在校大學生職業素養的培養方法

　　大學生職業素養的培養與大學生的就業競爭能力密切相關。文章探討如何培養大學生職業素養，為他們步入社會、走上工作崗位奠定堅實的基礎。下面是小編給大家蒐集整理的。

　　一職業素質教育

　　在校期間學習的知識是職業素養形成的理論基礎，學到的技能是職業素養形成的實踐基礎，教育與培訓相互滲透，相互作用。培養大學生的職業素質可以從以下幾方面入手：

　　1.開展職業生涯規劃比賽等實踐活動，幫助大學生明確人生目標和人生不同階段的任務，加強學生的自我道德修養、增強團結合作、開拓迸取能力，樹立勞動光榮、愛崗敬業精神，使職業素養培養滲透到學生學習的各個方面，全面提升大學生的職業素養。

　　2.通過技能訓練和資格證書考試培養學生的職業素養。職業資格證書已經成為職業准入的標準，它反映勞動者職業素養和職業技能的一種考核水平。全面、科學、權威的職業資格證書考試必將提升學生的職業素養。

　　3.培養學生良好的溝通能力和敬業精神提高學生的工作中良好的溝通能力和敬業精神是勝任本職工作的重要保證。模擬應聘情景，培養學生的語言應對能力;訓練學生保持真誠親切的目光與自然大方的微笑、恰當的手勢、協調的姿態等能有效地表達出學生內在的思想與氣質，為大學生順利就業打通交際障礙。

　　二職業技能培訓

　　職業知識技能是做好一個職業應該具備的專業知識和能力。各個職業有各職業的知識技能，每個行業還有每個行業知識技能，學習提升職業知識技能是為了更好地服務與所從事的行業。

　　1.開展就業指導和創業教育，培養學生的職業素養。讓學生全面瞭解自己的特長、能力、職業能力傾向及適應範圍，也可以讓學生走出課堂、走出校門到企業實習，到社會中調查等方式，從而對自己做出科學、正確的自我評價。這樣，大學生在選擇職業時就可以根據就業形勢和自身條件進行全面權衡，形成正確的職業態度。

　　2.引入企業培訓模式，培養學生的職業素養。將企業培訓模式引入職業素養課程的教學中，讓大學生系統掌握職業人相關的職業能力，適應團隊合作的工作環，系統認知和理解基本的職場形態。實踐環節模擬企業培訓和專案執行，引導學生自主思考創新，培養學生職場應對能力，增強學生的職業能力、職業認同。

　　大學生職業素養的內容

　　職業素養概括的說包含職業道德、職業意識、溝通能力、合作精神、職業技能等幾個方面的內容。

　　1.職業道德。是同人們的職業活動緊密聯絡，符合職業特點所要求的道德準則、道德情操與道德品質的總和。是在一定的職業活動中應遵循的、具有自身職業特徵的道德準則和規範。它既是對本職人員在職業活動中行為的要求，同時又是職業對社會所負的道德責任與義務，是職業品德、職業紀律、專業勝任能力及職業責任等的總稱。

　　2.職業意識。是指人們對職業的認識、意向以及對職業所持的主要觀點;是人們對職業勞動的認識、評價、情感和態度等心理成分的綜合反映，是支配和調控全部職業行為和職業活動的調節器，它包括創新意識、競爭意識、協作意識和奉獻意識等方面。

　　3.溝通能力。是個人素質的重要體現，它關係著一個人的知識、能力和品德，包含著表達能力、爭辯能力、傾聽能力和設計能力。未來競爭是管理的競爭，在各個崗位工作的過程就是與公眾溝通的過程，因而良好的溝通能力是大學生在職場通向成功的重要條件。

　　4.合作精神。是指為了實現某一共同目標而由相互協作的個體所組成的團隊表現出來的一種精神。培養團隊協作能力是實現工作目標的重要保證。大學生懂得合作、信任和欣賞才能在與其他同學既競爭又合作的過程中培養合作的迫切感和團隊的凝聚力，感受到實現集體目標和個人目標的成功喜悅。

　　5.職業技能。是指學生將來就業所需的技術和能力。大學生是否具備良好的職業技能是能否順利就業的前提。職業知識技能是做好一個職業應該具備的專業知識和能力，要成為真正的職業人，需要過硬的專業知識和精湛的職業技能。