討論怎麼造句
討論是謂探討研究並加以評論。你們對討論的造句瞭解嗎?下面是小編給大家整理的,供大家閱讀!
1. 預期北約和歐盟都將討論吸收更多中歐和東歐國家入盟的問題。
2. 我的舊信稿,不敢說是甚麼真知卓見,不過在此提供出來,聊以供朋友們的討論罷了。
3. 給出了求解串聯校正網路的通用方法,並討論了一階校正網路的特性設計。
4. 並對寄生電容量進行了討論,在此基礎上,得出了可變電容的單埠等效電路模型。
5. 最後討論了邊緣社群的聚居模式和階層混居之間的關係。
6. 課程包括瞭解釋關念,模擬習題及案例討論。
7. 討論:市場經濟,有供過於求,供不應求和供求平衡三種狀態。
8. 農民則計量耕稼,商賈則討論貨賄,工巧則致精器用,伎藝則沈思法術,武夫則慣習弓馬,文士則講議經書。
9. 本文討論四川盆地西部彭縣、灌縣地區的推覆構造。
10. 第7章討論分租運費留置權和轉租收入留置權,結論為二者的性質是債權轉讓而非佔有留置權。
討論精彩造句
1. 歐洲人奉行關鍵性對話政策,它強調流氓政權能夠在外交上的討論和經濟實惠的感召下改邪歸正。
2. 民主需要這樣的"回聲室",即使他們的討論似乎只是一堆同質性支持者的相濡以沫。
3. 討論的目的就是要領會檔案的精神實質。
4. 那只是匹夫之勇,不值得我們討論。
5. 我的妻子此時正忙得不亦樂乎,所以她建議佩吉到字典上查這個詞,然後她們可以再討論它。
6. 你們必須討論一下,看看怎樣讓他用語言來釋放他的情感緊張,而不只是通過那解決不了問題的巫山雲雨。
7. 不贍養父母,算不算大逆不道,這個問題還要討論嗎!
8. 因此,亟需對上述問題作出規定,以滿足司法實踐的需要,為此,筆者提出如下三個疑難問題進行討論,以求教於同仁,並作引玉之磚。
9. 教育局經過反覆開會討論,集思廣益,終於制定了比較完善的教學計劃。
10. 妄言妄聽,我看他倆的討論都沒有經過充分準備。
11. 討論課上,教授要求學生們不要借題發揮,要認真探討正題。
12. 在這個討論中,等級的存在是眾目昭彰卻避而不談的事實。
13. 現代社會中,越來越多的人們都喜歡討論整體與區域性的關係,很多人都認為見微知著、以小便能見大,總的來說就是見一葉落知天下秋。
14. 他平時很懂地理知識,在這次地理問題討論會上,他侃侃而談,把黃河來源講的頭頭是道,讓人佩服。
15. 開會要事先通知,像出安民告示一樣,讓大家知道要討論什麼問題,解決什麼問題,並且早做準備。
16. 文學家常常連篇累牘地討論該國的文化傳統和文學傳統,雖然定義頗多,往往莫衷一是,但是都包含著文化遺產中的社會態度。
17. 白宮是否還能夠從已成驚弓之鳥的國會手裡再掏出更多的銀子?這將始終是一個值得討論的問題。
18. 遇到困難時,我們一起切磋琢磨,討論解決辦法。
19. 同樣重要的是,這些課程也為平心靜氣地討論困擾普通公民的問題提供機會。
20. 這樣做使學生從渾然不知的當局者變為清醒的旁觀者,許多平時不以為然的小事和小細節,放在大家的共同討論中就被放大了,正確與錯誤產生強烈的對比,讓學生進行自我教育,印象十分深刻。
討論經典造句
1. 我的提議只是拋磚引玉,更周詳的辦法還請大家一起來深入討論。
2. 評論文章或著作之多可謂指不勝屈。不過,有些問題似乎並沒有得到很好的解決,尚有進一步討論的必要。
3. “閉嘴!”見夏霸道地一揮手,“我要跟你討論的是嚴肅的人生觀,不是小情小愛吃飛醋,你給我大氣點!”,幾秒鐘的沉默後,李燃哈哈哈的大笑聲幾乎驚落一樹的積雪。
4. 跟我說這句話之前,他剛剛跟弗萊明主教通了兩個小時的電話,不厭其詳地討論了聖經中的各個章節。
5. 這個女孩很靦腆,與人討論問題時,總是溫聲細語的。
6. 我有問題請教表哥並與他一起討論問題,他侃侃而談、從容不迫的樣子,真讓我佩服啊。
7. 所謂道德與公理,只有在實力相等的情況下才能拿出來討論。
8. 他把這次會議的要求做了一個提綱挈領的介紹,大家便熱烈地討論起來。
9. 最後,我還要討論另一個有關會話物件最佳大小的常見問題,但我的一位同事上個月在這個專欄中捷足先登。
10. 同學們都在討論春遊的事,他卻無動於衷。
11. 我的舊信稿,不敢說是甚麼真知卓見,不過在此提供出來,聊以供朋友們的討論罷了。
12. 修橋的事已經村民大會討論通過,是板上釘釘的事,我一個人無權改變這個決定。
13. 我希望:我們可以長長久久的走下去。不會吵架,不會有太多分歧,有了問題就討論解決,不要藏著掖著,就這樣一輩子相伴。
14. 課堂討論的時候,同學們要積極發言,不要死氣沉沉的。
15. 經過幾天的討論和修改,這個計劃日臻完善了。
16. 座談會上,人們直抒己見,討論得十分熱烈。
17. 由於她根本沒有讀過那本書,也沒法討論書的具體內容,於是她即興發揮,把節目現場整的雞犬不寧,tess在學校老師辦公室裡的電視上看到後非常生氣。
18. 遇事有不同意見是正常的,應通過民主討論,積極協商,求大同存小異的方法來解決問題,而不應以勢壓人。
19. 學生如果經過了小組討論,可以由每一小組派出代表陳述其小組共同觀點,其他的成員也可以將自己的不同意見予以發表,同時不同小組成員之間可以質疑問難,在問答中不斷吸收各種觀點的可取之處,形成各種有效的解決案例問題的方法。
20. 今天這個隊會開得有頭有尾,開始由中隊長宣佈議程,出討論題,然後分小隊討論,最後有總結。
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