一年級語文下冊第二十四課畫家鄉教學建議

　　一年級語文下冊第二十四課《畫家鄉》為我們展示了一幅幅美麗迷人的畫卷。小編在此整理了一年級語文下冊第二十四課《畫家鄉》教學建議，供大家參閱，希望大家在閱讀過程中有所收穫!

　　一年級語文下冊第二十四課《畫家鄉》教學建議

　　一、識字寫字

　　1、認字放在學文中。前六個字在老師精講第二自然段時掌握;後六個生字可在學生合作學、自學的過程中掌握。

　　2、寫字指導。

　　⑴針對寫字中出現的不良現象進行指導。

　　佔格不當：“頂天立地”、“縮在格中像螞蟻”。指導寫好“男、貝”。

　　比例失調：偏旁佔的位置太大，影響字型美觀。指導寫好“愛、蝦”。

　　筆畫錯誤：增減筆畫，改變筆畫。指導寫好“原”***不要多加一點***、“跑”***最後三筆是橫折、橫、豎彎鉤，不是橫折鉤、豎彎鉤***。

　　⑵明確要求，描紅、臨寫。

　　端正姿勢，執筆正確;橫平豎直，結構勻稱;有一定速度。

　　二、朗讀感悟

　　1、讀前指導瞭解相關的背景知識。如，出示沿海、山區、平原、草原、城市的圖片，瞭解不同地區的特點。

　　2、看圖朗讀欣賞，感受美麗的景色，欣賞優美的語言。

　　3、整體入手，讀正確、讀流利。

　　4、教朗讀技巧，指導一段，其餘的段落學生自己感悟。

　　5、重點句子反覆讀，邊讀邊想。

　　6、學生精讀全文，背誦自己喜歡的段落。

　　三、實踐活動

　　1、當解說員，以解說員的身份解說課文圖片。

　　2、畫自己的家鄉，以導遊的身份介紹自己的家鄉。

　　【教學設計舉例】

　　〖教學思路〗

　　根據課文特點，以插圖設計教學主線，體現課堂教學的形象性、情感性、創造性。課文插圖是為了幫助學生理解課文內容，增加課本的形象性而精心繪製的。利用插圖來組織教學顯得新穎別緻，符合學生的心理，能給教學增色。

　　根據課文段落的特點，可以精讀一段，明白學習方法後，指導學生小組合作學習，自己探索學習，培養學生的合作精神和自學能力。

　　一、揭題匯入新課

　　你的家鄉在哪兒?你喜歡嗎?想畫出來給大家看看嗎?

　　二、精讀第二段，指導感悟

　　1、抓住美的景色，指導觀賞。

　　圖上畫的是什麼地方?有什麼景物?小朋友在做什麼?你喜歡嗎?

　　2、抓住美的語言，朗讀感悟。

　　⑴老師配樂朗讀，學生看圖欣賞，整體感受語言的美。

　　⑵老師示範朗讀，學生畫出最喜歡的句子讀一讀，再說一說為什麼喜歡。

　　⑶學生自由朗讀，識生字。

　　圖文結合認識生字“寬、蝦、腳、撿、貝、殼”。

　　數數有幾句話，每句寫的是什麼?

　　⑷指導朗讀重點詞句。

　　“那麼……那麼……”的句式，表達了對大海的喜愛;

　　“一艘艘”“裝滿”要重讀，體現魚蝦很多。

　　3、看圖介紹濤濤的家鄉。

　　4、師生共同總結學習過程：看圖──讀文──看圖解說。

　　三、小組合作學第三段

　　看圖：這是誰的家鄉?他的家鄉在哪兒?有什麼景物，他喜歡做什麼?

　　讀文：自由拼讀──聽同學朗讀──找好詞好句反覆讀──小組齊聲表演讀。

　　解說：看圖，用自己的語言解說圖畫。

　　四、自由選擇一段自學

　　1、學生在第四、五、六段中選自己喜歡的一段自學。

　　2、自學彙報。

　　⑴搶認生字：原、奔、密、匹、市、樓。

　　⑵解說員解說圖畫。

　　⑶表情朗讀最喜歡的句子。

　　⑷自學相同段落的同學齊讀整段。

　　3、出示“讀讀說說”，學生讀句子、說句子。

　　五、看圖，指導背誦

　　1、看圖提示背誦。

　　2、看文聽老師朗誦。

　　3、傾聽同學背誦，回憶印證。

　　4、背誦自己喜歡的部分。

　　六、實踐活動

　　畫自己的家鄉，介紹自己的家鄉。

　　一年級語文下冊第二十四課《畫家鄉》教材簡說

　　讀著《畫家鄉》，好像置身一座百花盛開的大花園。你看，那浩瀚的大海，掀起萬頃波濤，海底蘊藏著豐富的寶藏。你看，遼闊的平原，像無邊無際的綠色海洋;茫茫草原一碧千里，到處是美麗的風光。你看，連綿群山，威武雄壯;一座座現代化城市，高樓大廈聳入雲霄。你將再次感到我們的祖國是多麼偉大，她像巨人一樣屹立在世界的東方，像一隻高昂著頭的雄雞在放聲歌唱。歌唱壯麗的河山，秀美的風光;歌唱富饒的土地，豐富的寶藏;歌唱勤勞智慧的各族兒女。多麼好的閱讀材料，應該讓孩子們好好感悟，讓孩子們好好欣賞，使他們從小熱愛我們的祖國，從小熱愛自己的家鄉，讓他們提起五彩的畫筆，用絢麗的色彩，畫祖國，畫家鄉。

　　1、認識“寬、蝦”等12個生字。會寫“貝、原”等6個字。

　　2、朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。

　　3、在教師的指導下，畫自己的家鄉。

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