小學二年級語文下冊複習計劃4篇
制訂計劃必須按學生的特點制訂,不能仿製照搬的計劃,只有自己去試著做,摸索出自己的完整方法,才是最有用的。下面是小編為大家整理提供的2018年小學二年級語文下冊複習計劃4篇,僅供大家進行參考,希望能夠幫助到大家!
小學二年級語文下冊複習計劃一
一、複習內容:
人教版二年級語文下冊課文,語文知識歸類分為五部分:拼音、識字、寫字;詞語;句子;閱讀和積累;口語交際和寫話。
二、複習目標:
1、繼續複習、鞏固漢語拼音,藉助漢語拼音識字、正音。
2、認識400個字,會寫300個字。要求認識的字能讀準字音,結合詞句等語言環境瞭解意思。要求會寫的字能讀準字音,認清字形,瞭解意思,正確書寫,並在口頭和書面語言表達之中運用。
3、能夠聯絡上下文、生活實際和查字典理解詞語的意思。
4、通過不同組詞形式的練習,鞏固學過的詞語。
5、初步掌握和運用反義詞、近義詞。
6、能恰當準確地進行詞語搭配。
7、能夠養成主動積累好詞***不同結構方式的詞語,四字詞等***的習慣。
8、能聯絡上下文和生活實際理解句子的意思,在閱讀中主動積累句子。
9、繼續學習不同的句子表達方式。
10、初步學習如何將句子表達得準確、具體和生動。
11、培養閱讀興趣,能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。
12、能閱讀淺顯的課外讀物,能與別人交流自己的感受和想法。
13、積累成語、對聯、古典詩詞和格言警句。
14、能認真聽別人講話,聽懂主要內容,能主動與別人交談,講述簡短的故事和見聞。
15、根據表達的需要學習使用逗號、句號、問號、感嘆號等標點符號。學習寫日記,看圖寫話。
三、複習時間:
第一階段:***大約需要一週左右 即5.24—5.31***以課文為本,對每篇課文內容進行概括梳理,對課文人物加深理解,歸納閱讀的基本方法。
第二階段:***大約需要三週左右 即6.2—6.23***以歸納的形式、專題訓練突破複習重點和難點,使複習更具針對性和有效性。
四、複習措施:
1、緊扣專題練習和綜合複習,對學生進行鍼對性強的查漏補缺的複習工作。
2、對學生易錯易忘的字詞進行比較,增強學生的記憶力。
3、根據學生掌握知識的情況,佈置自主性作業,滿足不同學生的複習需要。複習內容要有階段性,體現循序漸進的認知規律。
4、閱讀訓練的內容多樣,幫助學生建構最基本的閱讀概念,培養學生的閱讀能力。
5、以看圖寫話為核心,鼓勵嘗試大膽想象,旨在培養學生各異的思維方式。
小學二年級語文下冊複習計劃二
一、學生學習情況分析
本班共有學生36人,從語文成績上看,學生大致分為三類。第一類成績比較穩定有20人左右,各方面能力都比較好,在複習階段只要加強練習就可以了。第二類學生語文基礎不差,有8人左右,但閱讀和寫作有一定的困難,要加強對閱讀、寫話練習。第三類學生的基礎較差,大約7到8人,學生的成績極不穩定,各方面都比較差。在複習階段,一定要強抓基礎知識,特別是字詞練習。
二、教材分析
本學期教材以“專題式”出現,八個單元就是八個專題:春天裡的發現;奉獻與關愛;愛祖國、愛家鄉;用心思考、用於創造;美麗神奇的大自然;培養優秀的品質;正確看待問題,善於思考;走進科技的世界。每個專題中安排的內容都是密切相關的。從教材特點上看,人教版教材注重的是培養學生的能力,讓語文學習變得更輕鬆、更快活。相對而言,要求書寫的漢字這學期大大增加,每課的書寫量較多,都是8——12個,而且新出現了連詞書寫的內容。要求幫助學生在書寫過程中掌握漢字的筆畫筆順、間架結構,使學生不僅能把字寫對,而且能把字寫好。
