大一體育課後小結範文

　　在 大學體育課上至少掌握一到兩項運動技能,並能使學生養成運動 鍛鍊的好習慣。下面小編整理了，供你參考。

　　一

　　第一、課後小結與教學反思相比同樣要寫“實”。要有針對性，可以選幾個比較突出的問題有重點的反思，不要面面俱到。不要把它看成是一種形式或一種負擔，相反，應該把它視為一種需要、一種樂趣，記錄的內容必須真實，對今後的教學有促進作用。

　　第二、課後小結與教學反思相比同樣要“快”。要及時寫，只有及時才能把教學中的問題、心得如實地記錄下來。否則，隨時間的推移將會逐漸淡忘。同時也要注重貴在堅持。寫課後反思不能三天打魚，兩天晒網，貴在堅持，日積月累。

　　第三、課後小結要與教學反思相比關注的內容大致是相同的，不同的是課後小結的撰寫不需要像教學反思那樣“深”。主要是對教學中存在的問題做好記錄外，結合學生實際情況，以及教育教學理論適當地、簡單地進行分析，從而發現問題，解決問題。不求數量，但求質量，有感則長，無感則短，切中要點，避免形式，能表述清楚存在的問題就行，不必要求多少字數，少則幾十個字，多則一兩百個字。

　　體育課設計中的重點難點?重點是教材或教學內容本身固有的，是在教學中必須理解或掌握的最主要知識點、運動技術環節或運動能力，對這一內容的正確理解或掌握將直接影響整個教學的順利進行，或是否有效。而難點，是教學中對於學習者而言難以掌握、理解的主要知識點、運動技術環節或運動能力。

　　另外說明兩點：第一，重點是教學內容本身包含的，難點是教學中生成的，重點和難點有時是相關聯的;第二，對重點的正確理解和把握反映的是一個教師對教學內容理解的專業素養，是教師的專業知識基本功;對難點的正確理解或把握反映的是一個教師教學能力的基本功，是一個教師對教學過程預測和對學生學習情況預測的能力。

　　二

　　首先這節課是在新課標指導下的一堂體育課。本節課是從課標理念和學生生活體驗出發，讓學生從中感到“新、奇、樂”。並且通過激發學生的學習興趣，突出學生的自主性、合作性、活動性、創造性，注重培養學生的探究和創新精神。

　　在這一節課中學生練習的氣氛熱烈，“加油”聲不斷，學生們成了課堂的真正主角。

　　這次課較好的完成了本課教學目標，並且在教學中收到以下幾點成效：

　　1、一開始的形式拉近了學生與老師之間的距離。

　　在開始上課的時候老師宣佈和同學一起去“參觀大森林”，激發學生的興趣，給大家留下了一個懸念。結合學生生活實際，一上課我就帶著學生先做“抓尾巴”的遊戲，先讓一學生用自帶的廢報紙折成紙棒夾在身體後面做“小尾巴”，讓學生自由組合進行遊戲，先讓學生體驗要想抓住別人的“尾巴”是要加速的;完成了本節課的運動技能目標。

　　讓學生們玩有目的，樂有所得。

　　2、在教學中運用激勵機制啟發、誘導學生不斷地向學習的深度拓展、延伸，利用和“小豹子”比本領激發學生在濃厚興趣的驅使下經過自主學習、合作學習、探究學習，發展擴散性思維，促進創新能力的提高。

　　3、整節課師生關係平等、和諧，學生很少受約束，學生學習積極、主動，營造了培養學生主體參與的氛圍，激勵學生創造思考發揚團隊精神。主要內容“快速跑的練習”，改變了以往以技能傳授為主的傳統教學模式，以符合學生心理特點的遊戲和比賽的形式進行練習並用籃球為道具，使學生對快速跑的練習充滿了濃厚的興趣和學習的熱情。

　　三

　　《大學體育》的教學是高校體育工作的中心環節，在經過了長達三年的教學迴圈之後，我體育教研室的全體教師做了一次集體討論，主要針對教學過程中出現的一些情況談談自己的心得體會。大家的發言是踴躍的，可能是經歷太多的緣故。最後總結了一下幾點：

　　一. 教學都是以國家教育部規定的教學課程和教學課時的安排：在大學體育課上至少掌握一到兩項運動技能，並能使學生養成運動鍛鍊的好習慣。這些我們教師基本上都是可以做到的。

　　二. 在教學過程中都能嚴格按照事先設計好的教學程式進行教學，預測的結果和實際達到的效果偏差不大，學生在教師的講解和指導下都能基本完成學習任務。

　　三. 因為教材對教學的幫助不大，所以教師在安排教學內容的時候都是參照其他重點院校所設定的教學內容。授課計劃是我們教師自己按照目前的教學條件所設計的能夠實施的計劃。教案也是各位教師精心設計的有自己獨到的思想和理念。

　　四. 學生的學習效果在很大程度上有差異，原因很多，比如接受能力、班級管理、個人愛好、身體條件等。但大部分的學生還是能夠按照教師的意願達到應有的程度。

　　總的來說，我們在教學設計和教學過程中還需要再改進，設計出適合更多學生容易接受的課程。多做研究，研究學生的健康等級、心理及愛好範圍，以便實施更好的教學，盡最大努力讓所有的學生都能完成大學體育所規定的學習內容和達到規定的目標。

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