大學生校園文明禮儀

　　禮儀是人類為維繫社會正常生活而要求人們共同遵守的最起碼的道德規範，它在人們長期的共同生活與相互交往中逐漸形成，並且以風俗、習慣和傳統等方式固定下來。下面是小編給大家蒐集整理的。希望可以幫助到大家!

　　一、目前大學生禮儀現狀分析

　　現代大學生都養成了我行我素的不良行為，其缺乏禮儀的表現為以下幾點：

　　在當代大學生中，與禮儀相悖的現象多有存在，有些還比較嚴重。禮儀修養的缺失具體表現在個人修養、社會交往等方面。例如，公共場合時常可以看到隨地吐痰，亂扔雜物，高聲談笑等缺少自我約束的失禮行為;人際交往中莽撞、冷漠、自私，缺乏基本的禮儀;追求個人生活觀念和生活方式的絕對“自我”;有的同學把無視校規校紀、行為放蕩不羈看成是個性張揚;要求別人尊重自己，卻不懂得如何尊重別人，難以與別人建立良好的合作關係等等。此類行為，與禮儀修養與精神文明極不和諧，引起了人們的高度關注。

　　二、大學生禮儀形成原因分析

　　我們在進行禮儀教育的同時，為什麼還會出現以上的現象呢?分析其原因大致有以下幾方面：

　　一性別、專業、職務之間的差異

　　在大學裡有各種各樣的專業，其禮儀教育也不盡相同。在某高職院校“學習禮儀興趣問卷調查”中發現，大學生中女生的禮儀水平要高於男生;空中乘務、酒店管理、文祕、電子商務等專業的學生禮儀素養普遍高於其他專業;大學生中承擔角色不同表現的禮儀水平也不同，擔任學生會、社團組織和班級學生幹部的學生對禮儀的關注度明顯高於其他學生。

　　二成長環境、家庭背景及個人修養不同產生的差異

　　大學生來自全國各地，成長環境也受不同的社會環境，家庭背景以及個人修養等方面的不同，禮儀修養也存在差異。溫情和諧家庭的學生，其表現為：尊敬師長、關心同學、舉止大方、服飾得體，給人以和諧愉悅的感覺。缺少家庭親情關愛的學生，養成一種孤獨、自卑、冷漠的性格，表現為：自由散漫、高傲自大、我行我素、有時甚至還縱容自己的不良行為。當然在家庭教育中，也有不少的家長存在重知輕禮的思想。同學之間互相攀比，缺乏與人謙讓、合作的意識和團結同學的意識。

　　三禮儀的規範性與日常不良習慣改變的艱難性的矛盾

　　禮儀的功能是協調和制約人際之間關係，有利於大學生與他人建立良好的人際關係，形成和諧的心理氛圍，促進大學生的身心健康。但這種約束力不是強制性的，不像法律那樣威嚴，也不像道德那樣肅然。因此，有些大學生思想上對自己要求不嚴，日常生活中不拘小節，認為不修邊幅是瀟灑。養成了我行我素的習慣，有些大學生為了將來謀求到理想的職業，過多集中於智力性、專業性的教育，忽視和冷落禮儀教育，造成了學生在科學知識掌握與禮儀規範養成之間的脫節，並表現在日常不良習慣改變的艱難性上，這種改變不是一朝一夕可以做到的。

　　大學生學習文明禮儀的重要性

　　時代在發展，中國在富強，中國日益融入到世界的大環境中去，與世界接軌也在各個方面逐步實現。在這種環境下，在溫飽問題已經解決之時，人們的精神要求日益發展，我們渴望尋求一種充滿友愛、真誠、理解、互助的和諧生存環境，尋求充滿文明與友善、真誠與安寧的溫馨空間。作為當代大學生，我們進入大學除了學習知識更重要的是學習如何做人!有俗話說：“人字好寫，人難做。”所以禮儀的重要性有以下幾點：

　　一文明禮儀是精神文明的一個重要內容，是衡量一個人教養的價值尺度

　　“文明禮儀是精神文明的一個重要內容，是一個人道德品質的外在表現，是衡量一個人教育程度的標尺，文明禮儀養成教育不僅是個體道德、品質和個性形成的基礎教育，也是提高全民族道德素質、振興民族精神及建設社會主義精神文明的基礎教育。”這是一篇文章中對禮儀教育的一段評價。作為個人我更深感受到的是禮儀作為一個人道德品質的外在表現的重要作用，她在衡量一個人教養中的尺度價值。

　　二禮儀是人際交往的前提條件，是交際生活的鑰匙

　　社交禮儀教育有利於大學生與他人建立良好的人際關係，形成和諧的心理氛圍，促進大學生的身心健康。 任何社會的交際活動都離不開禮儀，而且人越進步，社會生活越社會化，人們也就越需要禮儀來調節社會生活。禮儀是人際交往的前提條件，是交際生活的鑰匙。

　　三社交禮儀是一門具有較強的實踐性和實用性的學科

　　社交禮儀是一門具有較強的實踐性和實用性的學科。對大學生進行系統的禮儀教育可以豐富他們的禮儀知識，讓他們明確地掌握符合社會主義道德要求的禮儀規範，並指導他們在實際生活中如何按照社交禮儀規範來約束自己的行為，真正做到“誠於中而行於外，慧於心而秀於言”。