三、複習的主要範圍:
人教版二年級語文下冊課文,語文知識歸類分為五部分:拼音、識字、寫字;詞語;句子;閱讀和積累;口語交際和寫話。
四、複習的具體目標:
1、鞏固本學期所學的生字,認識400個漢字,要求認識的字能讀準字音,結合詞句等語言環境瞭解意思。能正確書寫300個漢字,並在口頭和書面語言表達之中運用。
2、能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。
3、能理解課文中的詞語和句子,熟練使用句號、問號和歎號,體會不同的語氣。
4、熟練地運用音序查字法和部首查字法查詢漢字。
5、能夠聯絡上下文、生活實際和查字典理解詞語的意思。
6、通過不同組詞形式的練習,鞏固學過的詞語。
7、初步掌握和運用反義詞、近義詞、多音字。
8、能恰當準確地進行詞語搭配。
9、能夠養成主動積累好詞***不同結構方式的詞語,四字詞等***的習慣。
10、繼續學習不同的句子表達方式。
11、初步學習如何將句子表達得準確、具體和生動。
12、能閱讀淺顯的課外讀物,能與別人交流自己的感受和想法。
13、積累成語、對聯、古典詩詞和格言警句。
14、能認真聽別人講話,聽懂主要內容,能主動與別人交談,講述簡短的故事和見聞。
15、根據表達的需要學習使用逗號、句號、問號、感嘆號等標點符號。學習寫日記,看圖寫話。
五、複習時間安排:
本學期複習時間大約2-3周:
第一週以單元複習以課本為主,重點是字詞,要會寫會用,和要背誦的知識,複習方式以測試為主。
第二週以歸類複習為主,重點是形近字、多音字、近反義詞、閱讀練習、寫話練習等等,複習方式以練習為主。
第三週以測試卷為主,全面複習,查漏補缺。
六、複習採取的措施:
1、緊扣專題練習和綜合複習,對學生進行鍼對性強的查漏補缺的複習工作。
2、對學生易錯易忘的字詞進行比較,增強學生的記憶力。
3、根據學生掌握知識的情況,佈置自主性作業,滿足不同學生的複習需要。複習內容要有階段性,體現循序漸進的認知規律。
4、閱讀訓練的內容多樣,幫助學生建構最基本的閱讀概念,培養學生的閱讀能力。
5、以看圖寫話為核心,鼓勵嘗試大膽想象,旨在培養學生各異的思維方式。
小學二年級語文下冊複習計劃三
複習目標:
1.複習鞏固漢語拼音,能快速用音序查字法查字典。
2.鞏固所學的386個生字,能讀準字音,認清字形瞭解字義,能正確掌握有這些字組成的詞語,會寫281個。
3.學過的詞語懂得意思,大部分能口頭運用能用部分詞語書面造句。
4.理解課文內容,會背誦部分課文。
5.能按一定順序觀察圖畫和簡單事物,寫幾句連貫的話,學會“轉述”、“勸阻”等方面言語交際本領,能用幾句連貫的話寫下來。
6.學習使用逗號,句號,問好和感嘆號。
複習重點:
1.複習字詞,掌握漢字的結構,筆順,部首,形近比較區別。
2.漢語拼音,字母表,部首查字法。
3.用詞造句,選詞填空,補充句子,整理句子。
4.背誦部分課文,能按課文內容填空。
5.複習轉述,勸阻。
複習難點:
默寫生字詞,補充句子,填空,說話,正確使用標點,符號。
複習方法、措施:
分組,分項複習,歸類複習、複習中要抓住重難點。
複習中做好思想教育工作,教育學生端正學習態度,認真複習。
複習中教學方法要新穎,設計好各種型別練習題
複習中做好補差工作,不歧視差生,練習題的設計和選擇
⑴生字,看拼音寫詞語,部首歸類,音,形近字的區別。
