談寫作文的方法是怎麼樣的

　　寫作是人的心靈寄託，能夠把自己的情感抒發的淋漓盡致;寫作能提高觀察能力;寫作能使人明辯是非，沉思穩重;寫作能使人知名度上升，人家會認為你很有才。但是很多同學就是寫作困難戶，不知道怎麼寫作文，下面是小編分享給大家的寫作文的技巧的資料，希望大家喜歡!

　　寫作文的技巧於方法

　　一、以引用開頭。就是引用古今中外的詩歌、名人名言、俗語諺語、名言警句等作為文章的開頭。

　　這樣可以增加文章的權威性、知識性、文采性、深刻性，同時起到一種裝點紋飾的作用。

　　如《江南的味道》的開頭："多情的江南，讓多少文人墨客夢魂縈繞。難怪鄭愁予會說：'我打江南走過，江南走過，那等在季節的容顏，如蓮花的開落。'滿腔的愛戀竟賦予那出水芙蓉。"這是引用名家的散文作為開頭，起到很好的作用。

　　二、以排比句式開頭。就是用一組能突出中心、句式整齊、氣勢恢巨集、寓意深刻的排比句開頭。

　　這能給讀者一氣呵成之感，有利於突出那種強烈的具有爆發性的情感，起到以勢凌人的震撼作用。

　　如《語文，我的摯友》的開頭：語文，就像清涼甘甜的泉水，暢飲泉水會讓我的心變得玲瓏剔透。語文，就像浩瀚無邊的大海，傾聽大海，會讓我的心變得寬闊博大。語文，就像純潔無瑕的白雪，欣賞白雪，會讓我的心變得高尚純潔。

　　三、以直切主題開頭。這種形式又叫"開門見山"式，就是一開頭就直截了當地切入主題，解除文章中心。

　　它的優點是入題快捷，不蔓不枝，利於讀者把握文章中心、基調和思路。

　　如《生活中的一個好習慣》的開頭："我生活中有一個習慣，媽媽說這個習慣好。我比較文靜，從來不在外面亂闖，要是讓我在'玩'和'看書'之間挑一樣的話，我一定挑選後者，這是我生活中的好習慣。"

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　　高分作文寫作技巧有很多，為了使孩子更科學的進行寫作訓練，更熟練的掌握寫作技巧，教子有方微課堂聯合高階教育機構小橙雲教育，邀請名師推出了“語文作文專欄“，幫助孩子們學會寫作!

　　寫好作文的技巧總結

　　題目

　　題目，猶如一個人的眼睛那樣引人注目。一篇好作文，如果配上個好的題目，常常能起到畫龍點睛的作用。好的題目，能夠引起讀者的興趣，一般化的標題，容易在讀者的閱覽中被忽視，被淘汰，以致連累整篇文章。

　　所以一定要在標題上下足功夫，打磨一個好的標題。如何起一個奪人眼球的標題，睿媽給大家總結了幾個小技巧。

　　準確概括中心內容

　　寫作中有一大忌諱，“跑題”。不止是命題作文給定材料型別應該注意，自己立意的作文也應該特別注意。

　　很多人都把跑題理解為，寫作內容不符合給定要求。其實，題目和內容不搭也是跑題的一種。一旦寫跑題，就會給人一種這樣的感覺，題目和內容完全是兩碼事，讓人不知所云。

　　題目其實就是“畫龍點睛”裡的“睛”，“提綱挈領”裡的“綱”。所以題目不僅要生動，更要準確，這樣才能抓住整篇文章的精髓。

　　給大家說一個小訣竅，如果一開始實在想不起來如何起題目，沒必要一直把時間浪費在上面。可以整篇文章寫完後，再來擬題目。因為寫著寫著或許就有了靈感。

　　擬題有絕招

　　以主要事件擬題：就是做了什麼事。如我們學過的《畫楊桃》。

　　以主要物件擬題：文中有的東西很重要，可作為題目。如《媽媽的賬單》講的是我給媽媽開了一張賬單，讓媽媽付給我酬勞。

　　以主要人物擬題：文中要介紹的主要人物。如《西門豹》、《賣木雕的少年》等。

　　以文章中心擬題：文章要表達的意思。如《全神貫注》講的是羅丹畫畫的時候忘記了朋友的存在，讚揚了羅丹全神貫注的精神。

　　以重要語言擬題：文中某個人說的能表現中心或起重要作用的話。如《我不能失信》講的是宋慶齡不跟爸爸媽媽去大伯家，而守在家裡等朋友小珍，她告訴爸爸媽媽：“我不能失信。”

