班主任給初一學生家長一封信

　　養不教，父之過;教不嚴，師之惰。所以，家長與老師應該始終站在同一個出發點，互相理解，互相支援，共同為孩子打造一個健康的生活和學習環境。下面小編整理了，歡迎大家閱讀。

　　篇一

　　各位家長你們好：

　　首先，祝賀您的孩子從小學步入初中，開啟了一段新的人生旅程，也感謝您對虹橋中學的信任!

　　教育好孩子是我們的共同目標。從小學步入初中，對孩子來說是一次成長上的轉折，他們還沒有完全從那種在玩耍中學習的狀態裡脫離出來，玩心比較強。而且，這個階段是孩子思想與性格成熟的時期，身心能否健康成長是最重要的。因此，家長就要在這個時候經常關注孩子，多溝通，並且積極配合老師的工作，引導孩子儘快投入到緊張有序的學習生活中來。

　　在此，希望家長配合做好這幾方面的工作：

　　一、瞭解初一階段的特點

　　初一學生總的特點是“新”。進入新的環境，面臨新的困難：

　　1.學習上的困難。小學只有語文、數學兩個主科，副科也不多。進入初一後，學科有語、數、英、政、史、地、生物等考試科目，負擔明顯加重;

　　2.學習方法上的困難。進入初中後，學科增多，知識量增大，光靠死記硬背就不足以解決問題了。學生感到不適應，或者出現心理上的不平衡，都是很正常的;

　　3.感覺不到學習壓力，突然覺得學習不如想象的那麼緊張了。因為初一離中考有四年之久，所以，入學後我們主要強調打基礎、培養良好的習慣、學會正確的方法，教師不再事無鉅細式的教學，有的學生不能把握重點，因而就會放鬆對自己的要求;

　　4.部分家長覺得子女已升入中學，可以喘一口氣了，因此放鬆對子女的督促„„

　　這種種表現，都將妨礙初一新生進步。

　　二、創造良好的家教環境

　　1、家庭人際關係的融洽與否，將直接影響到子女心理健康。孩子進入初中以後，已經具有成人感，家長對他們要平等相待，以身作則，家裡的事情儘可能民主管理，對孩子學習和心理多瞭解關心，創造良好家庭氛圍，為孩子的健康發展服務。

　　2、家長要有積極向上的人生態度，對事業和生活要有所追求，要注重學習和閱讀，瞭解心理學的常識，與孩子及時溝通，掌握正確的家庭教育方法。

　　3、家庭環境要舒適、安靜、整潔，適合孩子學習;家庭的作息時間要有規律，要考慮到孩子的年齡特徵，必要時就得作出一些犧牲，在看電視、上網方面有所節制。

　　三、加強與學校老師的聯絡

　　教育好一個孩子，要靠家長和教師的緊密配合，才會形成最大的合力，促進孩子的成長。因此，家庭和學校之間要建立起一種互相尊重、互相信任、互相支援、互相體諒的合作關係。

　　作為家長要注意加強同學校老師的聯絡。

　　“養不教，父之過;教不嚴，師之惰。”所以，我希望我們能始終站在同一個出發點，互相理解，互相支援，共同為我們的孩子打造一個健康的生活和學習環境。摒棄那些自私、自利，為了孩子的一切，團結一心，共同發展!

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　　篇二

　　尊敬的學生家長：

　　您好!

　　首先我對安全工作多嘮叨幾句：今年4月份以來，我市河間、泊頭連續發生兩起女學生中午上學***去的太早***途中遭姦殺的惡性事件。為了切實加強學生安全工作，我們學校根據上級教育部門的要求，進一步制定和完善了校園安全制度，加強了校園安全防範措施。希望各位家長以孩子的安全為重，密切配合學校開展安全防範和安全教育工作。教育孩子在校期間，要自覺遵守學校規章制度，服從學校安全管理，按學校和老師要求的去做，確保學生自身的在校安全;因病因事需請假的要及時和班主任聯絡，辦理好請假手續;住校生一定遵守住校生管理規定，按時作息;教育學生自覺遵守學校作息時間，要嚴格遵守學校出入制度;教育孩子學會與人和諧相處，團結友愛，互相幫助，遇事冷靜剋制，寬容忍讓，嚴禁打架鬥毆;教育學生要勤儉節約，同時注意交通安全和消防安全。

　　在您我的期盼和攜手努力中，在咱們孩子的勤奮學習中，一學年即將畫上一個句號。孩子們在這一年裡，大部分熱愛生活、關愛集體、尊敬師長、團結同學。他們積極向上，學習有目標，在日常學習中能挑戰自己的惰性並戰勝學習中的困難，取得好成績。感謝您給孩子的愛和有效的教育。孩子的成材需要您無私的愛和每天的關懷與交流。好孩子是在恰當的誇讚和及時的幫助、鼓勵中成長起來的。

