教學主管就職演講稿

　　就職演講是公共演講的一個重要部分，關於教學主管應該如何寫好自己的演講稿。下面是有篇，歡迎參閱。

　　篇一

　　大家好!首先我要對各位同仁的支援和信任表示誠摯的謝意!向關心和信任我的各位領導表示忠心的感謝!做為一名教學主管來講既是一種挑戰更是一種責任，我為我能有機會為學校的工作盡一點綿薄之力而深感榮幸。然而，教職員工的信任和希望，對我是一種很大的壓力，甚至有一種沉重感。我覺得，我個人能力有限，我非常擔心自己做不好工作，辜負大家的信任。老實說，心中一直有一種誠惶誠恐的感覺。有這種感覺的一個原因，是自己缺乏學校管理的經驗。我希望通過調查研究，邊學邊幹，邊幹邊學，實實在在地為實中的明天做些本職工作。

　　我初步的想法是：

　　***一***加強學習。向書本學習，向同事們學習，向實踐學習。懂得教育行政管理規律，力爭做到幹一行、愛一行、鑽一行。

　　***二***加強團結。注意和周圍的人、同事之間建立和諧的人際關係，努力營造同事間真心相處、說真話、做實事的積極氛圍，調動各方面的積極性，以形成合力。

　　***三***加強調研。“沒有調查研究，就沒有發言權。”

　　***四***當好參謀和助手。作為一名副校長,必須做好一把手的助手。當好配角,重視學校領導班子的團結,做到互相尊重,互相配合,服從組織紀律;當好學校教育工作的服務員，為教育教學中心工作服務、為教學第一線的教師們服務，為廣大學生服務。

　　***五***開拓創新。必須在學習和繼承前任工作的基礎上，不斷地開拓前進。

　　總之，在今後的工作中，我將踏踏實實辦事，兢兢業業工作，以三個服從嚴格要求自己。一是個性服從黨性，二是熱情服從原則，三是主觀服從客觀。努力做到主動不越位，服務不偏位，融洽不空位，具體說就是要擺正位置，當好公僕;胸懷全域性，當好參謀;服從領導，當好助手;服務師生，當好橋樑。同時，要以共同的目標團結人，以有效的管理激勵人，以自身的行動幫助人，在以人為本的合諧氛圍中開創工作的新局面，請大家一如既往的支援我幫助我。不當之處，敬請指教!謝謝大家!

　　篇二

　　尊敬的各位領導、老師、同仁大家好。迎著涼爽的秋風，我們又迎來新一學期的學習和工作。本學期我被學校任命為教務處主任，承蒙領導的關懷信任和同事的支援幫助，我本人倍感榮幸。在倍感榮幸的同時我也深深感到肩上的責任的重大，整個池西一小的教育教學成績、學校教學水平的提高都聚焦在教務處。身為教務處主任我深刻感受到這副擔子的沉重和自己肩負的神聖使命，我要一如既往、不遺餘力的和同事去肩負起這使命，出色地完成使命，鞠躬盡瘁，死而後己。

　　幾年來，從事教導處副主任工作讓我積累了一定的工作經驗，但主持整個教務處工作我感到自己無論從知識、能力、業務水平上還要進一步加強和提高。以前我主抓英語、各小課教學和新老三室的管理工作，對數學、語文教學相對有些陌生，本學期我將和幾位副主任同心協力、團結一心搞好數學、語文英語等學科的教育教學研究，深化素質教育，聚焦課堂，把新課改精神落實到實處，偕同全校所有老師一起把我校的教育教學成績提高到一個新層次。做為教務處主任不能把自己凌駕於教師之上、凌駕於課堂之上、獨斷專行，本著一切為了教育，為了教育的一切，盡好公僕之職，努力服務於學校、努力服務於教師，努力服務於教育。做教師的知己和貼心人，營造良好的教育教學環境和氛圍，為教師搭建平臺，提供最優質的教學資源，克服一切阻礙解決教師教育教學遇到的問題和困難。“捧著一顆心來，不帶半根草去。”你們的開心就是我們的快樂!