　　開頭和結尾

　　開頭和結尾是文章的重點。特別是開頭。如果你不能在故事的開始就吸引讀者，那他們就很難有耐心把整篇文章讀完。所以投入更多的時間去考慮怎麼寫好開頭，讀者一旦對你開頭感興趣，他們會想知道得更多...

　　寫好開頭後，再弄一個精彩的結尾，這會讓讀者更加期待你的下一篇佳作。

　　開頭

　　一、開門見山法 文章一開頭，就直入正題，把文章所要敘述的主要內容直截了當地交代出來，讓讀者一看就知道這篇文章描寫的是什麼人、什麼事、什麼活動。這種開頭一下子就能吸引讀者的注意力，而且還不會跑題。

　　二、提示中心法 一開頭就點明全文的中心，使讀者對文章的中心思想有一個明確的瞭解。

　　三、描寫引入法 描寫人物和景物來開頭，對人物的肖像、服飾、神態、等進行描寫，以達到人物在讀者面前樹立一個鮮明形象的效果。

　　以描寫景物來開頭，在文章的開頭對故事情節所處的自然環境或社會環境必要的描寫，以起到交代背景、渲染氣氛突出中心的作用。

　　四、對比法 在文章的開頭，把不同的人和事物或同一個人和事物的不同時間，不同方面的情況作對比介紹。

　　運用對比法可以使描繪的形象更為突出，增強文章的表達效果，給人留下深刻的印象。

　　五、設定懸念法 在寫事的文章中，我們常常把事情的結果或文中的某個片段放在開頭來寫，以引起讀者的疑問。然後再記敘事情的起因和經過，這種方法可以激發讀者強烈的興趣。

　　結尾

　　一、自然收束 水到渠成 是指把文章內容表達完了之後，自然而然地收束全文，而不去設計蘊意深刻的哲理語句，不去雕琢豐富的象徵形體，以事情的終結作全文的結尾，乾淨利落。

　　二、卒章顯志 畫龍點睛 這種結尾方式，是指在文章結束時，以全文的內容為依託，運用簡潔的語言，把主題思想明確地表達出來。或者在全文即將煞尾時，把寫作意旨交待清，使文章中心鮮明突出。

　　三、首尾呼應 凸顯主旨 首尾遙相呼應，結構完整，渾然一體，能喚起讀者心靈上的美感。

　　四、啟發思考 意猶未盡 即作者用恰當的詞語組織形成句子，結尾給讀者留下思考餘地，讓人有所啟迪，獲得感悟。

　　五、昇華主題 揭示本質 所謂昇華主題，就是在主題的基礎上自然延伸，透過現象，揭示本質，豐富和深化文章主旨。

　　除此之外還可以引用一些耳熟能詳的俗語警句、名人名言等。除了引起人們的思考，還能夠提升整篇文章的檔次。

　　中間主要內容

　　積累

　　在這裡給大家強調兩個字“積累”。題目和結尾都可以談點技巧，主要的內容，除了掌握基本的技巧外，還是重在積累。

　　俗語說“讀書破萬卷，下筆如有神”，“巧婦難為無米之炊”，這些都從正反兩方面說明了“積累”在寫作中的重要性。

　　“平時靠積累，寫作憑發揮”。 要積累的內容有，詞彙，好詞好句等。 多閱讀，平時要廣泛閱讀書籍、報刊，並做好讀書筆記。把一些優美的詞語、句子、語段摘錄在特定的本子上,也可以製作讀書卡片。