⑵詞:組詞,擴詞,詞語搭配近,反義詞,填合適的詞。
⑶句子:造句,填空,補充句子。
⑷口語交際:寫話、轉述、勸阻
複習形式:
分單元複習和專項複習相結合。複習中以教師講解和學生練習相結合,精講多練,以練為主。
小學二年級語文下冊複習計劃四
一、班級學生情況分析:
1 、基本情況:
本班的學生多來自於普通的家庭。從學生的自身素質和知識能力方面來看,參差不齊。但經過近二個學年的培養,學生的學習習慣有了很大改善。大部分學生能專心聽講、積極回答問題。學生作業較認真。口語表達和習作也有進步。
2 、基礎知識掌握情況:
***1*** 大部分學生對漢語拼音的掌握較好,能夠藉助拼音閱讀各類課外讀物,但是閱讀速度差異比較大。
***2*** 由於新教材要求識字寫字量大,學生普遍存在許多漢字認識但不能正確書寫的情況,漢字書寫鞏固率較差。因此,加強聽寫,強化鞏固,尤其是同音字的區分是一個艱鉅的任務。另外,必須實施拓展,把生字詞語放在新的語言環境中認讀、書寫。學生的書寫情況良好,大部分學生書寫卷面整潔,字跡端正,字型較美觀。
***3***閱讀情況。對待一篇短文,一些孩子由於識字量的原因,有些孩子不能完全理解,要強化閱讀習慣的培養。閱讀要加強學生的閱讀的理解力,學會讀懂課文,知道短文的意思,明白道理。
***4***習作情況。大部分學生基本能寫一段通順的話。但還要讓孩子拓展思路,有豐富的說話內容,將想說的用文字表達出來,同時注意字的正確,標點符號的正確使用方法。
3 、學習習慣養成情況:書寫習慣還需改進。閱讀習慣較差,讀通短文,初步理解短文的能力不強,要強化閱讀習慣的培養,在閱讀理解的基礎上答題。習作寫話,把每一段話寫清楚,寫通順。
二、複習目標:
1、全面複習本冊書要求會認的400個生字,要求會寫的300個生字,並能用常用字組詞或者說話。
2、全面複習基礎知識,通過複習,查缺補漏,幫助學生梳理本冊書的知識,結合《語文作業本》的練習,以課本、學習樂園為複習材料,強化複習,打下堅實的基礎。爭對性地對學生進行知識梳理和擴散練習,達到舉一反三的目的。
3、在複習中注意幫助學生總結學習方法,“授人以魚,不如授人以漁”。 避免“題海戰術”的機械複習,安排複習內容,設計複習形式,增強複習的情趣性和有效性。
4、檢測複習效果,查漏補缺。以單元過關測試為手段,培養解題能力為目標,進一步鞏固基礎知識。
5、在掌握基礎知識的基礎上,加大學生的閱讀量,總結延伸閱讀和口語交際的練習方法,培養學生閱讀和語言交際、寫話的能力。
6、綜合練習階段。多方面的練習題型,出題形式多樣化,既要鍛鍊學生解題的靈活性,也要培養學生細心、耐心的解題習慣。從書寫、思考到解答,多方面培養學生的應試能力。
7、做好優生的培養和差生的輔導工作。優生在閱讀能力方面加大練習力度;優生與差生結對幫助,教師輔導,讓差生在掌握基礎知識的基礎上,逐步加大題量的難度,進一步提高學習水平。
三、複習原則
1.更新觀念、發揮主體作用、分類推進,為學生提供充足的複習時間和空間。
2.提高複習效率,整體把握教材,採取豐富多樣的複習形式,使學生通過主動參與、合作探究的方式,達到對語文知識的掌握和語文能力的提高。
3.堅持全面複習與重點複習相結合,橫向複習與縱向複習相結合,個人複習與小組複習相結合,培養習慣與提高能力相結合。
四、複習形式:
以單元複習為主,歸類複習為輔,滲透學生的思維訓練。不讓學生硬性抄寫和機械記憶,培養學生複習的興趣。讓學生比較輕鬆的度過複習階段。
