學習型黨員教師事蹟材料

　　通過，作為一名黨員幹部，該同志在學習中刻苦努力，工作中務實創新，充分發揮了黨員領導幹部在學習型黨組建立過程中的示範表率作用，展示了良好的精神風貌。下面是小編為大家收集整理的，歡迎大家閱讀。

　　篇1

　　某某，男，現年49歲，在教育這片沃土上不輟耕耘了30個春秋，黨齡27年，20xx年8月加入了朱橋學校這個教育大家庭。他，勤奮務實，作風正派，勇於探索，學以致用，無私奉獻，發揮著黨員的先鋒模範作用。

　　一、勤奮務實，有良好的學習態度。

　　學習造就思想，學習使人睿智。他每年都給自己制定一份讀書學習計劃，利用業餘時間認真學習教育理論書籍----《給教師的一百個建議》、《歷史的細節》、《人性的弱點》、《沙盤遊戲療法》等等，讀一本本好書，就像與一位位偉大的教育者對話，學習讓他不斷更新教育觀念，開闊教育視野，夯實理論基礎，使課堂教學能充分體現新課程理念，有效促進學生個性發展。除了教育理論知識，他還認真學習政治理論，努力提高自己的師德水平。通過自學先後獲得國家二級心理諮詢師、高階營養師證書。

　　二、作風正派，有較高的政治素質。 學習是做好一切工作的基礎。因此，他將學習作為自己人生永恆的主題，強調樹立終身學習的觀念，堅持把學習作為提高自身素質，做好各項工作的前提和基礎。他認識到作為共產黨員，學習不僅僅是增強智力的需要，更是提高政治思想水平的需要，從而把學習與樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀緊密結合起來，通過學習提高現政治素養。

　　三、勇於探索，有積極的學習實踐。

　　“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，課堂教學實踐始終是一個教師重要的人生舞臺。他一直能“以學生髮展為本”的教育理念統領他的課堂實踐，結合學生實際，在教學內容的設計以及教學實踐中都注重學生自主探究性學習，力圖以理論與實踐相結合來提高教育教學質量。積極參加“十二五”學習，認真學習心理健康教育相關書籍，積極參加心理培訓，不斷為自己“充電”，並付諸實踐，2011年6月《如何讓預設和生成“和諧相處”》在嘉定區“中學語文閱讀教學疑難解決”論文***案例***評選***初中***二等獎。積極開展課題研究，2014年1月研究課題《進城務工人員子女主觀幸福感的研究》獲市級三等獎。

　　四、學以致用，有顯著的學習成效。

　　教師的真功夫在課堂上，只有提高自己的教學本領，才是老師解決課堂教學問題的最後保障。他能夠學以致用，成效顯著。2009年9月《青春保護傘——初中生性的自我保護》區級評優獲二等獎，11月《積極地悅納自我》在《健康伴隨青春——嘉定區中學青春期教育教師指導用書》中刊登發表;20xx年10月嘉定區第二屆中小學青春期心理輔導活動課大賽——“青春健康 美好未來”初中青春期教育課比賽二等獎;20xx年11月嘉定區第四屆“陽光心態 健康生活”中小學青春期心理輔導活動課大賽***中學組***三等獎; 2012年11月嘉定區第五屆“陽光心態 快樂成長”小學心理健康教育示範課優勝獎;2013 年5月家庭禮儀教育《公共禮儀——尊敬師長 主動招呼》區級公開課。

　　五、無私奉獻，有突出的模範作用。

　　“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”。為了他深愛的教育事業，他把學習當成一種生活態度、一種工作責任、一種精神追求。他深知非學無以廣才，非學無以明志。他堅持在學習中感悟人生、提升境界;在學習中開闊視野、豐富知識;在學習中把握規律、探求真理，使自己變得更加充實、更加睿智。他積極參加區學生心理髮展中心志願者義務值班，發揮著黨員的先鋒模範作用。

　　篇2

　　我始終堅信教師的魅力在於通過活化了的知識的積澱所形成的諸多良好品質：個性、修養、氣質，以及教學藝術、對每個生命的尊重與敬畏。因而，學習對於教師是多麼重要的事情!尤其作為一名黨員教師，更應該發揮先鋒帶頭作用，讓學習工作化，工作學習化，以自己的學習熱情點燃學生的學習激情，以自己的學習熱情助推書香校園的營建。