　　日常生活中，注意捕捉大眾口語中鮮活的語言,並把這些語言記在隨身帶的小本子或卡片上,這樣日積月累,說話就能出口成章,作文就會妙筆生花。

　　隨時隨地記下你的靈感

　　隨身帶一本小筆記本，當你有什麼靈感的時候，馬上記下來。當你聽別人談話時的隻言片語而所有頓悟時，或看到一段文章或是一句歌詞讓你很感動時，都可以馬上記下來。

　　靈感總是轉瞬即逝，及時的記錄下來，便可以成為你寫作的素材。

　　簡明扼要

　　這是寫作中最重要的一件事情。尤其是在寫完後，要一句句，一段段的修改，把無關主題的統統都刪掉。

　　一個短句比一段冗長的廢話更具說服力，大白話比晦澀的專業術語更受歡迎。記住一句話，簡單就是力量。

　　多些富有感染力的句子

　　一篇文章中，必須有富有感染力的句子。當然，並沒有要求每一句都是這樣，需要變化。但是，多試試能夠吸引人的句子。

　　而且，不要再到了要修改的時候才想起來用，最好是剛開始寫的時候就要考慮這個問題。最好先列個提綱，至少在心中對每一部分都有個大致的輪廓。

　　初中作文結尾學習方法

　　技法1：藏而不露法

　　【例】母親坐在桌前開始吃我為她煮的那碗壽麵，我也坐在一邊看著她。忽然，我看見兩顆晶瑩的淚珠滑落在碗裡。我問：“媽媽你怎麼啦?”母親抬起了頭，哭了。中考作文《媽媽的生日》的結尾

　　文章結尾的描寫藏而不露，字裡行間流露出母親因孩子的懂事、“長大”而幸福得落淚的欣慰之情。

　　技法2：畫龍點睛法

　　【例1】春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長著。

　　春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。

　　春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領著我們上前去。課文《春》的結尾

　　作者用比喻突出了春天三個特點：新、美麗、有力量，從全新的角度以精闢的語言，總結了全文，揭示了文章的主題。

　　【例2】朋友，別忘了，做人要從學會說“不”開始，對於失敗，對於挫折，對於侮辱，對於強權，要勇敢地說“不”。2007年山東省青島市中考作文《做人從學會說“不”開始》

　　結尾既總結了全文，也點明瞭文章的主旨。

　　技法3：抒情議論法

　　【例1】我望著這群充滿朝氣的哈尼小姑娘和那潔白的梨花，不由得想起了一句詩：“驛路梨花處處開”。課文《驛路梨花》的結尾

　　結尾抒發了作者讚頌雷鋒精神已成為每個人的自覺行動的情懷。

　　【例2】親愛的朋友們，當你坐上早晨第一列電車馳向工廠的時候，當你……他們確實是我們最可愛的人!課文《誰是最可愛的人》的結尾

　　不僅充分表達了作者對志願軍戰士的愛和讚頌之情，而且對讀者有強烈的感染作用。

　　技法4：警世醒目法

　　【例1】動物是我們的朋友，但是卻有很多人把它們作為美食。他們雖然大飽口福了，但被吃掉的卻是中國和諧的自然環境，更是生態平衡啊!想到這些，我茫然了：我們在吃中國?我們在吃中國!2007年江蘇省揚州市中考作文《吃在中國?在吃中國!》

　　小作者高瞻遠矚，告訴世人：你們是在吃中國啊!這是多麼警世醒目的語言啊。

　　【例2】但是，一切已太遲了，太遲了……《當地球剩下最後一隻猴子》

　　作者通過地球上最後一隻猴子的自述，大膽而真實地幻想了人類是如何一步步走上滅絕之路的。觸目驚心的惡果字字千鈞，具有震聾發聵、撼人心魄的警世醒目之力。

　　技法5：設問存疑法

　　【例1】人之立志，顧不如蜀鄙之僧哉?課文《為學》的結尾

　　以問號作結，寓濃烈的感情於樸素的文字之中，發人深省，給人以深刻的印象。

　　【例2】“從這麼一個開端，這麼一個結局裡，聰明人難道看不出道理來嗎?”《金融家》的結尾

　　採用了反問的形式，這就使結尾不僅深刻有力，而且耐人尋味。

　　技法6：新增後記法

　　【例1】後記：攜反省一起上路，才能在上帝關上門後，發現他留出的另一扇窗。2007年河北省中考作文《攜反省一起上路》

　　小作者用這個後記使文章新人耳目，畫龍點睛，發人深省。

　　【例2】如中考作文《魯迅先生，只有一個》的後記：先生正等著我們走出浮華的海面，款款地步入他的心房，與他進行靈魂深處的交流!

