教師身邊的感動演講稿

　　您多像那默默無聞的樹根，使小樹茁壯成長，又使樹枝上掛滿豐碩的果實，卻並不要求任何報酬。下面小編為大家整理了幾篇範文，希望對你有幫助。

　　一

　　尊敬的各位領導、各位評委、各位朋友：

　　上午好!

　　我叫張海燕，來自石總場六中，今天我演講的題目是黨員《我身邊的感動》。我是一名普通的教師，在“創先爭優”活動中，六中全體黨員，踐行他們的承諾，用熱心、關心、愛心溫暖著每位師生，他們的一言一行在詮釋著做為一名黨員先進性的深刻內涵，那就是--奉獻。

　　我和我的同事時常被他們的這種精神感動著，雖然他們沒做什麼驚天動地的大事，但他們年復一年立足三尺講臺，捧著一顆愛心，培育祖國花朵，在平凡中蘊含偉大。今天我要和大家一起分享我們身邊的感動。

　　原校長楊貴鬆在他離任前的那幾天裡，為學校的發展，為師生的生活，為師生的健康不停地忙碌、奔波。學校食堂的冬菜買回來了，教師的健身器材購進來了，明年“六一”活動的舞臺有著落了。今天五十六歲的老校長，他真的不知道要內退了嗎?他不知道家裡還有病重的妻子要照顧嗎?不是，他堅守的是一名黨員幹部的責任。

　　我們的新校長滕波急教師之所急，想學生之所想。冬天，他發現臺階上有結冰，就親自一鍬一鎬把冰除掉。由於學校經費緊張，教師外出聽課要自己出車費，他當即說，這個錢我來出，學校活動怎麼能讓老師出錢?他堅守的是一名黨員的信念。

　　工會主席李穎勳不管在哪裡都可以看到他忙碌的身影，不熟悉的人一定會說他是一名後勤人員。五一長假學生食堂的搬遷、改造，都親自設計方案，協調進度，沒有影響教師學生的生活。暑期六十多天的校安工程，更是每日每夜堅守在工地，監督質量，上報工程進度。他沒有休息一天，保證了學校的正常開學。他堅守的是一名黨員的職責。

　　團支部書記唐偉，為了學校的工作，三次推遲婚期。第一次是因為愛人帶初三，第二次因為六中團支部爭創兵團五四紅旗團總支，第三次是因為學校舉行六一匯演，這一推就是三年。九月二十二日，他終於如願以償，不但收穫了愛情，還收穫兵團五四紅旗團總支的獎牌。他堅守的是一名黨員的執著。

　　優秀班主任羅海燕，她的父親在汶川大地震中不幸身亡，家庭本來就不富裕，班裡哪個同學有困難，她總是給予關愛，給貧困生資助多少錢，她自己也不清楚，她把自己的愛全部給了孩子。她堅守的是一名黨員的愛心。

　　特崗教師魏虹，雖然產假未完，孩子還在哺乳期，為了不耽誤學生的學習，義無反顧的回到學校。她堅守的是一名黨員的追求。

　　這樣的事蹟又怎能說得完呢!這點點滴滴，如水晶一樣晶瑩剔透，折射出每一位黨員精神世界，而這正是六中黨員在爭先創優中集中體現，這正說明了黨支部是先進性引領六中跨越發展團結、求實、奉獻、爭先的集體。

　　他們雖然從事著平平常常的工作，但卻默默地用自己的言行詮釋新時期共產黨員的先進性，踐行共產黨員對工作和生活，對事業和理想的莊嚴承諾，在平凡的工作生活中，他們用自己的實際行動，為黨旗添光彩。說他們平凡，是因為他們都是普普通通的老師，他們有著常人一樣的生活，一樣的血肉之軀，一樣的喜怒哀樂。但他們甘願奉獻自己，自覺地站在群眾的前列，在新的長征路上釋放著自己，他們像一面面鮮明的旗幟，引領我們共同去開創教育事業的美好未來。