　　一、勤學弘毅，理論引領

　　學習造就思想，學習使人睿智。一個優秀的教育實踐者首先應是學習新教育思想的先驅者。勤於學習，善於吸收，長於舍取;學然後三思，思然後改進;敢於創新，勇於突破，這是我學習的三步曲。我每年都給自己制定一份讀書學習計劃，利用業餘時間認真學習各種教育理論書刊，《給教師的一百個建議》、《做最好的老師》、《為生命奠基》等等，讀一本本好書，就像與一位位偉大的教育者對話，讓我在理念上有了脫胎換骨的轉變，樹立了正確的課程觀、教學觀、學生觀、質量觀，使課堂教學能充分體現新課程理念，有效促進學生髮展。

　　我還充分利用利用浙江省骨幹教師培訓班、舟山市骨幹教師培訓班、教科室主任培訓班以及各級專家講座等各種機會努力學習教育科學理論，提高自身的教育理論水平。看書、上網瀏覽各地的教育資訊，記筆記，下載資料，成了我最重要的業餘生活。近幾年來共摘讀書筆記十幾萬字，以此及時更新教育觀念，開闊視野，紮實理論基礎，以前瞻的思想投身於新課程的實踐與研究。

　　除了教育理論知識，我還認真學習政治理論，努力提高自己的師德水平。廣泛獵及各類文學、社會等書籍，豐厚自己的文化底蘊，提升自己的綜合素養。近年來，無論在教育科研、教學實踐還是文學創作都取得了一定的成績。《經典誦讀促進學生道德建設的實踐與研究》、《基於網路環境的小學生作文訓練有效性的研究》兩項課題被立為浙江省規劃課題，《“靈動協作作業”為載體，提高語文作業實踐性的研究》等兩項課題被立為市規劃課題，主持的課題幾乎每年都獲普陀區優秀教研課題一等獎。

　　二、實踐探索，優化教學

　　“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，課堂教學實踐始終是一個教師重要的人生舞臺。在先進的教育理念引領下，在不斷的探索實踐中，我也在不斷地成熟。我一直能以學生髮展為本的教育觀念統領著我的課堂實踐，結合學生實際，整合教學目標，在教學內容的設計以及教學中都注重學生自主探究性學習，力求體現學生的自我感悟，同時重視基礎知識的落實，力圖以理論與實踐相結合以促進教育教學質量和效益的提高。逐漸形成自己的教學風格——教學設計靈動、教學思路清晰、文化內涵豐富、語文之味酣醇、學生興趣盎然等。併成為了普陀區的教學骨幹。

　　近年來，承擔省、市、區以上公開課達10餘次。《珍珠鳥》在浙江省教育廳組織的“百人千場”教學活動中展示，在浙江省欠發達地區骨幹教師培訓班培訓期間作為骨幹學員送教到長興縣。《伯牙絕弦》在市“金秋課堂”古詩文教學研討會上展示，並獲好評。每年在普陀區“潮湧普陀”教研活動中進行觀摩課展示，每學期幾乎都在校級和片級上公開課，尤其在我校“三表學習靈動課堂”新課題實施過程中率先上先導課，給各位老師以引領，讓專家以鑑別。

　　篇3

　　好學、縝思、重行

　　——理論學習中心組先進個人推薦材料

　　***，中共黨員，現任區府辦黨組成員、紀檢組長，聯絡三產、重點工程線上工作。該同志自參加區府辦工作以來，面對繁忙的工作任務和不斷湧現的新情況、新問題，能始終堅持虛心求教、認真鑽研的學習態度，埋頭苦幹、積極向上的工作熱情，認真思考、勇於創新的工作理念，不斷在工作中學習，在學習中工作，努力提升自身綜合素質，矢志不渝地爭創學習型黨員幹部。

　　一、博學廣識，爭當機關學習表率。區府辦是一個大融爐，各條線上的政策法規及業務知識都在此處彙集，有著學不完的知識。該同志自聯絡線上工作以來，時刻注意加強自身學習，虛心求教、不恥下問，把加強學習當作一種覺悟、一種責任和一種追求，不斷提高自身的理論水平和工作能力。一是學理論。能始終積極參加辦公室幹部學習會、中心組理論學習會，並積極參加各相關單位組織的理論報告會、培訓班等學習深入學習了科學發展觀、十七屆六中全會等重大理論創新成果，平時能關注中央、省、市一些重要會議及時事政治，及時領會和把握上級新的精神、新的政策、新的舉措。二是學政策。該同志曾先後聯絡食品安全、旅遊發展、商務發展、民族宗教、招商引資、重點工程、退二進三等多

