初中德育工作反思

　　德育教育是學校教育的根本,是基礎教育的靈魂,是學校開展各項工作的前提和基礎。下面是小編為大家整理的，希望對大家有幫助。

　　篇一

　　德育工作決定著培養人才的方向，貫穿於年級教育教學工作的全過程和學生活動的各個方面。我們年級緊緊圍繞學校的中心工作，在學校統一領導下，在學生工作部領導的大力協助支援下，牢固樹立務實創新、全面育人的思想，以學校教育為主體，家庭教育為基礎、社會教育為依託，廣泛開展了管理育人、環境育人、活動育人、服務育人活動。現將本學期初一年級所做的主要德育工作總結如下：

　　一、思想工作為先導

　　思想指導行動，行動是思想的具體體現。因此，思想政治工作是一切工作的開端和切入點。對於初一新生而言，更是如此。所以，年級組緊緊抓住廣播操訓練這一契機，利用訓練期間的一切時間，灌輸勤奮學習，團結協助、堅持不懈的思想理念，組織開展了“如何鞏固訓練成果”“學習為誰”的大討論，組織學習《中學生日常行為規範》、《學生違紀處分條例》，使學生前進有了方向，行動有了準則;使學生端正學習態度，明確學習目的。充分利用班會課、心理輔導課和晨會時間，疏導學生心理，培養健康向上，勤奮刻苦的思想情操，為以後的文化學習奠定思想基礎。

　　二、持之以恆抓常規

　　俗話說，態度決定一切，細節決定成敗。紀律是成功的保證。初一學生來自不同的學校，學校的不同導致了學生的行為習慣，思想意識的參差不齊。規範他們的行為，優化他們的思想尤為重要和艱鉅。因此，我們從身邊的小事抓起，從點滴做起：從教室美化到清潔區衛生;從收交作業到課間文明休息;從做兩操到升國旗……做到有要求，有佈置，有督促，有檢查，有總結，有評比，持之以恆，常抓不懈。一學期來，初一年級學生在行為規範方面取得了明顯的進步。做到衛生工作準時有序，晨讀晚修自覺到位，自習安靜認真，初步形成了規範、有序、文明、和諧的氛圍。

　　三、腳踏實地建班隊

　　學生是班級的細胞。班級的建設是年級形象的外在表現。因此在日常的管理過程中，抓緊抓好班級建設和班主任隊伍建設，緊緊依靠班主任這一最直接最親近的管理者。及時與班主任溝通，交流，商量，探討，針對年級，班級現狀，及時召開班主任會議，或傳達上級意見，或佈置每週工作，或針對現狀提出整改措施，將可能出現的問題降低到最小程度，將已經出現的問題及時解決。

　　此外，各班以行為規範為突破口，根據各班的實情制定《班規》，以制度為保證，培養學生的自覺管理意識，加強班級風氣和文化建設;任課老師積極配合班主任做好學生的思想工作，把一些不良因素和不良現象遏止在萌芽階段;年級組和學生會定期定點進行巡查，避免和減少違規違紀現象的發生。

　　四、生活化德育見成效

　　本學期各項活動頻繁，學生生活豐富多彩。這是學生開拓視眼，陶冶情操，培養能力，鍛鍊自我的好時機。學校搭建舞臺，學生展示自我，這是品質學校辦學理念的又一體現。作為初一學生來說很新鮮，很好奇，年級大力支援，想方設法提供時間和可能的幫助和指導，鼓勵學生積極參與，精心準備，為班級年級贏得榮譽。

　　整體上，我們各方面工作都在逐漸走上正軌，處於一個良好的發展勢頭，取得了一定成績。但在德育工作中，我們也發現了一些問題。

　　1、在班級管理上，還有個別班級暗藏著較多不穩定的因素，暴露出不少問題。如：學生經常發生小摩擦、拉幫結派等等。

　　2、有個別教師的管理不是很到位，方法欠佳，效果不明顯;對問題學生的幫教，缺乏有效的方法和指導;對學生青春期的心理、生理的教育和輔導還做得不是很到位等等。

　　因此，我們今後還要加強班級的有效管理，更加註重整體風氣的培養，牢牢把握德育關;進一步提高工作的創新性、積極性和靈活性，勇於探索、大膽嘗試;在年級組群體中培養爭先趕優的良好氛圍，並紮實地開展自我學習、自我提升活動，樹立一種人人奮發向上、不進則退的竟爭意識。我們堅持“在反思中總結，在總結中調整，在調整中進步”的原則，將繼續發揚優勢，克服不足，努力打造一個具有鮮明特色的初一德育品牌。

　　篇二

　　初一年級在級部三位主任帶頭示範、紮實工作作風的帶動下，所有班主任工作兢兢業業，認真勤懇，在學生良好習慣培養，行為規範教育等方面開展了紮實有效的工作，成效顯著。初一級部的衛生保潔工作走在了全校的前列，所有班級做到窗明几淨，清潔區保潔力度大，效果優;學生文明素養得到有效提升;年級學習氣氛濃厚，各項工作成效顯著。

