小學生國學經典教案

　　逐步培養學生熱愛國學、熱愛祖國語言文字的情感。能正確、流利、有感情地朗讀詩句，並能熟練背誦。以下是小編整理的的相關資料，希望對你有幫助!

　　篇一

　　《增廣賢文》

　　教學目標：

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀詩句，並能熟練背誦。

　　2、能用自己的話說說詩句的意思。

　　3、能聯絡生活實際談體會，加深對詩句的理解。

　　4、逐步培養學生熱愛國學、熱愛祖國語言文字的情感。

　　教學過程：

　　一、 故事激趣，匯入新課

　　1、導語：同學們，剛才你們誦讀的是我們這學期所學的增廣賢文，老師今天再給你們講個故事，喜歡嗎?那要求大家要認真聽，還要認真想：老師講的這個故事，你從中明白了什麼?

　　2、老師講故事。

　　3、反饋：你明白了什麼?

　　二、學習詩句，理解詩意

　　1、過渡：對了，做人要善於寬容原諒別人，這就是今天我們要學習的內容。請看——

　　2、多種形式朗讀詩句。

　　⑴　自己輕聲讀幾遍，把詩句讀通順。

　　⑵　指名讀，正音。

　　⑶　齊讀，讀正確流利。

　　3、引導學生理解詩句。

　　⑴　通過剛才的朗讀，你讀懂了什麼?誰來說說。引導學生說完整話

　　⑵　質疑：有沒有不懂的地方嗎?學生說。

　　⑶　小組互相學習，理解詩句。

　　⑷　指名反饋，師生補充。

　　⑸　反覆朗讀，熟練背誦。

　　⑹　小結。老師先總結詩句意思。你是怎麼讀懂的呢?總結學習方法：反覆朗讀;小組合作學習。查字典;請教老師、父母;背誦，加深理解。

　　三、聯絡實際，暢談體會

　　1、談話：在學習生活中，你有沒有經歷過或者是聽到、看到別人寬容原諒別人的例子呢?請說給大家聽聽。你從中明白了什麼?

　　2、如何才能真正做到寬容原諒別人呢?

　　四、拓展延伸，佈置作業

　　1、交流收集到的材料：這些都是古人總結出來的含有深刻道理的句子，誰還知道一些有關這方面的句子或者是名言警句?如得饒人處且饒人。

　　2、總結談話：我們祖國的語言文字是多麼的豐富多彩，像這些增廣賢文會教我們很多學習、生活、做人的道理。只要我們用心去學習，多讀多想，一定會讓你的頭腦更聰明，如果運用於寫作上，那一定會起到畫龍點睛的作用。

　　3、佈置作業：把我們今天所學到的增廣賢文講給家長聽，背給家長聽。

　　篇二

　　《弟子規》教案

　　教學目的：讓小朋友瞭解為什麼要學習《弟子規》?弟子規的大概內容是什麼?

　　教學內容：學習《弟子規》的總序

　　“弟子規 聖人訓 首孝悌 次謹信 泛愛眾 而親仁 有餘力 則學文”

　　教學重點;有餘力，則學文

　　複習內容：上堂課的內容：中國人、中國心，中國的禮節——鞠躬，會表達自己的感情和需要。

　　講解題目：《弟子規》——先介紹原文的出處。原名：訓蒙文。故名思義;教訓啟蒙幼童的文章。為清朝康熙年間秀才李毓秀所作。內容採用《論語》第六條：弟子入則孝、出則悌……等文字編寫而成，後改叫《弟子規》。是啟蒙學生、教育子弟，在家、出外接人待物應有的禮儀與規範。特別講求家庭生活方面的教育。

