高考取消本科三批都有哪些省

　　取消本科三批都哪些省 取消本科三批的省名單

　　2014年國務院印發的《關於深化考試招生制度改革的實施意見》提出，創造條件逐步取消高校招生錄取批次。教育部積極推動各地開展高校招生錄取批次改革，截至2016年，已有河北、廣東、湖北等15個省份取消了本科三批，上海市率先將本科一批、二批合併，成為一個本科批次，取得了積極成效。為穩妥推進這項改革，有關地方高度重視，採取了一系列有力措施，確保改革措施平穩落地。

　　15個省份取消本科三批 背後的故事

　　一是完善投檔模式，降低填報風險。廣東省進一步完善了平行志願投檔方式，適當增加平行志願院校志願數，將第一志願組5個院校志願數增加到7個院校志願數，第二志願組3個院校志願數增加到4個院校志願數，努力提高志願填報的有效性和針對性。河北省反覆研究測算，科學劃定批次控制分數線，最大限度地降低了考生填報志願的風險。

　　二是提前預判風險，把工作做實做細。上海市早在高考志願填報階段就向高中學校和社會廣泛宣傳了一二本批次合併的相關政策，並且在志願填報提交環節，要求全市各招考機構和高中學校逐一檢查考生志願，降低退檔風險。多次召開全國高水平大學研討會，充分做好溝通協調和政策解釋工作。

　　三是建立統一諮詢平臺，完善工作機制。上海市教育考試院開通10門電話統一接受對外諮詢，實現了諮詢服務常態化，諮詢過程管理實現電子化、視覺化。河北省抽調經驗豐富的工作人員組建諮詢接待隊伍，通過多種方式解答本二本三合併的理由和劃線依據，提醒考生志願填報注意事項，科學填報志願。

　　四是加強橫向聯動，協同化解矛盾。上海、河北、湖北、廣東等地均成立了高考招生穩定工作應對小組，建立省級層面多部門聯動機制，完善了應急響應、及時對接機制。

　　據瞭解，有關地方錄取批次改革平穩有序推進，高校和考生家長反映積極正面，未出現因改革導致考生志願滿足率和高校投檔滿足率下降的情況。同時，改革的政策效應顯現，打破了院校間因批次而設定的壁壘，既保護考生興趣特長、堅定學科和專業方向，同時也促進高校更加重視學科建設和專業培養，以辦學特色吸引考生。

　　由於在高考錄取批次和錄取順序中排在第三位，於是有了“三本”一說。不同於“一本二本”，現實中公眾早已形成“三本”即“末流”的符號印象。為什麼會這麼認為?先來看看三本院校的型別。三本院校包括多數獨立學院***公、民合辦，民企出資，屬於民辦範疇***，多數民辦高校，少數本科高校的中外合作辦學專業***屬於民辦範疇***。其實三本與一、二本都是屬於“普通高等學校”教育系列，學制為四年，畢業證書和學位證書都是相同的“普通高等學校”教育證書。據媒體報道曾有教育部的一位官員說“普通三本院校”質量好。“普通三本院校”所培養的學生與傳統普通高校本科學生相比，有較強的動手能力、應用技術能力;與高職學生相比，有較系統的學科基礎理論，具備一定的創新與技術革新的理論能力。

　　但也有教育專家認為目前的辦學處境確實十分艱難，是大學生中就業最難的一個群體。近日四川廣西在高考方案中提出2015年高考將本科第二批與第三批合併到第二批錄取，而湖北則宣佈將於2016年高考取消三本批次招生。其實近年來越來越多的省市將三本批次合併到二本批次錄取或者取消三本錄取，比如山東、天津、浙江、福建等。此外一些一本高校放在三本招生的國際合作辦學專業因辦學質量不高，“圈錢”意味濃於誠心辦學，正在逐漸“萎縮”甚至被取消。

　　2014年高考錄取時，江蘇省也有共11所民辦二級學院取消了三本計劃。只不過其初衷並非為了發展職業教育，而是為了整頓“校中校”、“假獨立”等獨立學院轉型不合格等問題，其原本的招生計劃歸於母體二本院校。全國政協委員朱玉華建議取消高校劃分“一本、二本、三本”，讓高校公平發展。高考招生“一本、二本、三本”劃分，實際上使得民辦高校只能戴“三本”的帽子，很難在招生中獲取優質生源。河南周口科技職業學院院長李海燕在接受媒體採訪時也建議取消人為等級的劃分，“一二三本的劃分完全沒有價值，就是給學生分個三六九等，影響孩子發展、也影響教育本身。我心疼孩子，一到高考就開始糾結選學校還是選專業。應該取消一二三本的劃分，讓學校質量、專業特色自己說話，考生和家長才能理性選擇，用人單位的等級歧視自然也消解了”。

　　而在國家改革層面，在2014年9月4日釋出的《國家關於考試招生制度改革的實施意見》中提到，“創造條件逐步取消高校招生錄取批次”。教育部也稱目前正在進行研究，未來將逐步淡化“一本、二本、三本”的劃分。但隨後教育專家解讀方案時認為取消批次錄取釋放出良好的訊號，但要做到並不易。改革方案依舊偏重考試改革而非錄取改革。同時有學者擔憂取消批次錄取會造成“一放就亂”的局面。這似乎成為影響高教改革“最合理”的理由。更何取消批次等的改革想法，涉及教育主管部門最關心的辦學自主權。現實與否，成為人們最先提出的質疑。