 芒刺在背 斷壁殘垣

　　D.咬牙切齒 不屑置辨 雲山霧罩 一氣呵成

　　A B C D

　　答案:A項,原—緣;B項,墮—墜;C項,彩—採;D項,辨—辯。

　　3.下列句中加點成語運用不正確的一項是***2分***　***　　***

　　A.有評論家認為,拿名人部落格文章“開刀”,對其吹毛求疵,顯然是必要的。

　　B.某校舉行了迎國慶聯歡會,校長親自參加,和師生們共同享受天倫之樂。

　　C.這是幻像吧,也許是海市蜃樓吧——多半是幻像,是他的錯亂的神經搞出來的把戲。

　　D.“智取生辰綱”“武松醉打蔣門神”等一系列只能在影視劇裡出現的《水滸》劇情,現在卻在開封真實上演,使得遊客流連忘返。

　　【解析】選B。“天倫之樂”指家庭中親人團聚的快樂。不符合語境。

　　4.***2013•襄陽中考***下列句子沒有語病的一項是***3分***　***　　***

　　A.加強食品監管,直接關係到人民的幸福指數能否得到提高。

　　B.為了杜絕酒駕行為不再發生,交警部門加強了巡查的力度。

　　C.H7N9禽流感已導致禽類產業重大損失,為此,國務院緊急下撥扶持專款,以解決禽類養殖戶經費短缺。

　　D.法國PPR集團董事長亨利•皮諾先生,4月26日上午在北京代表皮諾家族宣佈,將向中國無償捐贈流失海外的圓明園青銅鼠首和兔首。

　　【解析】選D。A項,“一面”對“兩面”,在“加強”前加“是否”;B項,否定詞使用不當,刪去“不再”;C項,成分殘缺,在“短缺”後加“的情況”。

　　5.下列敘述有誤的一項是***3分***　***　　***

　　A.魯迅的《孔乙己》深刻揭露了封建科舉制度毒害知識分子的罪惡。

　　B.美國小說家傑克•倫敦的《熱愛生命》是一出“殘酷的求生悲劇”。作品中淘金人獨自置身於渺無人煙的蒼茫荒野裡,面臨著種種生死考驗,最終依靠頑強意志生存下來,使人深切體會到“人”的偉大。

　　C.《孔乙己》裡的“我”是作者自己。

　　D.《變色龍》《蒲柳人家》的作者分別是俄國的契訶夫和中國的劉紹棠。

　　【解析】選C。《孔乙己》是小說,而小說中的人物是在現實生活的基礎上虛構的,所以C項的說法不正確。

　　6.綜合性學習。***6分***

　　本單元各篇文章中,那些鮮活的人物,生動的故事情節,都給同學們留下了深刻的印象。為此,某中學九年級***3***班要舉辦一次以“走進小說天地”為主題的綜合性學習活動,請你完成下列各題。

　　***1***【方案設計】請你圍繞主題,設計一個簡要的活動方案。***3分***

　　答:_________________________________________________________________

　　答案***示例***:分為三個步驟:故事比賽試高低、形象競猜過三關、夢想劇場展風采。

　　***2***【趣味文學】閱讀下面的相關材料,然後根據上下文的意思和你對《西遊記》的閱讀積累,再加上你豐富的想像,在橫線上填寫相應的內容。***3分***

　　話說孫悟空歷盡千辛萬苦,一路披荊斬棘,最後護送唐僧取回真經,修成正果。玉帝欲正式冊封其為“齊天大聖”,太白金星忽報人間法庭送來傳票,悟空已成為多家的被告——

　　野生動物保護協會:我們要替被打死的虎狼豺豹伸冤,有眾多虎狼豺豹的子孫為證。

　　①自然環境保護協會:

　　反盜版版權協會:他隨意模仿和克隆牛魔王、唐僧、小妖、高小姐等人,我們要求索賠,證人有豬八戒等。

　　②人類道德協會:

　　玉帝無奈:我本有心成全你,但眾怒難犯。這樣,我再給你一次機會,千年後再等另一僧人解救你吧。隨即喚來如來,再次將悟空壓在五行山下。

　　答案***示例***:①***自然環境保護協會:***他隨意呼風喚雨、飛沙走石,破壞了生態平衡,有通天河的千年神龜為證。

　　②***人類道德協會:***他偷吃蟠桃,盜取芭蕉扇,強取定海神針,濫開殺戒,十惡不赦,證人有王母娘娘等。
 

　　二、閱讀品悟***40分***

　　***一***閱讀下面文段,完成7～10題。***12分***

　　中秋過後,秋風是一天涼比一天,看看將近初冬;我整天的靠著火,也須穿上棉襖了。一天的下半天,沒有一個顧客,我正合了眼坐著。忽然間聽得一個聲音,“溫一碗酒。”這聲音雖然極低,卻很耳熟。看時又全沒有人。站起來向外一望,那孔乙己便在櫃檯下對了門檻坐著。他臉上黑而且瘦,已經不成樣子;穿一件破夾襖,盤著兩腿,下面墊一個蒲包,用草繩在肩上掛住;見了我,又說道,“溫一碗酒。”掌櫃也伸出頭去,一面說,“孔乙己麼?你還欠十九個錢呢!”孔乙己很頹唐的仰面答道,“這……下回還清罷。這一回是現錢,酒要好。”掌櫃仍然同平常一樣,笑著對他說,“孔乙己,你又偷了東西了!”但他這回卻不十分分辯,單說了一句“不要取笑!”“取笑?要是不偷,怎麼會打斷腿?”孔乙己低聲說道,“跌斷,跌,跌……”他的眼色,很像懇求掌櫃,不要再提。此時已經聚集了幾個人,便和掌櫃都笑了。我溫了酒,端出去,放在門檻上。他從破衣袋裡摸出四文大錢,放在我手裡,見他滿手是泥,原來他便用這手走來的。不一會,他喝完酒,便又在旁人的說笑聲中,坐著用這手慢慢走去了。

　　7.請用一句話概括這段文字的主要內容。***3分***

　　答:_________________________________________________________________

　　【解析】本題考查對文段內容的概括能力。閱讀此段,找出人物:孔乙己;事件:被打折腿後最後一次到酒店喝酒。據此總結即可。

　　答案:孔乙己被打折腿後最後一次到酒店喝酒的情形。

　　8.選文中為什麼寫“我整天的靠著火,也須穿上棉襖了”?***3分***

　　答:_________________________________________________________________

　　【解析】本題考查句子的作用。解答此題,結合它對錶現孔乙己的作用方面回答。

　　答案:表明天氣很冷,襯托***或:反襯***孔乙己“穿一件破夾襖”的淒涼,暗示孔乙己的悲劇命運。

　　9.如果在文中肖像描寫後加一個比喻句,下面兩句你覺得哪一句更恰當?試從表達作用的角度簡要說明理由。***3分***

　　A.哆嗦得像秋風中的一片樹葉。

　　B.猶如土地廟裡一尊破舊的泥塑。

　　答:_________________________________________________________________

　　【解析】本題實際上考查比喻句的作用。聯絡孔乙己當時的身體和經濟狀況思考。

　　答案***示例***:B句更好些,它貼切地寫出了人物當時的外形、表情特徵。

　　10.孔乙己到了如此地步,掌櫃仍然對他提那十九個錢,這說明了什麼?***3分***

　　答:

　　【解析】本題考查學生對語句的理解能力。答題時,結合當時的社會環境,即人與人之間的關係分析。

　　答案:掌櫃只看重錢,說明當時社會的冷酷無情。
 

　　***二***閱讀下文,完成11～15題。***14分***

　　馬語

　　莫言

　　①像一把粗大的鬃毛刷子在臉上拂過來拂過去,使我從睡夢中醒來。眼前晃動著一個巍然的影子,宛如一堵厚重的黑牆。一股熟悉的氣味令我怦然心動。我猛然驚醒,身後的現代生活背景悄然退去,陽光燦爛,照耀著三十多年前那堵枯黃的土牆。牆頭上枯草瑟瑟,一隻羽毛燦爛的公雞站在上邊引吭高歌。牆前有一個傾頹的麥草垛,一群母雞在散草中刨食。還有一群牛在牆前的柱子上拴著,都垂著頭反芻,看樣子好像是在沉思默想。彎曲的木柱子上沾滿了牛毛,土牆上塗滿了牛屎。我坐在草垛前,伸手就可觸控到那些雞,稍稍一探身就可以觸控到那些牛。我沒有摸雞也沒有摸牛,我仰臉望著它——我親密的朋友——那匹黑色的、心事重重的、屁股上烙著“Z99”字樣的、盲目的、據說是從野戰軍裡退役下來的、現在為生產隊駕轅的、以力大無窮任勞任怨聞名鄉里的老騍馬。

　　②“馬,原來是你啊!”我從草垛邊上一躍而起,雙臂抱住了它粗壯的脖子,我心潮起伏,淚珠在它光滑的皮上滾動。它聳聳削竹般的耳朵,用飽經滄桑的口氣說:“別這樣,年輕人,別這樣。我不喜歡這樣子。沒有必要這樣子。好好坐著,聽我跟你說話。”它晃了一下脖子。我的身體就如鴻毛般脫離了地面,然後就跌坐在麥草垛邊,伸手就可觸控那些雞,稍稍一探身就可以觸控那些牛。我端詳著這個三十多年沒有見面的老朋友。它依然是當年的樣子:碩大的頭顱、偉岸的身軀、修長的四肢、瓦藍的四蹄、蓬鬆的華尾、緊閉著的不知道什麼原因盲了的雙目。於是,若干的情景就恍然如在眼前了。

　　③我曾經多次揪它的尾毛做琴弓,它默默肅立,猶如一堵牆。我多少次坐在它寬闊平坦的背上看小人書,它一動也不動,好像一艘擱淺了的船。我多少次對鄰村的小孩子炫耀它,編造它的光榮歷史,說它曾經馱著兵團司令衝鋒陷陣,立過赫赫戰功,它一聲不吭,好像一塊沒有溫度的鐵。我多少次向村裡的老人請教,想了解它的歷史,尤其想知道它是怎樣瞎的,無人告訴我。我多少次撫摸著它的脖子問:親愛的馬,你的眼睛是怎麼瞎的?是炮彈皮子崩瞎的嗎?是害紅眼病弄瞎的嗎?是老鷹啄瞎的嗎?——任我千遍萬遍地問,它不回答。

　　④“我現在回答你。”馬說。馬說話時柔軟的嘴脣笨拙地翻動著,不時地顯露出被穀草磨損了的雪白的大牙。它的聲音十分沉悶,彷彿通過一個曲折漫長的管道傳遞過來。這樣的聲音令我痴迷,令我陶醉,令我驚悚,令我如聞天籟,不敢不認真聽講。

　　⑤馬說:“……有一個古老的故事,俄狄浦斯得知自己殺父娶母之後,悔恨交加,自毀了雙目……這說明,世界上有一類盲目者,為了逃避,為了佔有,為了完美,為了懲罰,是心甘情願自己把自己弄瞎了的。當然,你最想知道的,是我為什麼瞎了眼睛……”馬沉吟著,這個話題勾起了它的無限辛酸的往事。

　　⑥馬說:“幾十年前,我的確是一匹軍馬,我屁股上的烙印就是證明。我的主人是一個英武的軍官,他不僅相貌出眾,而且還滿腹韜略。我對他一往情深。有一天,他竟然讓一個散發著刺鼻脂粉氣息的女人騎在我的背上。我心中惱怒,精力分散,穿越樹林時,撞在了樹上,把那個女人掀了下來。軍官用皮鞭抽打著我,罵我:‘你這匹瞎馬!’從此,我決定再也不睜開我的眼睛……”