五、複習時間:第18周—第19周 ***2周***
六、複習課時安排:
本學期複習時間共兩週:
1、第一週,以單元複習為主,以測試為形式,重點是字詞,要背誦的知識。
複習提綱:八個單元的複習資料
2、第二週,以綜合複習為主,重點進行閱讀與寫話的強化訓練,進一步查漏補缺。
七、複習措施:
1、緊扣課後練習和綜合複習,對學生進行鍼對性強的查漏補缺的複習工作。
2、對學生易錯易忘的字詞進行比較,增強學生的記憶力。
3、 根據學生掌握知識的情況,佈置自主性作業。
4、閱讀訓練的內容多樣,幫學生建構最基本的閱讀概念,培養學生的閱讀能力。
5、以看圖寫話為核心,鼓勵嘗試想象故事的編寫,旨在培養學生各異的思維方式。
二***2***班語文複習計劃
一、複習的指導思想
***一***複習要以學生的發展為本,遵循學生的身心發展規律,充分發揮師生雙方的主動性和創造性。
***二***突出語文學科的工具性和人文性,掌握語文學科的基本特點,整體考慮知識與能力、過程與方法、情感態度價值觀的綜合。
***三***明晰課標中對識字、寫字、閱讀、口語交際、閱讀、綜合性學習的評價。
***四***重視對語言積累的複習,體現語文學習階段的特點。
二、複習目標
***一***漢語拼音
1、能做到準確地拼讀音節,正確書寫聲母、韻母和音節。
2、能借助漢語拼音認讀漢字。能根據拼音寫出要求學會的漢字。
3、鞏固大寫字母。會用音序查字法、部首查字法查字典。
***二***字詞
1、會認《生字表***一***》中的400個漢字, 會寫《生字表***二***》中的300個漢字。
2、能掌握一些常用的識字方法。
3、能辨析本冊漢字中的形近字、同音字、多音字。
3、能積累本冊教材中的成語和四字詞語。能正確地搭配詞語和辨別近義詞會寫反義詞,能用部分生字口頭或書面組詞擴詞。
4、理解或掌握課文中的詞語,不斷豐富、積累詞彙,能在口頭或書面語言中運用部分詞語。
***三***句子
1、認識句子,能正確地抄寫或聽寫句子。
2、正確判斷句子是否完整,能將不完整的句子補充完整。
***四***閱讀
1、複習結合上下文和生活實際瞭解課文中詞和句的意思。
2、複習課文中出現的常用標點符號。學習使用句號、問號、逗號和感嘆號。
3、理解課文內容,培養閱讀理解能力和閱讀的興趣,感受閱讀的樂趣。
4、能背誦教材中要求背誦的課文。加強課外閱讀,開闊視野,努力增加閱讀量。
***五***說話
1、能認真聽別人講話,努力瞭解講話的主要內容。
2、能較完整地講述小故事,簡要講述自己感興趣的見聞以及自己的想法。
3、與別人交談時,態度自然大方,有禮貌,並能對別人的發言做出簡單的評價。
4、有表達的自信心。積極參加討論,對感興趣的話題發表自己的意見。
***六***寫話
1、對寫話有興趣,寫自己想說的話,能寫觀察到 的事物和想像中的事物。
2、在寫話中樂於運用閱讀和生活中學到的詞語和句式。
3、根據表達的需要,學習使用逗號、句號、問號和感嘆號。
4、不寫錯別字,不會寫的字可以使用拼音,做到語句通順、完整。
三、複習重點
1、要讓學生能夠認讀《生字表***一***》中的400個漢字。會寫《生字表***二***》中的300個漢字。幫助學生辨析本冊要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。
2、鞏固常用的識字方法,培養獨立識字的能力。注意近義詞的不同用法
3、指導學生能夠用部分生字進行口頭或書面的組詞,從而達到積累語彙的目的。