　　我們也許沒有輝煌的過去，但我們完全可以憑藉自己的辛勤努力把握好我們的現在和將來。我是這麼想，也將這樣去做，因此，本學期我將和教務處其他同仁努力做好以下幾方面工作：

　　一、虛心請教，加強學習，進一步提高自身的教育理論水平和業務素質，為全體教師做好表率。

　　二、加大師資隊伍建設，塑造教師新形象，加強對青年教師的培訓、學習，提高青年教師的綜合素質和整體水平。我主要從以下幾點著手：

　　1、充分發揮骨幹教師的傳幫帶作用，落實“師徒結對”制度。

　　2、強化中青年教師的基本功訓練。每天堅持寫練功本和練功板。

　　3、認真開展多種形式的教研活動和教師的崗位練兵活動，求實創新，深入解決課改實踐中出現的問題和困惑，發展教師的素質能力，完善教師業務成長檔案，推動教師專業化成長程序，使青年教師早日成長為骨幹教師，骨幹教師成長為市級、省級優秀教師。

　　3、把學校1--6年級的班主任工作任務儘量讓青年教師承擔。給他們壓擔子、加重工作量，讓他們在實踐風浪中鍛鍊成長。

　　4、加大青年教師製作課件培訓的力度，組織部分青年教師利用課餘時間學習flash或authorware等動畫製作並以點帶面，輻射全體教師。

　　三、認真執行新課程標準，全面推進素質教育。

　　1、樹立教育新理念，實現新課程與學生學習方式的根本改變。

　　2、改革教學評價體系。改進評價內容和評價方法，在關注學生學業成就的同時，關注學生情感、態度、行為方式的發展。把教師評價、學生自我評價、其他社會成員評價結合起來，實現評價主體的多元化。

　　3、是重視和加強綜合實踐活動，全面提高學生素質。

　　四、進行教改探索，積極開展教學研究活動。

　　1、定期開展備課組、學科組、校級、校級以上等不同層次的教研活動。促進教師人人蔘與研討，進行有針對性的校本培訓。

　　2、善於反思和捕捉研究專題。教學中存在的問題，既要總結成功的經驗，又要查詢失敗的原因。對於個性問題，引導教師反思，在反思中尋找解題策略;對於典型問題，就將其上升為“專題”，組織骨幹群體進行研討。

　　3、認真組織實施“十一五”課題計劃，把好質量關，寓新的教學方式和學習方式於常規教學管理中，積極推動建立民主、平等、和諧的師生關係，努力創建出一支研究型的師資隊伍。

　　4、設一個教導處主任意見箱，定時開箱，加速資訊反饋，有問必答。××××

　　五、充分利用學校已有的多媒體教室、光碟播放教室和遠端衛星接收站等教學資源紮實有效的搞好教育教學，使全校教師形成人人爭搶上資源課的良好風氣。

　　六、通過建立校本教研的校際合作機制，完善學校校本教研製度。我們將深入到課堂、教師、學生中間，瞭解教學情況，誠懇取教師建議及聽取學生心聲，，協助合作改進教學方法，指導教師引導學生積極開展綜合實踐活動，創造性的使用教材，有效實施校本課程，組織教師紮紮實實的進行課程改革。

