朗誦的狀態

　　朗誦，指清清楚楚的高聲誦讀，就是把文字作品轉化為有聲語言的創作活動。那麼我們在朗誦的時候需要什麼樣的狀態呢?今天小編給大家分享一些關於朗誦狀態的小技巧，希望對大家有所幫助。

　　朗誦者在朗讀過程中，必須獲得並保持正確的狀態。

　　狀態，就是指朗誦者在朗誦過程中表現出來的形態，包括心理狀態與生理狀態兩大方面，不過心理狀態是主導方面。朗誦狀態不正確，或過分緊張，張口結舌;或過分懈怠，無精打采;或激動萬分，千頭萬緒;或追求技巧，三心二意;或腔調固定，色彩單一……這一切都不可能把自己的全部準備工作付諸現實，朗誦者對作品的理解、感受、構思、設計，便會付之東流。由此可見，朗誦狀態正確與否，是朗誦成敗的關鍵。

　　一是正確的朗誦狀態，首先是精神狀態正確。

　　為了傳達朗讀的作品內容，以事省人，以理服人，以情感人，朗誦者要由衷地感到作品的深刻、豐富，預見到它對聽者所具有的多方面教益，以及聽者可能從中獲得的美感享受。朗誦者一定要引發出比較強烈的朗讀願望-要有一種需要立即朗讀才好的迫切感——如此優秀的作品，朗誦它本身就是一種享受，自己一定要盡力展現出作品的面貌和魅力，訴諸有聲語言之後，會使者有更多的收益。

　　二是要全神貫注，進入作品。

　　所謂全神貫注，就是在朗讀中集中注意力，排除干擾，全力以赴，把全部精力都傾注在朗誦中，傾注在朗誦的作品中。進入作品，就是把作品內容、語言，化為自己的理解、感受，化為自己的思維過程、心理活動;要主動去揭示語言本質及邏輯鏈條，要設身處地、寓情於景，加強形象感受;要盡力引發思想感情的運動狀態，緊緊抓住與聽者的交流感;要在整體運籌之中具體加以把握。

　　三是要動腦動心，有感而發。

　　在朗誦的準備過程中，朗誦者獲得了對朗誦內容的深刻理解和具體感受，但這並不能保證在朗誦過程中也有相同範圍、相同程度的思想感情和運動狀態形之於聲。也就是說，如果在朗誦時不能把那深刻的理解、具體的感受再一次喚起，不能在形之於聲時既動腦又動心，不能句句情動於衷，有感而發，那麼，任何最充分的準備與鑽研、體味與醞釀，也只能是功敗垂成。這裡的關鍵，是“第二次喚起”。第二次喚起，是朗誦狀態中最重要的組成部分，是正確的朗誦狀態的標誌，是進入朗誦內容的必備條件。在朗誦時，應該做到“見文生情”，即，看到文字，又看到內涵;再現場景，又引動感情;產生表象，又把握本質……幾乎同時湧現出來，在腦際縈迴，在腦中激盪，在聲音中流露。

　　四是要速看慢讀，由己達人。

　　除背誦外，朗誦總是要按照作品的文字序列進行，我們必須緊緊抓住“看一想一讀”這個過程。正確的朗誦狀態，就要求朗誦者正確處理好這三者的關係，既不能顛倒它們的順序，也不應忽視、省略某一個環節。當我們的眼睛看到作品的字詞時，當然要反映到腦子裡，而後再就字出聲。每當讀出看過的字詞時，我們的眼光又要馬上轉到下一組字詞。在邊看邊讀、邊讀邊看的過程中存在著縱橫交錯、表裡合一的複雜情況。從縱向看，有字形、字音、字義的深化也有字詞、語句的深化;從橫向看，有見字連片語句和讀字讀句的雙重軌道。這雙重軌道，是交叉重疊、先後錯開的，不是完全重合、同時並進的。

　　在這縱橫交錯的雙軌行進中，我們不但要獲得形象感受，還要獲得邏輯感受，進而情動於衷，聲形於外，達到表裡合一。