　　本學年，班級湧現出大量的先進事蹟。其中，1班的班幹部隊伍是一支優秀的隊伍，不僅是班集體的骨幹，在班級中起模範帶頭作用，而且是班主任的得力助手。班長王巨營同學管理班級事務，細心、負責，為班裡良好的紀律做出了貢獻;衛生委員秦雯雯同學為了給大家創造乾淨舒適的學

　　習環境，每天嚴格檢查衛生;治安委員馬士麒同學每天早到晚走為同學開門、關門窗，還有學習委員、生活委員、體育委員、各宿舍長等同學都為班級的成長和進步作出了貢獻，老師感謝他們，班級感謝他們!期中考試中，於震、蘇文琦同學名列班級總分前十名，而劉佳、李娜等同學努力拼搏、不甘人後，在年級取得了較大的進步，我們在這裡為他們歡呼喝彩，班級當中還有一批學習態度積極認真，行為習慣良好，在班級各方面有突出表現的同學，如孫靳、於夢媛等同學能夠自覺利用閒散時間，在放學後和晚自習前開展學習，不浪費一分一秒;王新蕊等同學有較好的學習習慣，踏實做好每一個學習環節;馮奇等同學踏實肯幹，對班級任務負責到底，王巨營等同學待人友善，熱心幫助老師和同學，王志穎等同學多才多藝，在學校的各種活動中展現和提高了自己。請家長對這些孩子的優秀表現給予表揚，並希望其再接再厲，爭取更優異的表現。

　　在孩子們的共同努力下，班級在本學年被評為“文明班級”，多次獲得學校獎勵，新生入學軍訓會操比賽一等獎;2014元旦文藝匯演第一名;2014年4月第三屆趣味運動會集體跳繩第一名、團體總分第一名等等，還開展了建立星級宿舍、感恩主題班會等豐富多彩的校園活動。在這些活動中，班級的凝聚力增強了，集體榮譽感空前強烈。孩子們為自己是七年級1班的一員感到驕傲。這也與您給孩子的教育和對學校的支援息息相關，“積極參與的心態和認認真真地做好每一件事的作風”是孩子們日後走向成功的關鍵。

　　家長朋友，感謝您一學年以來，對孩子的督促和嚴格管理。班級班風正，學習氣氛濃。但部分孩子仍缺乏自覺性，不能很好地遵守班級及宿舍紀律，需要老師反覆督促，學習的不自覺導致學習成績不夠理想。少數同學出現較嚴重的偏科，比如語文和數學成績較弱。過早的偏科會影響孩子的綜合學習能力的提高，對於孩子今後的發展是很不利的。對於中學打基礎階段的學習，偏科危害很大，影響學習質量，如果任其發展就會根深蒂固，思想上很難扭轉。少部分孩子輕視了語、數、外之外的科目。而政史、體育科目在中考也是考試科目。其他科目的知識會在高中出現，現在正是打基礎的時候。讓孩子認識到各科目的重要性是十分重要的，誰先意識到這一點，誰就贏了;而誰先做到了，誰就向成功先邁進了一步。希望家長朋友和我一起努力。另外初二正是“青春期現象”主要表現階段，家長在這個暑假一定要關注孩子的言行、打扮、交友、網路、學習、作息等方面，儘管是老生常談，但不得不談，不少孩子就是在這個暑假回來後出現較大的變化，家長儘可能把握好這個教育契機，讓孩子順利過渡青春期。

　　作為孩子們的班主任，反思一年的工作，我可以無愧的說：“我一直在盡力!”，但人無完人，始終有一些遺憾。我對孩子們的要求比較嚴格，因為我不想讓他們形成一個得過且過的習慣。我想在這一點上，您我是一致的。希望孩子們能給予理解，並真誠期待我們的孩子早日成才，能明白父母真切的關愛，瞭解父母求生存的艱辛;能明白掌握知識的重要性，知道任何工作都不僅需要足夠的知識和技能，更需要的是良好的行為習慣和品行，要為自己將來的生存和發展負責。

　　2014年暑假即將，孩子將回到您身邊，相信您會接過教育的接力棒，對孩子加強思想品行教育和心理溝通，督促孩子完成作業和開展提高學習，按時作息，進行體育鍛煉和社會實踐，幫助孩子們度過一個有意義的假期生活。最後希望孩子在您濃濃的親情滋潤下，快樂平安過暑假，爭取以飽滿的精神迎接新學期的到來。

　　祝各位家長家庭幸福、平安!孩子進步!

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　　篇三

　　同學家長：

　　您好!