　　個領域工作，困工作調整許多業務政策法規相對來說都是剛剛接觸，都需要馬上研究掌握，否則就會耽誤工作。因此，該同志都積極向部門及身邊的領導同事請教，虛心當好學生，在工作之餘，靜下心來積極蒐羅土地房屋徵收、規劃土地管理、食品安全法規、招商引資政策、財政體制執行、退二進三政策等近100個相關法規和業務政策，並主動鑽研學習，務求做到把握法規精通政策。還積極提議單位舉辦政策夜學活動，並幫助邀請落實相關單位專家來我辦授課，積極營造全員學政策的良好氛圍。三是學方法。抓協調抓督促是辦公室工作的重要內容，這單靠幹勁還不夠，更重要的是工作方法，好的方法往往能事半功倍。因此，該同志特別注重向身邊的區領導和其他班子同志學習好的工作方法和經驗，堅持做到多觀察、勤思考、善總結、找差距，不斷提高處理複雜問題的能力。

　　二、勤于思考，力求把握內涵規律。“學而不思則罔，思而不學則殆”，學習是一個從感性認識到理性認識的過程，只有經過反覆的問為什麼，只有經歷反證、比對、分析、提煉才能把學習的內容真正變為自身所有，才能學有所得、學有所獲，才能指導實際工作。該同志在學習的過程始終做到三個字“記”、“問”、“省”。“記”就是在中心組學習會上、週一學習會、政策夜學輔導會及區裡組織的各類報告會的學習過程中，對一些重要知識點認真做好記錄，特別對一些比較經典的理論語句、一些工作中容易忽視的關鍵環節、一些

　　卓有成效的成功經驗等做好記錄。同時，該同志還養成了剪報的良好習慣，對一些報刊刊登的一些好的文章、好的內容進行剪錄摘抄，放在床頭和辦公桌上，經常翻讀，做到爛熟於心。“問”就是在學習過程中，不懂就問、積極請教;在工作中，主動向各單位及身邊的業務專家求教，解惑答疑，努力提升業務能力。“省”就是對一段時間以來的學習內容，進行認真總結細緻思考，做到查缺補漏、融會貫通，進一步明確下步學習的主攻方向和著重要解決的哪些疑問，確保學習的系統化、持續性。

　　三、學用互促，積極推進工作創新。學習的目的在於運用，學習的成果在於轉化。只有堅持把學與行、知與行結合起來，融會貫通，才能真正達到學用互促，一知半解，糊里糊塗，根本無法指導和推進工作落實。在日常工作中，該同志能始終注意把好“三關”。一是嚴把起草稽核關。在認真學習的基礎上，積極參與線上各類規範性檔案、會議紀要等的起草稽核工作，提出許多的建議意見，把好政策稽核關，主動推進相關工作的規範化建設。今年以來就負責起草稽核的規範性檔案達10餘件，如“退二進三”實施細則、招商引資考核辦法及實施細則、重大招商專案“一事一議”、生豬屠宰巡查制度、開放型經濟扶持政策等，稽核會議紀要、事務性檔案及明電傳真達200餘件，在稽核過程中都能做到字斟句酌，一絲不苟，儘量不出差錯。二是嚴把協調督促關。能努力完成領導交辦的各項協調任務，主動與相關部門溝

　　通，瞭解情況找準癥結，或提出建議供領導參考，或召開會議協調解決。能對區政府領導的議定事項或決策，緊盯不放，認真督促相關部門抓好貫徹落實。三是嚴把調查研究關。解決問題想出辦法，關鍵在於調查研究是否深入，是否掌握一手材料。該同志平時注意蒐集相關工作材料和區域資料，能深入一線開展調查研究，並會同相關部門提出可行性意見，為領導實施正確決策提供參考，當好參謀助手。

　　作為一名黨員幹部，該同志在學習中刻苦努力，工作中務實創新，充分發揮了黨員領導幹部在學習型黨組建立過程中的示範表率作用，展示了良好的精神風貌。經黨組研究，同意推薦申報該同志為黨組理論學習中心組先進個人。