　　二

　　20XX年的那個夏天，我告別了豐富多彩的校園生活，踏上了漫漫的教育征途。那時的我，對三尺講臺充滿了嚮往，迫不及待地想把自己的學習所得運用到教育實踐中去。一開學，我便全身心地投入到教育教學工作中，努力使自己儘快實現從學生到教師的角色轉變，並立志做一名優秀的人民教師。在平時工作中，我時刻用這一標準來規範自己的言行，傾心教育教學事業，認真完成領導交給的各項工作任務。

　　記得剛參加工作的第一個學期，我擔任的是三年級的語文教學工作，第二學期因課程改革發展的需要，上級部門決定從20XX年秋學期開始小學逐步開設英語課，當時由於師資緊缺，需要抽調部分教師參與脫產培訓，於是我有幸參加了姜堰市第一屆小學英語師資脫產培訓，經過四個多月的系統培訓學習，我以優異成績結業，並榮獲“優秀學員”的稱號，同年秋學期開始擔任英語教學工作。由於英語課程剛剛實施，人少課多，所以我就開著摩托車不停地輾轉於中心校、楊李小學、三沙小學三校間進行英語教學工作，到了冬天，刺骨的寒風凍得人直打哆嗦，雪後的寒氣更是逼人，手上雖然戴了兩層厚手套，但手指仍感覺凍得疼，抵達學校時，手都凍僵了。接下來，在20XX至20XX年的那一學年，我擔任了六年級五個班的英語教學，而那一年第二學期又恰逢全市首次舉行小學英語統考，為了幫學生做好英語複習工作，有一個月的時間我都是從早晨到校一直上到晚上放學，其間辛苦不得而知，但我認為作為一名年輕教師，苦點兒、累點兒都算不得什麼，關鍵在其間我的意志得到了磨鍊，我的工作能力得到了提高。

　　在此後的工作中，我也曾因自身身體原因和學校工作需要擔任過其他學科的教學，但是不管教學哪門學科，我都能潛心鑽研教材，分析本班情況實際，採取相應的教學措施，竭力讓學生能學、會學、學好。平時，我很看重聽課的機會，我覺得聽課是讓自己進步最快的一條途徑，因為在聽課的過程中，不僅會學到別人的長處，而且也能在反思中發現自己平時的不足;其次，我狠抓課堂教學，在充分鑽研了教材和學生實際後，精心設計教學過程，將教學的新理念以及聽課所得的他人之長融入自己課堂實踐中，並在教學實踐中嘗試形成自己的教學風格，努力走出一條屬於自己的教改之路;再者，每節課結束後，我都會認真進行總結和反思，我深深地知道教學反思是“教師專業發展和自我成長的核心因素”，堅持反思可以總結實踐，昇華經驗，發現自身的不足。在學校的教研活動中，我帶頭上好教研課，和大家一起探討教學中的得與失以及教學中的困惑，積極尋求解決策略，並利用休息時間把平時積累的經驗整理出來，經過一次次的嘗試和總結，我有兩篇論文在省教育學會獲獎，兩篇在泰州市獲獎，4篇刊登於《姜堰教研》，多篇專題小結被評為優秀專題小結。20XX年我在本教研區的教研課受到各位領導和老師的好評，同年參加姜堰市小學英語教師基本功大賽，雖然面對的是許多英語專科生，但我仍然以優異的成績順利通過筆試和理論測試，並在最後的課堂教學評比中獲得三等獎。