　　⑦“原來你是裝瞎!”我從麥草垛前一躍而起。

　　⑧“不,我瞎了……”馬說著,調轉身,向著那漫漫無盡的黑暗的道路,義無反顧地走去。

　　***摘自《讀者》2014年第2期,有刪改***

　　11.請用簡潔的語言概括本文的主要內容。***2分***

　　答:_________________________________________________________________

　　【解析】本題考查對故事情節的把握能力。須通讀全文,篩選關鍵資訊,把握主要人物和核心事件——“我”很喜歡這匹瞎馬,情不自禁地和它對話,理清馬眼睛瞎的原因。

　　答案:本文寫了“我”和馬之間的感情以及瞭解馬眼睛瞎的原因。

　　12.本文寫“馬語”,但第①段寫雞、牛是否多餘?為什麼?***3分***

　　答:_________________________________________________________________

　　【解析】本題考查對文段內容的理解。閱讀第①段,找出描寫雞、牛的語句,抓住重點句子,聯絡“我沒有摸雞也沒有摸牛……以力大無窮任勞任怨聞名鄉里的老騍馬”思考回答。

　　答案:不多餘。因為寫雞、牛是為了引出寫作物件——馬,用雞與牛來反襯馬出類拔萃的形象,也表現了“我”對馬的無限喜愛。

　　13.選文第②段畫線句子運用了什麼描寫方法?主要作用是什麼?***3分***

　　答:_________________________________________________________________

　　【解析】本題考查對描寫方法的理解分析能力。首先根據“頭顱”“身軀”“四肢”等可以判斷是肖像描寫;然後結合具體語境,思考其對刻畫馬的形象的作用;最後用簡潔的語言表述即可。

　　答案:肖像***外貌***描寫。作用:刻畫了馬漂亮的外貌,更能激起人們對馬光榮歷史的想像以及“我”急於想了解馬眼睛弄瞎原因的心情。

　　14.你認為文中的馬具有怎樣的特點?請用簡練的語言加以概括。***3分***

　　答:_________________________________________________________________

　　【解析】本題考查對馬的形象的理解。解答時,首先通讀文章,整體感知馬的性格特點;然後結合文章對馬的具體描寫進行思考。

　　答案:“我”認為文中的馬是一匹外形漂亮、力大無窮、任勞任怨、看不慣世俗偏見、有尊嚴、堅持正義的馬。

　　15.主人罵一句“你這匹瞎馬!”這匹馬就把自己弄瞎了。你認為它這樣做值得嗎?為什麼?***3分***

　　答:_________________________________________________________________

　　【解析】這是一道開放性試題。解答時,整體把握小說內容,結合馬的性格特點思考回答,理由充分即可。

　　答案:示例一:值得。因為這樣顯示了自己的尊嚴;雖沒在戰場上馳騁,但為生產服務,以力大無窮任勞任怨聞名鄉里,活出自己的尊嚴,這同樣也是自己價值的體現。

　　示例二:不值得。它可以繼續為軍官服務,用它出色的表現證明自己沒“瞎”,沒有必要自暴自棄,淪落為普通的難看的瞎馬。
 

　　***三******2013•連雲港中考***閱讀下面一篇文章,完成16～20題。***14分***

　　幸福的玫瑰

　　阿•戈登

　　①那年春天,每週六晚上我都要給凱洛琳小姐送去一朵玫瑰,那玫瑰總是花店裡最好的一朵。

　　②我在放學後和星期六在奧森老爹的花店替他送花。從一開始我送玫瑰的時候,就覺得這事有點兒古怪。第一次送玫瑰的晚上,我提醒奧森老爹忘記給我送花人的名片了。

　　③“沒有名片,詹姆斯。送花的人要求儘量保密。所以你不要聲張,好不好?”奧森老爹說。

　　④有人送花給凱洛琳小姐,我很高興,因為大家都可憐她。我們小鎮裡的人都知道,凱洛琳小姐最倒黴不過,她被人拋棄了。她與潘尼曼已訂婚多年,一直在等他。但潘尼曼在醫院實習期間,愛上了一個更年輕漂亮的女郎,和她結了婚。潘尼曼娶的那個女郎的確是個美人,叫克麗絲汀。