　　教學方法：老師念一句，小朋友重複一句。也可老師念上句，小朋友念下句。

　　根據小朋友的接受能力確定學習時間，需要念幾遍。

　　講解內容：

　　弟子規—— 是古代小朋友必須要學習的內容。古人云：學有學業、退有居業。弟子規就是教育小朋友學習以外應該做到的事情。

　　聖人訓—— 聖人是指古代有很高成就的人。比如：孔子、孟子等。我們一般人叫凡人、俗人，智慧不高就不能稱為聖人。

　　訓：可以做為準則的話。指聖人對我們的教誨。

　　首孝悌—— 首：首要、頭，這裡指第一件事，就是要孝順父母。舉例;父母生養我們、辛苦勞作，供給我們衣食住行。我們首先要孝敬他們。

　　悌：代表順從兄長。兄弟姐妹友好相處也就等於孝順了父母。

　　次謹信—— 次：次要、二，這裡指第二件事。首先你做到了孝、悌，其次就要做到謹和信。謹：謹慎。做事要慎重小心。比如走路要遵守交通訊號，做人也要按著準則去做。不能任意隨便去做事。做事還要講誠信。不能欺騙別人，講信用。從小培養良好的品德，長大就不會染上不良的言行習慣。

　　泛愛眾—— 泛：廣泛。不是指單純的情愛。人與人之間要有愛，更要愛世間一切眾生、花草樹木，小動物、小昆蟲等。做人要有一顆仁愛之心。

　　而親仁—— 仁：指同情友愛，仁慈之心。我們要親近那些有仁德的人，向他們學習，使自己也能成為一個具有仁愛之心的人。

　　有餘力則學文——當你做好了以上的事情具備瞭如上的品德，如有多餘的精力和時間，再去學習文化知識和技能。以上四條是做人的根本。不管你有沒有文化知識，但忠、孝、禮、義、信必須要做到。舉例說明一個六歲的小孩，他不但學會了彈鋼琴，而且會說英語。每當家裡來了客人，大人都叫他為客人表演。一天，他表演了節目後，大家都在讚揚他。他驕傲地說了一句語驚四鄰的話：“姥姥你是個大笨蛋，什麼都不會!”客人愕然。從這個例子說明：家長不能一味的培養孩子技能，但不知道學習技能的目的是什麼?不是為了讓他表演，而是為了讓他有一計之長，將來好做事。可他連做人的道理都不懂，怎麼去做事?一個連自己的家長都瞧不起的孩子，他怎麼會虛心向別人學習?

　　總結：為什麼要學習《弟子規》?因為它是我們行動的準則。弟子規的內容是教育小朋友在家懂得孝順父母，兄弟姐妹友好相處。在外要敬師長、懂禮貌、講信用。和別人平等相處，不自私、不傲慢、愛大眾、愛國家、愛民族。在培養好了自己的品德後，再努力學習文化知識。我們能夠做到這些你就是一個優秀的人。

　　互 動：請小朋友說一說你對《弟子規》的哪些方面比較感興趣?自己原來哪些方面做的不夠。

　　家庭作業：請家長幫助熟念《弟子規》總序

　　篇三

　　《笠翁對韻》教案

　　一、開場白

　　今天我們要學習《笠翁對韻》。作者是清代文人李漁。

　　知道《笠翁對韻》作何解釋嗎?“翁”就是李漁自稱。“笠”就是下雨天穿的蓑衣。“對韻”就是古代人對對子，講押韻。

　　二、範讀、帶讀《笠翁對韻》

　　老師先範讀一遍課文，請同學們認真聽。

　　下面請同學們伸出右手的食指開始指讀。老師讀一句，你們齊讀一句，並用手指跟著朗讀的節奏移動，朗讀到哪個字手指就停在哪個字上，標點符號跳過去不指。聽明白了嗎?同學們，跟我念。

　　三、釋讀

　　1、師讀第一段

　　講解第一段

　　重點點撥：山花對海樹

　　蒼穹

　　下響

　　高舂

　　青春

　　2、 學生一起說文意。

　　三、朗讀一東、二冬

　　1、分組讀分兩組，每組讀一章，進行小組比賽

　　2、老師說上句，學生對下句。“天對——地，雨對——風，大陸對——長空……”3、多種形式朗讀，來爭取當堂課背誦。

　　四、課後拓展：1、利用課餘時間熟讀一東、二冬。

　　2、收集對聯。