　　時光飛逝，轉眼又是一個學期。在忙忙碌碌的工作中，我也許有許多做的不周不到的地方，希望大家能夠見諒。同時，我也感謝一學期來諸位家長對我工作的理解、支援與幫助!希望我們多聯絡。作為孩子的班主任，我也和您的心情一樣，希望孩子在學校多學一些東西，懂得尊重、孝順父母，養成良好的習慣。希望孩子們成龍成鳳。

　　“在自身原有的基礎上，能夠不停的前進、發展，這就是我們追求的目標。”這是我對學生說過不知多少遍的話題。不管是哪個層次的同學，我看重的是他們的進步.儘管他們的起點不同，最後他們的成績不同，但他們積極進取、奮發向上的心態與行動是相同的，有了這份積極努力與不懈堅持，相信誰都可以爭當第一的，誰都可以出類拔萃的。是啊，當孩子的學習由被動轉為主動，他們的發展就會突飛猛進。在所有同學中，老師比較頭疼的基本就是那些在考試中得到良與及格的同學了，他們的成績之所以差，其根源不外乎這麼幾點：1缺乏學習自主性，儘管可能作業按時完成，但學習效率太低、質量太差;2缺乏良好的學習習慣，課堂不會聽講，主要表現為聽不進去，聽不懂，不會思考，課堂對他來說形同虛設，幾乎沒有任何作用;3在家庭中，可能家長對孩子的學習沒有什麼要求，甚至有的家長已經對孩子灰心失意，沒有一個良好的家庭學習氛圍去薰陶孩子。天長日久，就形成了學生與學生之間巨大的差異。如果這種差異不及時彌補，那年齡的增長，知識的加深，就會與學習的低能形成巨大的反差。所以要想教育好一個孩子，老師與家長必須密切配合!從幫助他們克服學習困難做起，儘量幫助他們培養良好的學習習慣。 曾經一個家長跟我聊到：“他小學成績挺好的，怎麼到初中就變差了?”我想說，差別就在於學習的習慣!一個人習慣的養成主要在他的初中階段，初一又尤為重要。在小學是老師教我怎樣做，很少有自己的主張和想法，進入中學以後，學習難度加大了，作業量增多了，可供自己支配的時間也寬裕了。在中學，學生應該有學習的主動性，可以預習老師沒講過的內容，也可以複習老師已經講過的知識，所以求知慾強的學生，成績越來越好，或者有明顯進步;而懶惰、怕吃苦的同學，想把成績搞好就難辦了。靠老師補，沒有出色表現，難!因為很多知識要靠學生自己去消化、領悟，最後達到觸類旁通。作為班主任，作為科任教師，我們有義務幫助學生克服學習中的困難，有針對性的幫助學生真正學會自主學習。但學校教育的形式是群體性的，一個老師至少要負責90多個學生的教育教學工作，所以學校不可能像父母那樣有足夠的時間和精力，把教育的物件，集中在一個學生身上，家庭教育始終佔有特殊的優勢地位，其潛在能力是巨大的，有這樣一種現象：孩子在同樣的年齡段裡，同時走進同一所學校，在同樣的班級裡學習，授課的時間是相同的，教育的環境是一致的，然而接受教育的效果是截然不同的，這種分化的原因，並不在於學校教育質量，而在於家庭教育的配合上。為此，我們須在以下幾個方面形成共識。

　　1、我們是搭檔

　　在孩子的成長過程中，有三個方面對孩子起著重要的影響作用，即學校，家長和社會，在這三個方面中，如果我們能有效地抓住前兩者對學生進行教育，那麼實際上也就抓住了學生教育的主要方面。最重要的就是家長必須加強與老師的聯絡。有的家長只是在開家長會或老師要求的時候才來學校，對學生在學校的活動幾乎一無所知，對老師對學生的評價和要求也不甚瞭解，在這種情況下，不僅不利於對學生的教育，還會使有的學生在老師和家長中間鑽空子，降低對自己的要求，更主要的還會造成家長和老師的誤會。

　　2、我們需要您的理解和尊重

　　“人非聖賢，孰能無過”，老師在自己的工作中，同樣難免犯錯誤。鑑於此，我們希望家長在家裡不要當著孩子的面品評老師，而應該積極樹立老師在孩子眼中的正面形象。如果真的由於我們的工作失誤而對您的孩子造成不好的影響，我們希望家長能正確處理，積極與老師聯絡，而不是在學生面前輕率地對老師進行評價。

　　3、我們需要您的支援

　　“十年樹木，百年樹人”，教育是一項十分重要也艱鉅的工作，在這三年的生活中，我們希望家長能給予老師充分的信任，最大限度的支援。教育工作錯綜複雜，千頭萬緒，加之我們工作中也可能出現一些失誤，我們希望家長能對這一點有充分的認識，為了孩子的教育，我們更希望家長能對我們的工作給予大力的支援。在遇到一些具體問題的時候，也希望家長能以孩子的教育為重，以大局為重。正確處理在教育過程中可能發生的事件。

　　家長和老師在對孩子的教育上目標是共同的，因此，家長和老師還應該充分信任。在初中三年的學習生活中，老師實際上是以學生矛盾對立面的身份出現的，因此，老師與學生勢必會產生很多矛盾。家長應該正確認識這種矛盾，當自己的孩子和老師發生矛盾時，家長應在中間起到良好的調節作用，而不能將可能出現的矛盾激化。作為班主任我曾經動搖過，我不知道我是不是該嚴格要求您的孩子。因為我知道有家長說我對孩子要求太過苛刻，可一小段時間過去，我們的成績滑坡了。我還是咬著牙，又堅持下來了。所以我真誠希望每一位家長支援我的工作。

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