關於二年級讀書小報手抄報版式

　　為了培養和激發學生濃厚的閱讀興趣,幫助他們養成從小讀書的好習慣,品味閱讀帶來的樂趣，做讀書手抄報是一個很好的學習方法。下面是小編為大家帶來的，希望大家喜歡。

　　關於二年級讀書小報手抄報的圖片模板

　　關於二年級讀書小報手抄報圖片1

　　關於二年級讀書小報手抄報圖片2

　　關於二年級讀書小報手抄報圖片3

　　關於二年級讀書小報手抄報圖片4

　　關於二年級讀書小報手抄報圖片5

　　關於二年級讀書小報手抄報圖片6

　　關於二年級讀書小報手抄報的資料

　　一、讀書使我快樂

　　讀書不僅使人收穫知識和智慧，更能收穫快樂。孟德斯鳩***法國啟蒙思想家***說：“喜歡讀書，就等於把生活中寂寞的辰光換成巨大享受的時刻。” 孫中山說：“我一生的嗜好，除了革命之外，就是讀書。我一天不讀書，就不能夠生存。” 鄭成功說：“養心莫善寡慾，至樂無如讀書。”

　　在古代中國，人們會將讀書和精神修養、人格提升聯絡起來。將讀書看成是一種優雅的人生姿態。這樣的傳統在當下社會顯得比較脆弱。如今，大眾媒介傳遞的海量資訊正不斷充斥著我們的大腦，現代都市的生活高壓讓我們“無暇”讀書，應試教育體制下催生出越來越多功利性的閱讀——學生為通過考試而讀書，成人為應付工作而讀書，都使我們越來越遠離讀書的快樂。

　　只有關乎心靈的讀書才能將“閱讀”變“悅讀”!選讀那些與己有緣且能陶冶性情的好書就好比是結交了一個良師益友、遇到了人生的知音。整個身心全方位地浸潤在書的世界裡，能擴充套件有限人生的無限視野，生活狀態在其中悄然調整，輕鬆愉快的體驗不斷湧現!

　　參加此次活動，使我深刻認識到培養孩子讀書習慣的重要性，閱讀是成長的基石，以後我會通過老師所推薦的各種有效地方式督促孩子多讀書，讀好書，通過讀書使孩子收穫更多的知識和快樂，健康成長!

　　二、讀書的典故

　　1.三墳五典

　　指 稱中國古代文化典籍的典故。語出《左傳·昭公十二年》：“左史倚相***左史，官職名，倚相，人名***趨過***快步走過***，王曰'是良史也，子善視之***好好對待 他***。是能讀《三墳》、《五典》、《八索》、《九丘》。’”後人便以“三墳五典”、“典墳”、“墳典”、“墳籍”、“丘墳”等詞來泛指古代文化典籍。

　　2.尋章摘句

　　形 容讀書只顧及文中的片言隻語而不深究其精神實質。語出《三國志·吳書·吳主傳》裴松之注引《吳書》：“***趙諮***使魏，魏文帝善之，嘲諮曰：'吳王頗知學 乎?’諮曰：'吳王浮江萬艘，帶甲百萬，任賢使能，志存經略，雖有餘閒，博覽書傳歷史，藉採奇異，不效諸生尋章摘句而已。’”

　　3.斷章取義

　　常 指隨意摘取詩文中的一部分為己用而不管作者的願意如何。典出《左傳·襄公·二十八年》：“賦《詩》斷章，餘取所求焉。”春秋時各諸侯國進行外交活動時，使 節們往往以賦《詩》為表達己方意願的手段。然賦詩者與聽詩者可以對詩的文句有自己的理解，而不必管詩的本義。此典的形式常有：“斷章取義”、“斷章取誼 ***古誼同義***”、“斷章載句”。現今還用，不過已轉為貶義之辭。