　　七、 充分利用名校、名師資源，加快青年教師，特別是小學科教師的專業成長步伐。

　　八、做好校長教育教學方面的助手工作。深入課堂，堅持推門聽課，做好教師教學工作的評估和打分。

　　1、積極為領導獻計、獻策，做好校長的參謀與助手，維護學校正常教學管理和教學秩序，做到工作不離位，職權不越位。

　　2、做好教學校長與廣大教師的橋樑和紐帶，深入教師、學生中及時瞭解情況，保證教學有序的進行，做到服務於學生，服務於家長，服務於教師。

　　九、做好學生的德育教育工作，積極建立德育育人環境，促進學生良好的道德品質和養成習慣的形成。

　　重點做到：

　　1、積極關注學生的健康成長與發展，引導教師落實全面的育人觀，從學生的“可塑性”上下功夫，及時瞭解學生的學習情況，加強師生的溝通，與學生的平等對話。

　　2、繼續完善與建立學生的成長記錄檔案，及時關注與記錄學生的每一點滴進步。加強對學生的學籍管理工作，控輟保學，保持我校學苗的穩定。

　　3、對學生進行心理健康、抗挫折能力及安全教育，努力提高學生的心理健康水平，教育學生學會保護自己，學會對突發事件的應對解決方法，有效提高學生的安全自護意識。

　　十、加強校園環境衛生保持與管理工作，為早日實現我校花園式學校的目標而努力奮鬥。

　　各位領導，各位老師，以上是我本學期的教育教學設想及工作舉措，更是我的承諾。請校長和全體教師見證我們的行動。

　　篇三

　　各位老師：

　　大家好!

　　今天我算正式接過了教務工作，四十歲接三十歲的班，是要被人恥笑的。我的家人也都極力反對我，他們反對當然是為我的身體考慮，和他們在一起，他們說的最多的叫我工作不要那麼積極，每次我都得向他們解釋，我的工作其實很輕鬆。但接教務工作是會有壓力，一個是因為我對擁有與這個職位相關的某些權利感到害怕，另一個是，我這些年來養成了一個壞習慣，就是一遇到什麼事情就想象力豐富，想得我常常失眠，一失眠，我的健康底線就會向我發出警告。但是，我為什麼最終接受了這個工作?校長打電話給我的時候，是 八月一日，我正在青海，在青海呆一個多月，這麼長時間的高原生活，我收穫了一個人生體驗——人生過程，其實就是一個不斷適應的過程。這個收穫對我的心態很有影響，所以我沒有象過去那樣爽快地拒絕了類似的要求，而是覺得什麼事情都可以去適應，去體驗。回家以後，12日，和校長聊天以後，校長答應了我的一些請求，當然不是請求個人利益，然後，我算是默認了。這樣一來，只要我在幹這個工作，我自由的日子，就一去不復返了。但是在這裡我還有一個請求，是為自己的，如果我的健康狀態越過了底線，我一定不會鞠躬盡瘁死而後已的。所以到時請校長原諒我，同意我辭掉這個工作，這些年，健康在我的心目中的地位超越一切。但只要健康允許，只要是我該做的，我一定努力去做。

　　在大家的心裡，誰來接這個工作也許和自己關係不大;但是在我看來，我既然接了，我必須對得起這個崗位，對得起大家，對得起自己的良心，而且只要我能幫助大傢什麼的，我一定會盡力而為。

　　說心裡話，我不需要這個崗位為我增添什麼榮譽什麼名聲，何況也增添不了，對這個崗位，和語文教學崗位、心理諮詢崗位相比，我沒有任何自豪感，在我們這樣的薄弱學校，只有這麼少的老師這麼少的學生，也算教務主任，我倒是覺得有些滑稽，別人是不屑一顧的。

　　因為工作的需要，我也肯定會去接觸一些場合一些人，那是很丟人現眼的。開學前去參加學區的開學工作會議，有一份材料，是上一期《瑞安教育》，薛老師說高中五本，汀田高中有。但是莘塍職高沒有，我並不認為那個雜誌有多好，拿過來也基本上沒人看的。但我能感覺到我們這個學校在大家的眼裡確實是可有可無，形同虛設的。既然學校是這樣，那麼我們眾老師在別人的眼裡是什麼地位，結果可想而知，儘管，就我個人的經歷而言，也會聽到她讚美的話。但是我自卑的心理卻擺脫不掉，校衰我衰，是不爭的事實。