　　在文章的主體部分，作者通過比較盡顯魯迅及其作品的非凡價值，表現出對社會冷落魯迅的憤慨，進而呼籲我們去親近和閱讀魯迅及其作品。而後記部分則換了一個角度，以魯迅先生的視角，呼籲我們與他交流，使文章進一步敲擊著讀者的心扉，從而走近魯迅。可以說，這一段後記，堪成畫龍點睛之筆，與文章的主體部分互為補充，相得益彰。

　　技法7：出乎意料法

　　這種結尾不是按照故事情節的通常邏輯來處理人物的結局，而是用意想不到的結局來安排人物的最終命運，而且在這時候戛然而止，讓人在目瞪口呆之餘，不禁感嘆作者的奇思妙想、生活的荒謬詭譎。如大家熟知的《麥琪的禮物》的結尾就非常出人意料，大大增強了小說的藝術感染力，被稱為歐·亨利式結尾。

　　技法8：首尾呼應法

　　【例】[首]都說生活的船不能沒有理想的帆，都說生活的理想就是為了理想的生活，而理想的生活中最快樂的時光，便是夢想的花季。

　　[尾]花季中，我希望自己能永遠記住先哲的那句良訓：生活的船不能沒有理想的帆，生活的理想就是為了理想的生活。

　　技法9：景物烘托法

　　如中考滿分作文《雨中品讀》結尾：風停了，暴雨也結束了，太陽重新露出了笑容。隔在兩代人之間的那扇玻璃也被雨後的那片殘陽熔化了。太陽在遠處逐漸隱去，消失在一片晚霞中，兩者混為一體，沒有距離。

　　技法10：引用詩句法

　　如中考滿分作文《生活，使我懂得了放棄》的結尾：“野芳發而幽香，佳木秀而繁陰，風霜高潔，水落而石出”，15年來，生活讓我懂得了放棄!為了我的理想，為了更多的人可以讀書，我必須放棄!

　　技法11：展望未來法

　　即在敘述現狀之後，結尾展望未來，鼓舞人心，激勵鬥志。這樣的結尾應緊扣題目，照應開頭，銜接文章的重點和主體，不僅能引起讀者對全文的回味，加深對文章中心思想的印象，而且會使讀者受到啟發和鼓舞。

　　寫作時要注意，如果文章開頭是點明中心，結尾一般採用展望未來的方法，同時，展望的內容一定要與文章的中心思想有關，切忌生搬硬套。

　　技法12：虛實錯位法

　　【例】每當夜間疲倦，正想偷懶時，仰面在燈光中瞥見他黑瘦的面貌，似乎正要說出抑揚頓挫的話來，便使我忽又良心發現，而且增加勇氣了，於是點上一支菸，再繼續寫些為“正人君子”之流所深惡痛疾的文字。課文《藤野先生》的結尾

　　文章借幻像使虛實錯位，把實有的感受抽象化，從而提升作品的格調，這就是使用虛實錯位法的結尾。

　　技法13：留白拓展法

　　路過幸福，讓我感到生命的可貴;路過幸福，讓我感到生活的充實;路過幸福，讓我感到人生的快樂。朋友，請放緩你的腳步，睜大你的眼睛，敞開你的胸懷……

　　【例】這是中考滿分作文《路過幸福》一文的結尾，採用抒情性的留白，拓展文意，讓人回想。留白拓展法就是在作文的結尾有意留下一定的空白，讓讀者在意猶未盡的氛圍中發揮想象，盪開思緒。除抒情性留白，也可設疑留白，如中考滿分文《哈哈鏡中的我》：

　　何必要讓自己狹小的視角不公正地評價一個人、傷害一個人，何必要熄滅風中的燭光，何必要讓所有的孩子都成為一個模子裡刻出來的無個性的模型?