　　⑤她在我們鎮上的日子一定不好過,因為女人都鄙視她,說她的壞話。至於可憐的凱洛琳小姐,這件事可把她害慘了。一連半年,她足不出戶,放棄了一切公眾活動,甚至也不替教堂彈風琴了。

　　⑥我送第一朵玫瑰去的那天晚上,她看上去像個鬼。我把那個盒子遞給她,她滿臉驚訝——“給我的嗎?”第二個星期六,在同一時間,我又送一朵玫瑰給凱洛琳小姐。下個星期六,又是一朵。第四次她很快就開了門,我知道她一定在等待著我。她的兩頰微紅,頭髮也不那麼散亂了。

　　⑦我又給她送去了第五朵玫瑰。第二天早晨,凱洛琳小姐又回到教堂彈風琴了,我看見她衣襟上彆著那朵玫瑰。“多麼勇敢。”我母親說,“多麼有骨氣!”

　　⑧我照例每週末去送玫瑰,凱洛琳小姐逐漸恢復了正常的生活。現在她有點兒自豪,表現出一種傲岸自尊的神氣。這一晚是我去凱洛琳小姐家最後的一個晚上。我把盒子遞給她,說:“凱洛琳小姐,這是我最後一次給你送花了,我們下星期要搬到別的地方去。不過,奧森老爹說他會繼續送花來的。”

　　⑨她躊躇片刻,說:“詹姆斯,你進來一下。”她把我領到整潔的客廳,從壁爐架上拿下一個精雕的帆船模型。“這是我祖父的。”她說,“送給你。你給我帶來了莫大的快樂——你和那些玫瑰。”她把盒子開啟,輕觸嬌嫩的花瓣,說:“花瓣無言,卻告訴我許多事情……”

　　⑩回花店後,我做了一件從來不敢做的事情。我在奧森老爹那兒找到了我所要找的東西。只見上面是奧森老爹潦草難辨的筆跡:“潘尼曼,五十二朵美國紅玫瑰,每朵兩角五分,共計十三元。已全部預付。”原來如此,我暗自思忖,原來如此!

　　⑪直到許多年過去。有一天,我又來到奧森花店。一切都沒有改變。我跟他聊了一陣,隨後問:“凱洛琳小姐現在怎樣了?”“凱洛琳小姐?”他點點頭,“她嫁給了喬治,那個開藥店的,人不錯。他們生了一對雙胞胎。”“哦!”我有點驚訝。我想讓奧森老爹知道我當年有多精明,“你猜潘尼曼太太知不知道她丈夫送花給他的老相好凱洛琳小姐呢?”奧森老爹嘆了口氣:“詹姆斯,你從來就不太聰明。送花的不是潘尼曼,他根本就不知道這回事。”

　　⑫我瞪著眼睛看著他:“那麼花是誰送的?”“一位太太。”奧森老爹說,他小心翼翼地把梔子花放進盒子,“她說她可不肯坐視凱洛琳小姐因為她而毀了,送花的是克麗絲汀。”

　　⑬“你瞧,”他最後蓋上盒子的時候說,“那才是個有骨氣的女人!”