　　在搞好教學和教科研工作的同時，我還注意班級管理工作研究，向書本學習，向有經驗的老班主任學習，時刻以優秀班主任的標準來嚴格要求自己，不斷在實踐和探索中充實自己，讓自己更加成熟。這些年來，本人所帶班級班風好，學風好，在學校組織的各種活動中多次獲獎。在班級日常工作中，我堅持進行安全教育，美德教育，學習目的教育和理想教育，關注後進生和留守兒童。去年秋學期，我所接的班上有一個特殊家庭的孩子，他叫馬金偉，第一學期臨近期末他媽媽因精神不正常堅持不讓他上學，並將他鎖在家中，我便和王國蔭校長一起到他家去做工作，敲了許久的門，都沒有人理睬，後來還在他鄰居的幫助下才得以見到一家三口，見面之後，王校長先進行了一番思想動員，而後我又在他媽媽面前將馬金偉同學好好地表揚了一番，並將其間利弊細細剖析給她聽，媽媽才勉強允許他來上學。回校後，我和幾位科任老師儘快分工好時間，給他補課。

　　馬金偉是一個懂事的好學生，成績不錯，但在班上並不算突出，可學期末我仍然發給他一張“三好學生”的獎狀以資鼓勵，我深深知道這張獎狀對他的分量。看到獎狀後，爸爸和媽媽都欣慰地笑了。今年3月份媽媽又發病，將孩子鎖在家中，怎麼說都不讓來，後來我和卞瑾老師又主動上門去做工作，接觸後，我們發現孩子的思想已受了嚴重影響，他堅決不出那個房間，而且開始嚎啕大哭，怎麼辦呢，我們不能就這樣丟下他不管啊，於是我和卞老師輪流做思想工作，在幾番引導下，他終於點頭同意返回校園，我們也長長地舒了一口氣。在此後的這段時間裡，我經常找他聊天，瞭解其思想動態，鼓勵其做生活的強者，學習的強者。現在，馬金偉同學已漸漸從生活陰影裡走出來，發奮學習，為自己美好的明天不懈努力。

　　當然，這只是平時教育工作中一件微不足道的小事，但我始終認為，師德是每一名教師必備的最基本的素質，是為人之師最起碼的道德準則。在省教育現代化驗收組來驗收的那段日子，我因感冒引發了鼻炎，並且嗓子都嘶啞了，雖然我知道自己急需休息，但我不想因我的休息而影響學校的工作，要知道那段時間每個人的工作都是滿滿的，我休息了，誰來替代我的工作呢，所以儘管上課時聲嘶力竭，我仍然堅持到驗收結束才請假休息。

　　這十多年來，我全身心地投入教育教學工作中，切實提高自身師德修養和專業素質，潛心班級教育管理研究，以滿腔的熱情奉獻於教育事業，極力以高尚的情操和寬廣的胸懷來待人接物，以欣賞的眼光和中肯的鼓勵來教導學生，腳踏實地，孜孜以求，為教育的美好明天貢獻自己的光和熱!

　　三

　　尊敬的各位領導、各位評委、老師們：

　　大家好!

　　今天我演講的題目是《感動》處於這個躁動的時代，已經很少有被感動、被觸動的時候。每天按部就班的上課、批改，上學、放學……一成不變的節奏，磨去了生命的激情，磨滅了眼中的火焰，也磨皺了我們的心靈，在強大的生命慣性面前，我們漸漸地變得世俗，變得乏力，於是就有了些鬆懈和麻木，懷疑和遲疑。前些日子，學校安排我們觀看實驗小學教師演講賽的視訊。看著實驗老師一個個激情滿懷，慷慨激昂的訴說著，傾訴著，我悚然一驚：我已經有多久沒被感動過，觸動過?有多久沒有關心過校園裡的人和事，關心過每天相伴的同事……那是誰?6點多了，辦公室依然燈火通明。窗外是冬夜寒風的呼嘯，屋裡是為了參加縣裡課堂教學技能大賽而磨課的身影：餓了，啃一口早已冰涼的餅子，凍了，跺幾下腳，搓一搓手，一句一句話的斟酌，一張一張課件的修改，一個一個環節的梳理，直至最後成型。而此時，時針已指向9點多……我知道，你從早上聽課直到下午;我知道，你的胃不好;我知道你打給愛人的電話：“掌櫃的，晚上有事我不能早點回去，你下班了給咱燒口湯吧，我可想熱熱的喝一口。”