4、正確搭配詞語,豐富學生的詞彙。
5、能把句子補充完整,能用常用關聯詞***並列、因果等***造句。
6、熟悉課文內容,瞭解文章的大意。
四、學生情況分析
***一***基礎知識掌握情況:
***1***大部分學生對漢語拼音的掌握較好,能夠藉助拼音閱讀各類課外讀物,但是閱讀速度差異比較大。
***2***由於新教材要求識字寫字量大,學生普遍存在許多漢字認識但不會書寫的情況,再加上平時的書寫量不大,漢字書寫鞏固率較差。因此,加強聽寫,強化鞏固,尤其是同音字的區分是一個艱鉅的任務。另外,必須實施拓展,把生字詞語放在新的語言環境中認讀、書寫。學生的書寫情況一般,只有少部分學生書寫卷面整潔,字跡端正,字型較美觀。
***3***閱讀情況。對待一篇短文,一些孩子由於識字量的原因,有些孩子不能完全理解,要強化閱讀習慣的培養。閱讀要加強學生的閱讀的理解力,學會讀懂課文,知道短文的意思,明白道理。
***4***習作情況。大部分學生能寫一段通順的話。但還要讓孩子拓展思路,有豐富的說話內容。將學生想說的用文字表達出來同時注意字的正確,標點符號的正確使用方法。
***二***學習習慣養成情況:
書寫習慣還需改進。閱讀習慣較差,讀通短文,初步理解短文的能力不強,要強化閱讀習慣的培養,在閱讀理解的基礎上答題。習作寫話,把每一段話寫清楚,寫通順。
五、複習內容及時間安排。
***一***複習內容
1、看拼音寫詞語或者簡單的句子。
2、區別形近字、音近字、多音字,並能用其組詞。
3、結合課後練習和日積月累的內容,變換形式進行填空練習。
4、古詩的吟誦和填空練習。
5、重點課文的理解和課外閱讀練習。
6、看圖,寫幾句話。
***二***複習時間安排
一共24課時,具體分配如下:
I、第一輪,分單元複習:每個單元1課時,共8課時。
2、第二輪,分類複習:詞語、句子、閱讀、寫話各2課時,共8課時。
3、第三輪,綜合模擬練習:6課時
4、第四輪,查漏補缺:2課時。
六、複習措施:
1、認真備課,合理取捨。這次總複習需要複習的內容較多,要求老師要認真總結學生平時的學習情況,先對知識進行大致的疏理,然後主要對學生平時比較薄弱、容易出錯的地方進行練習,不平均使用力量,才能取得事半功倍的效果。
2、精心設計練習。複習期間要加強練習,但不能搞題海戰,讓學生和老師疲憊不堪,又不能收到好的效果。所以老師要認真分析教學內容,科學設計練習,注意練習形式的多樣化和趣味性,注意練習的量和質***學生的正確性、獨立性和效率***。
3、重視學生良好思維習慣的養成。良好的思維習慣的養成不是一朝一夕的事情,所以在複習期間一定要堅持對學生良好習慣的培養。
4、把握複習內容的難度,做到內容全面、難易適度。
5、根據學生掌握知識的情況,佈置自主性作業,滿足不同學生的複習需要。複習內容要有階段性,體現循序漸進的認知規律。
6、加強對學困生的輔導。加強與家長聯絡,爭取更多的力量來幫助他們。
7、閱讀訓練的內容多樣,培養學生的閱讀能力。
8、以看圖寫話為核心,鼓勵嘗試想象故事的編寫,旨在培養學生各異的思維方式。
9、從不同的角度評價學生***知識和技能的理解和掌握、情感和態度的形成和發展、學習過程中的變化和發展、能否從生活中發現和提出簡單的數學問題、能否嘗試選擇適當的方法解決問題、能否願意與同伴合作交流、能否用自己的語言表達解決問題的大致過程……***,給予學生及時的肯定和鼓勵,增強學生學習的信心。
猜你喜歡:
人教版初三上冊語文第一單元練習試題及答案