　　自開學以來，各個班級狠抓學風建設，半學期來，我們欣喜地看到樂學奮進的良好氛圍正在形成：早晨，所有班級6：50學生已基本到齊且書聲琅琅;更讓我們難忘的是：6班班主任在剛開學的軍訓期間，就開始培養早晨到校讀書的習慣，到今天，這個習慣已經成為6班學生生活甚至生命的一部分，每天早晨，你走近6班，你聽到的總是書聲琅琅，不管老師在不在班。更讓我們欣喜的是，其他各班的學生也紛紛加入到校就讀書的隊伍中來，最令人感動的是：8班、6班、10班、14班、3班、4班、2等班早來的學生能夠在班級大門未開之前，就能夠掏出課本大聲讀書，成為校園一道亮麗的風景。中午2：00，所有學生已基本坐定並埋頭苦讀;課堂上活而不亂;課外自學蔚然成風;其中初一***1******4******5******6******8******10******14******15***八個班在強化團隊建設方面，推進良好班風形成等方面肯動腦筋，學生學習意識強，學風濃厚，成績在全年級領先，被評為“學風優秀班集體”。

　　郭敏、伍樹鳳、嚴方芹、李葉紅等班主任老師重視學生習慣培養，提高學生幹部的管理能力，學生每天到校後即使門沒開都能認真讀書，營造了良好的學習氛圍;

　　史忠耀老師，是初一年級年齡最長的班主任，工作勤懇，踏實認真，每天總是早早到校，組織好學生早讀，檢查好教室、清潔區衛生，班級工作井井有條，學生充滿活力，班級管理漸入正軌。

　　朱磊、朱玉姣、胡迎迎、陳薇老師第一次做班主任，他們虛心好學，經常向身邊的老班主任請教，注意處理好班級工作和教學工作的關係，所帶班級漸入佳境，自身能力得到很好的提升。

　　孫婧老師在身體不舒服，醫生要求休息兩週的情況下，因不放心班級，只休息了一週，就拖著病弱的身體到校上班，一上班就全身心紮在班級，及時處理班級事務，獲得了周圍人的好評。

　　汪韋老師在中途接手班主任後，堅持早來遲走，多與學生、家長溝通，迅速進入狀態，班級工作大有起色，學生精神面貌日益好轉，為整個班集體的發展奠定了良好的基礎，目前初一***2***學生良好班風、學風正在形成，班級工作漸入佳境。

　　篇三

　　學生大量的時間在學校，因此加強德育工作，不斷增強學生的愛國主義、集體主義和社會主義思想意識，主要貫穿在教育教學的全過程，滲透在智育、體育、美育、勞動教育中，滲透到學校的各項活動中。

　　本學期以慶“六.一”活動為契機，開展集體主義教育，增強集體凝聚力，通過部分學生的文藝訓練，提倡全班學生幫扶訓練為完成本班的目標而努力奮鬥。並取得預期的成績。加強了對學生的思想道德教育。“萬般素質，以德為首”，為使學生在德、智、體、美、勞全面發展，成為新世紀的建設者和接班人，利用各種時機，不時對學生進行了基本倫理教育、道德教育和基礎文明教育。利用第二課堂觀看了《大決戰》等一系列愛國主義影片;利用班會召開了學習“八榮八恥”主題班會，並寫出心得讓學生知榮明辱;第四周組織召開了“學會學習，學會做人”為主題的主題班會，讓學生明白做人比做學問更重要。通過這些活動，增強了學生的道德意識，使學生的道德素質向著健康方向發展。加強了對學生的安全教育。針對其它班級內不時出現的安全問題，本班加強了安全教育、法制教育，召開了預防疾病宣傳會和主題為“珍愛生命”的主題班會。通過這些教育，使每一個學生樹立起了安全意識，提高了自身的保護能力。通過德育教育和法制教育，讓學生受到了人格的薰陶。

　　上好週會課，對學生進行愛國主義思想宣傳，用愛國將領、愛國人士的事蹟來鼓舞大家，用觀看愛國影片的途徑來進行歷史教育，回顧歷史，把握今天，不讓歷史的悲劇重演，利用新中國的成就展望偉大祖國的輝煌成就，激發愛國熱情，讓學生以我是一名中國人而自豪，為成為一個優秀的中國人而努力。

　　以“實踐活動”為途徑，擴大學生知識面，讓學生體會自己是公民的責任，豐富課餘生活，充實精神世界，陶冶情操。本學期在校領導的帶領下，進行了兩次以“保護環境”為主題的戶外清理垃圾活動，。在活動中，同學們發揚不怕髒、不怕累的精神幹得熱火朝天。我及時進行了表揚教育，使他們明白勞動光榮。

　　家庭是德育教育的重要環節，是學校及社會不可替代的，正所謂“父母是孩子最好的老師”。因此，通過家訪、召開家長會與家長溝通，讓家長正確的教育學生不能太粗暴，也不能溺愛，同時與老師多配合共同做好對學生的教育。取得了良好的成績。

　　總之，在我班德育教育方面，真的做了不少工作也取得了可喜的成績，學生的思想有了很大轉變，但仍有不足之處需要更進一步的學習。