　　作為一校之長，手下那麼多精兵強將，教學骨幹，你為什麼要如此親力親為呢?為什麼每次學校老師出去講課，你都要一遍一遍地聽，一次一次的改?為什麼只要學校一有事，遠在運城上學，兩三個星期才回來一次的的女兒就找不著媽，同樣忙於工作的丈夫回家連口飯都吃不上?幾年來，你身體力行，帶出了團結務實的班子，帶出了不斷進步的教師隊伍，帶領著學校走出了一片天：備課六步法，教學五環節、三八節攜手婦聯關愛留守兒童、讀書日全縣現場交流會、五一職工廣播操比賽、語文教師素養大賽、六一兒童節、省教研室驗收、學生體質健康監測、標準化學校驗收……

　　一樁樁，哪個不精彩?一件件，哪個不彰顯團隊的力量?事無鉅細、勤奮務實的你呀，用行動詮釋著**小學領導者的責任與擔當!那是誰?豐富的教學經驗令我羨慕，嚴謹求實、精益求精、持之以恆的態度讓我佩服。你沒有太多的豪言壯語，沒有驚天動地的壯舉，有的只是默默無聞的細節，點點滴滴的溫馨：淡泊名利、卻對班級管理不遺餘力的焦杏枝老師;丈夫生病顧不上、父母生病不能床前盡孝的劉平方老師;年近50卻和年輕人比著幹，搶著乾的王淑雲老師;轉戰常識卻不改嚴謹作風，創造優秀率、合格率雙百的王隨景老師;還有王淑梅、何淑能、呂淑玲、史景榮、、趙俊青、葛穎、朱改梅……這些把年華灑滿**三尺講臺的老教師，日復一日，年復一年，用汗水澆灌，用言語播種，用心血滋潤，從青春的笑容直至雙鬢斑白……你們把知識留下來，把精彩送別人，留給自己的只有滿身的病痛。你們是**小學發展的基石，是**小學最樸實卻最珍貴的財富!平凡而偉大的你們呀，用行動書寫著**小學老教師的奉獻與豐碑!那是誰?五月流火，你挺著七八個月大的肚子奔走在六一節目排練現場。

　　為了確保節目的質量，一個一個學生的輔導，一個一個動作的糾正，嗓子疼了，喝口水繼續喊;腰直不起來了，雙手抱著肚子坐在旗臺上歇一會兒。大夥兒都勸你注意身子，小心肚子裡的孩子，可你笑笑說：誰讓我是年級主任呢，我可不能讓我這個年級落後。最終，二年級的節目完美的呈現在六一匯演的舞臺上。一個馬上要當媽媽的人了，你為什麼要如此的拼命呢?你的成績，你的班，為什麼樣樣都走在前呢?像張海穎這樣追求卓越，激情工作的老師，不是幾個，而是一批：楊曉芳、李雪絨、高紅娟、劉玉竹、季麗萍、段瑞寧、王穎、劉麗麗、王海霞、郭敏霞、解麗霞……你們用滿腔的熱情和辛勤的汗水，譜寫著青春絢麗的篇章，也創造著**小學新的輝煌!你們就是**小學崛起的中堅力量!紮實肯幹、蓬勃向上的你們呀，用行動展示著**小學年輕教師的朝氣與未來!……親愛的老師們，在我們這個團隊中，每一個人身上都有平凡而鮮活的故事，雖然我無法一一例舉，但我知道，她們就如88道美麗的風景，默默地矗立，悄悄地綻放。儘管很多時候，我們只感動於遠方的風景，而忽略身邊的美麗。但她們就在那裡，靜靜地，總在不經意間感動著我們，溫暖著我們，幸福著我們……謝謝大家!