小學數學教師專業個人成長計劃_數學教師專業成長計劃

General 更新 2024年12月23日

  教師的成長是院校的生存之本,青年教師是院校的中堅力量和發展希望,如何做好教師的成長計劃呢?下面是有小學數學教師專業個人成長計劃,歡迎參閱。

  小學數學教師專業個人成長計劃範文篇1

  俗話說“凡事預則立,不預則廢”。為了更好的貫徹“素質教育”的要求,把握好新世紀學校教育正確的發展方向,培養出高素質的人才,圓滿的完成好教學任務,我運用專業發展的理論結合自身的實際情況,特制定了個人專業發展規劃,用以指導今後的教學工作。、

  一、自我分析

  ***一***基本情況

  本人從1997年踏上工作崗位至今,我一直在農村小學擔任數學科的教學工作。十三年來,在學校領導的支援和同事們的幫助下,自己正逐漸成熟起來。

  ***二***個人優勢

  本人熱愛教育事業,熱愛學生,工作踏實,具有強烈的事業心和責任心,在工作上能夠積極完成學校領導佈置的各項任務;能和同事和睦相處,關係融洽,互相學習,共同進步;善於接受別人的不同意見,虛心向他人學習;有一定的教學經驗和理論知識;能夠積極參加各類教研活動和教師繼續教育學習。

  ***三***個人存在問題

  首先,我感到在學習上對自己有所放鬆,導致自己迷失了發展方向。其次,由於缺乏學習,造成工作中缺乏思考,無法創造性的開展工作。同時,學習上的欠缺,也造成了理論功底不紮實,缺乏理論積澱,因此也就害怕寫文章,使自己的專題研究大多停留在一些簡單的問題上面,無法提升到理論層面上。

  二、發展目標

  樹立終身學習的觀念,抓緊分分秒秒學習充電,使學習成為自己的一種內需,通過學習提升師德修養,豐富知識結構,增強理論底蘊;工作中,積極投身教育科研的改革與實踐,從學生生命發展的高度積極探索新的課堂教學;實踐中,不斷探求、感悟、反思,時刻提醒自己用腦子工作,使自己逐步成為研究型、開拓型、全能型的教師。

  三、具體實施方案

  1、多讀書,在讀書中積累,在讀書中反思,在讀書中成長。加強《數學課程標準》的學習,結合自己的閱讀情況,寫出讀書反思、讀書隨筆,積累教育教學理論知識、豐富教育教書經驗,以便更好的指導自己的教學,形成自己獨特的教學風格。

  2、閱讀一些和自己業務相關的教學雜誌、報刊,注重理論與實踐的結合。

  3、選取一些名師、名家的案例在課堂上加以實踐。

  4、善於思考,在實踐中探求、感悟。

  四、具體措施

  1、首先努力完成日常教學工作,認真備課,認真上好每一堂課,愛崗敬業,按要求完成反思,及時對自己的教學進行反思,總結經驗,積累經驗,善於在日常教學工作中發現問題,並努力解決問題,認真研究學科特點,學習理論知識,不斷拓寬自己知識視野,增加自己知識儲備。

  2、認真參加骨幹班培訓和函授本科的學習,提高自己的學歷水平和自身能力。勤於學習,更新觀念,認真研究學科特點,認真學習數學課程標準,與時俱進。

  3、積極參加各種聽、評課活動,進行高質量的教研活動,爭取機會讓自己在校內上一些有質量的公開課,向有經驗的老師學習,提高自己的教學能力。

  4、及時進行教學反思,撰寫教育隨筆和教學反思,加強課題研究和論文寫作;平時抓緊時間加強自身學習,閱讀教育專著和教育教學文章,做好讀書筆記。

  5、加強自身課堂調控能力和教學方法手段的靈活運用,對自己的課堂教學進行深入研究;注重傾聽學生的心聲,嘗試走進學生的心靈。

  6、每個學期末對自己的的教學進行總結,對學生的成績作出分析,及時反思自己的不足,總結經驗。

  學習是人類生存和發展的重要手段,教師專業發展,不僅是時代的呼喚,教育發展的要求,也是教師教學自我提升的需要。只有不斷加強理論、業務學習和繼續教育,才能經受住“極限”的考驗,在超越自我的同時,實現自己人生價值。

  小學數學教師專業個人成長計劃範文篇2

  隨著素質教育的實施,新課程理念的不斷提升,對教師的理論素養、個人素質及教育教學觀念提出了更高更新的要求。為進一步提升個人素質,努力成為一名科研型、學習型教師,特制定本規劃。

  一、成長目標:

  力爭做一個教學思維嚴禁、師德家長信任,風格學生喜歡的教師。

  二、計劃措施:

  1、利用業餘時間學習“課標”和任務型教學法方面的理論,提高自己的理論水平,並進行實踐,獲取經驗。運用理論指導自己的教學,並形成教學反思與教學案例。

  2、精心設計每一堂課,絕不上無準備。平時多聽課,主動觀摩並學習別人的經驗,汲取精華,調整自我。在自己的展示課中認真聽取別人的意見和建議,從中找到不足,改進自我的教學方法,及時揉進自己的課堂並進行實踐。

  3、記錄自己在教育教學方面的一些成敗的事例,進行反思,找出成功的關鍵或問題所在,及時調整教學計劃,順利完成教學任務。並形成資料寫成教學片斷式案例,作為自己的教學經驗材料。

  4、理論聯絡實際,深入學生群體,多傾聽學生的意見和建議,獲取第一手的資料,及時調整教學計劃。

  5、在教學中組織學生互助學習小組,實行幫帶活動。

  三、本學年主要任務:

  1、研究任務型教學模式,並記錄點滴體會。

  2、上一堂公開課,並形成材料。

  3、寫一篇關於任務型教學的論文。

  4、通過組織教學,使學生的各項能力得到不同程度的提高。

  5、寫任務型教學課例及教學反思並形成研究報告。

  6、作一次任務型教學研究及教學總結的交流。

  7、整理有關資料,形成系列檔案材料。

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