　　但是並不是學校爛成這樣了，所有的事情就沒必要乾了。當年中國人被人喊為“東亞病夫”的時候，也不是一直病下去的，總需要中國人自己去努力。說實話，我一直期待有撤併的時候，因為撤併對我來講應該是利大於弊的。其實，假設我們不是為了發展學校，僅僅是為了期待撤併，應該也不是我們把學校搞得越爛撤併的可能性越大的，如果我們很爛，即使能把我們一堆掃過去，我們也是會讓那個學校的老師看不起的。所以，在期待的同時，我們都不能漠視或者放任自己的工作。邊做邊做期待，這種期待才不至於那麼沒有底氣。

　　接教務工作以後，我仍將以我一貫的工作要求做我應該做的事。從去年的一節課到今年的六節課，加上職務課時六課時，加上行政補貼，我的工資與上學期比肯定增加了，但是我的工作作風不會變，做人原則不會變，我不會向這個崗位折腰，不會向行政工資和職務課時工資折腰，卑躬屈膝溜鬚拍馬我不會，和事佬我也做不來。過去提的意見，不可能到了教務主任的位上突然都變成了附和。對學校裡不合理的現象我還是會坦率說我的意見，不同的是，由於崗位職責的要求，可能還會給老師們提我的意見。我也真誠希望，當我向老師們提意見的時候，大家首先不是抱以排斥的態度，同在一個集體，我希望我們坦誠相處，共同面對，共同提高。

　　因為根據上級要求，學校工作裡多了一項師德評估，評估需要客觀，需要公平公正。量化評估制度實行以後，對學校制度的執行我將按原則做事，爭取任何一項統計都拿到客觀依據，我的每一項工作都盡我努力及時完成認真完成。這裡，我請求全體老師，不要拿個人的理由來要求我做違背制度違背誠信的事，大家都給我公平處事的機會，我會感到一種和諧帶來的幸福，我將衷心感謝大家的關照。

　　初步接觸教務處工作後，我發現這個工作很陌生，很瑣碎，很消耗人。當然，任何一項工作，認真做，我們都可能做得很忙很有意義，哪怕什麼工作也不兼，僅僅只是任教一門課程;如果只是敷衍了事，應付檢查，做表面文章，那麼任何一個需要人忙碌的工作，也可以被做得很閒很無聊。在教務處瑣碎的工作中，有一項工作我認為我們必須長期要做的，那就是教學研究，而且我覺得這項工作是學校生存的基本條件之一，更是教師成長的一個重要條件。教學研究不只是開課聽課評課和搞一些形式化的專題討論。我希望通過我們共同的努力能夠在教學研究方面做些有實際意義的事情，為學校積累一些東西，更是為自己積累資本。評我個人的資歷和經驗，指導老師們的教學工作，我很欠缺，特別是離開了語文，我差不多一竅不通，所以，很多東西大家要自己學習，要和同學科老師多多交流，要多多去看自己學科的教育書籍。我只能請大家自己努力，我對自己的無能為力表達我深深的歉意，請大家原諒。教研活動的順利進行，還要依靠教研組長的更多的建議和支援，和全體教師的積極參與。我相信，只要我們把它當做一回事去做，總會有收穫的。

　　九月一日我在整理辦公室的時候，突然意識到牆上的教務主任的職責我得看一看，第一條寫著“協助校長全面主持學校工作”，突然覺得壓力很大。協助校長，道理很好理解，但是“全面”對我而言真難，因為很多事情我真的不會做。業務不熟悉，沒有教務工作的經驗，我可能會有很多讓讓校長讓大家不滿意的地方。我對學校有意見要提的時候，我喜歡直言不諱，圓滑世故明哲保身我一直學不會。我也懇請全體同事直言不諱，只要不是為了一己私利的，不會不利於我們這個團隊的，有意見就提，你的意見我將洗耳恭聽，背後指責解決不了問題。你的意見可能會給我一個沉重的打擊，可能觸痛了我致命的弱點，你的要求可能因為限於我能力而高不可攀因此使你對我心懷不滿，但我絕對不會記恨排斥報復，如果那樣，我將是一個無恥的小人。你的意見也有可能讓我恍然一悟，豁然開朗，那樣我會非常珍惜。我感謝曾經給我坦率提過意見建議的同事們，同樣感謝將要給我提意見建議的同事們。如果經過大家的提示，我仍然執迷不悟，影響了學校工作的大局，我一定毫無二話的自動退下這個職位，去找回我往日的自由。