　　***選自《外國百篇經典微型小說》,有刪改***

　　16.第③段中畫線的句子在文章結構上有何作用?***2分***

　　答:_________________________________________________________________

　　【解析】本題考查對重點語句的分析、理解能力。首先明確這句話的內容:送花的人要求保密,“我”和凱洛琳小姐都不知道是誰送的花;然後思考這一內容與上下文的關係,從情節發展、故事結局等方面考慮作用。

　　答案:設定懸念,推動故事情節發展;為下文“我”尋找真正的送花人和出乎意料的結尾埋下了伏筆。

　　17.閱讀下面兩句話,結合“骨氣”的內涵,聯絡文字分析凱洛琳、克麗絲汀這兩個人物形象。***4分***

　　***1***我母親說,“多麼有骨氣!”

　　答:_________________________________________________________________

　　***2***他***奧森老爹***最後蓋上盒子的時候說,“那才是個有骨氣的女人!”

　　答:_________________________________________________________________

　　【解析】本題考查對人物形象的揣摩、分析能力。解答時,要在細讀文章、總體評價的基礎上,結合文章對兩個人物遭遇的敘述,分析“骨氣”的特殊含義,進而把握人物形象特點。

　　答案:***1***凱洛琳遭到了感情的背叛,曾一度消沉,但當她不斷地收到幸福的玫瑰後,受到了好心人的鼓勵,從失戀的陰影中走了出來,變得自尊、自強,最終找到了屬於自己的幸福。

　　***2***克麗絲汀找到了屬於自己的幸福後,卻遭到了人們的鄙視、謾罵,但她沒有因此而心生怨恨,反而將內疚化為行動,用這幸福的玫瑰來鼓勵、拯救心靈受創的凱洛琳,她是一位寬容、善良又充滿智慧的女子,集外貌美與心靈美於一身。

　　18.“我”和凱洛琳告別時,凱洛琳為何送“我”帆船模型?***2分***

　　答:_________________________________________________________________

　　【解析】本題考查對人物心理的揣摩、分析能力。解答時,把握故事情節——“我”為凱洛琳小姐送花,她因此得到鼓勵,重新恢復自信。結合此時背景——“我”要搬到別的地方去住,揣摩人物心理:對“我”的感謝與祝福。

　　答案:***1***感謝、感恩。這艘帆船模型是凱洛琳的祖父送給她的珍貴的禮物,在離別時將它送給“我”,感謝“我”在她最困難的時候給她帶來了溫暖,她希望用這種方式來回報“我”。***2***祝願、祝福。這帆船模型寄予了凱洛琳對“我”的美好祝願,她希望“我”以後的生活能一帆風順。

　　19.請分析文章採用第一人稱敘述故事的表達效果。***3分***

　　答:_________________________________________________________________

　　【解析】本題考查對文章寫作手法的分析、理解能力。在整體把握文章內容的基礎上,從情節發展的角度,思考“我”的作用——線索人物;從人稱特點的角度,分析表達效果——敘述親切自然,能自由地表達思想感情,給讀者以真實生動之感。

　　答案:①“我”是小說的線索人物,貫串文章始終;②用“我”作為故事的敘述者,增強了小說的真實性;③通過“我”的所見所聞所感,充分表現了小城裡眾多人物的人性之美。

　　20.結合文字內容,探究“幸福的玫瑰”的意蘊。***3分***

　　答:_________________________________________________________________

　　【解析】本題考查對文章的感悟能力。解答時,首先理解文章內容,把握文章主題和作者情感傾向;然後,分析凱洛琳、克麗絲汀以及小鎮上的人們等人物形象的特點;圍繞“幸福”來思考探究。

　　答案:①小城人們的正直與善良;②克麗絲汀的善良;③凱洛琳自尊自強,找到了自己的幸福;④人性之美的光輝;⑤幸福甜蜜的愛情。
 

　　三、寫作***40分***

　　21.世上誰沒有追求?誰沒有嚮往?誰沒有渴望得到的事物?也許有人渴望得到理解、愛護、肯定、溫暖……也許有人渴望得到一本好書、一臺電腦、一張郵票、一個足球……也許有人渴望得到……把它寫出來吧。請以“渴望得到******”為題寫一篇文章。