　　我們真誠祝願我們的集體能成為一個和諧的集體，不計金錢而很快樂，不計功高卻願勞苦。物質生活大家都比我富有，但是我並不一定是計較工資的人和不快樂的人。我祝願大家，爭取把報酬看淡了，心態放平了，做一個能夠帶給同事快樂，帶給學生快樂，自己也快樂的老師。讓我們去和生活和工作講和，從糟糕的境遇裡挖掘幸福的細流，流淌在我們的心靈花園裡，讓體內水的情緒呈規則的狀態，讓我們的心情開出快樂的。

       篇四

　　尊敬的各位領導、老師、同仁大家好。

　　迎著涼爽的秋風，我們又迎來新一學期的學習和工作。

　　本學期我被學校任命為教務處主任，承蒙領導的關懷信任和同事的支援幫助，我本人倍感榮幸。

　　在倍感榮幸的同時我也深深感到肩上的責任的重大，整個池西一小的教育教學成績、學校教學水平的提高都聚焦在教務處。

　　身為教務處主任我深刻感受到這副擔子的沉重和自己肩負的神聖使命，我要一如既往、不遺餘力的和同事去肩負起這使命， 出色地完成使命， 鞠躬盡瘁， 死而後己。

　　幾年來， 從事教導處副主任工作讓我積累了一定的工作經驗，但主持整個教務處工作我感到自己無論從知識、 能力、 業務水平上還要進一步加強和提高。

　　以前我主抓英語、各小課教學和新老三室的管理工作，對數學、語文教學相對有些陌生，本學期我將和幾位副主任同心協力、 團結一心搞好數學、 語文英語等學科的教育教學研究，深化素質教育，聚焦課堂，把新課改精神落實到實處， 偕同全校所有老師一起把我校的教育教學成績提高到一個新層次。

　　做為教務處主任不能把自己凌駕於教師之上、凌駕於課堂之上、獨斷專行，本著一切為了教育，為了教育的一切，盡好公僕之職，努力服務於學校、努力服務於教師，努力服務於教育。做教師的知己和貼心人， 營造良好的教育教學環境和氛圍， 為教師搭建平臺，提供最優質的教學資源，克服一切阻礙解決教師教育教學遇到的問題和困難“捧著一顆心來，不帶半根草去。” 你們的開心就是我們的快樂! 我們也許沒有輝煌的過去， 但我們完全可以憑藉自己的辛勤努力把握好我們的現在和將來。

　　我是這麼想，也將這樣去做，因此，本學期我將和教務處其他同仁努力做好以下幾方面工作：

　　一、 虛心請教，加強學習，進一步提高自身的教育理論水平和業務素質，為全體教師做好表率。

　　二、 加大師資隊伍建設，塑造教師新形象，加強對青年教師的培訓、學習，提高青年教師的綜合素質和整體水平。

　　我主要從以下幾點著手：

　　1、 充分發揮骨幹教師的傳幫帶作用，落實“師徒結對” 制度。

　　2、 強化中青年教師的基本功訓練。

　　每天堅持寫練功本和練功板。

　　3、 認真開展多種形式的教研活動和教師的崗位練兵活動， 求實創新， 深入解決課改實踐中出現的問題和困惑， 發展教師的素質能力， 完善教師業務成長檔案，推動教師專業化成長程序， 使青年教師早日成長為骨幹教師， 骨幹教師成長為市級、 省級優秀教師。

　　3、 把學校 1--6 年級的班主任工作任務儘量讓青年教師承擔。

　　給他們壓擔子、加重工作量，讓他們在實踐風浪中鍛鍊成長。

　　4、 加大青年教師製作課件培訓的力度，組織部分青年教師利用課餘時間學習flash 或 authorware 等動畫製作並以點帶面， 輻射全體教師。

　　三、 認真執行新課程標準，全面推進素質教育。

　　1、 樹立教育新理念，實現新課程與學生學習方式的根本改變。

　　2、 改革教學評價體系。

　　改進評價內容和評價方法，在關注學生學業成就的同時，關注學生情感、 態度、 行為方式的發展。

　　把教師評價、學生自我評價、其他社會成員評價結合起來，實現評價主體的多元化。

　　3、 是重視和加強綜合實踐活動，面提高學生素質。

　　四、 進行教改探索，積極開展教學研究活動。

　　1、 定期開展備課組、 學科組、 校級、 校級以上等不同層次的教研活動。

　　促進教師人人蔘與研討， 進行有針對性的校本培訓。

　　2、 善於反思和捕捉研究專題。

　　教學中存在的問題， 既要總結成功的經驗， 又要查詢失敗的原因。

　　對於個性問題， 引導教師反思， 在反思中尋找解題策略; 對於典型問題， 就將其上升為“專題”，組織骨幹群體進行研討。

　　3、 認真組織實施“十一五” 課題計劃把好質量關，寓新的教學方式和學習方式於常規教學管理中，積極推動建立民主、 平等、 和諧的師生關係， 努力創建出一支研究型的師資隊伍。

　　4、 設一個教導處主任意見箱， 定時開箱，加速資訊反饋， 有問必答。

　　五、 充分利用學校已有的多媒體教室、光碟播放教室和遠端衛星接收站等教學 資源紮實有效的搞好教育教學， 使全校教師形成人人爭搶上資源課的良好風氣。

　　六、 通過建立校本教研的校際合作機制，完善學校校本教研製度。

　　我們將深入到課堂、 教師、 學生中間， 瞭解教學情況， 誠懇取教師建議及聽取學生心聲， ，協助合作改進教學方法， 指導教師引導學生積極開展綜合實踐活動， 創造性的使用教材， 有效實施校本課程， 組織教師紮紮實實的進行課程改革。

　　七、 充分利用名校、 名師資源， 加快青年教師， 特別是小學科教師的專業成長步伐。

　　八、 做好校長教育教學方面的助手工作。

　　深入課堂， 堅持推門聽課， 做好教師教學工作的評估和打分。

　　1、 積極為領導獻計、 獻策， 做好校長的參謀與助手， 維護學校正常教學管理和教學秩序， 做到工作不離位， 職權不越位。

　　2、 做好教學校長與廣大教師的橋樑和紐帶， 深入教師、 學生中及時瞭解情況，保證教學有序的進行， 做到服務於學生， 服務於家長， 服務於教師。

　　九、 做好學生的德育教育工作， 積極建立德育育人環境， 促進學生良好的道德品質和養成習慣的形成。

　　重點做到：

　　1、 積極關注學生的健康成長與發展， 引導教師落實全面的育人觀， 從學生的“可塑性” 上下功夫， 及時瞭解學生的學習情況， 加強師生的溝通， 與學生的平等對話。

　　2、 繼續完善與建立學生的成長記錄檔案，及時關注與記錄學生的每一點滴進步。

　　加強對學生的學籍管理工作，控輟保學，保持我校學苗的穩定。

　　3、 對學生進行心理健康、 抗挫折能力及安全教育，努力提高學生的心理健康水平， 教育學生學會保護自己， 學會對突發事件的應對解決方法， 有效提高學生的安全自護意識。

　　十、 加強校園環境衛生保持與管理工作，為早日實現我校花園式學校的目標而努力奮鬥。

　　各位領導，各位老師，以上是我本學期的教育教學設想及工作舉措更是我的承諾。

　　請校長和全體教師見證我們的行動。

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