圖文並茂的數學手抄報
在數學知識學習中,要想進行一系列的總結性學習,做數學手抄報是一個不錯的學習方法。小編為大家帶來的,希望大家喜歡。
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的資料:數學名言警句
1*** 我們能夠期待,隨著教育與娛樂的發展,將有更多的人欣賞音樂與繪畫。但是,能夠真正欣賞數學的人數是很少的。——貝爾斯
2*** 在數學的領域中,提出問題的藝術比解答問題的藝術更為重要。——康托爾
3*** 數學是人類的思考中最高的成就。——米斯拉
4*** 數學發明創造的動力不是推理,而是想象力的發揮。——德摩
5*** 數學是人類智慧皇冠上最燦爛的明珠。——考特
6*** 無限!再也沒有其他問題如此深刻地打動過人類的心靈。——希爾伯特
7*** 我總是盡我的精力和才能來擺脫那種繁重而單調的計算。——納皮爾
8*** 數學是上帝描述自然的符號。——黑格爾
9*** 上帝創造了整數,所有其餘的數都是人造的。——克隆內克
的內容:趣味數學小故事
雞兔同籠這個問題,是我國古代著名趣題之一。大約在1500年前,《孫子算經》就記載了這個有趣的問題。書中是這樣敘述的:今有雞兔同籠,上有三十五頭,下有九十四足,問雞兔各幾何?
這四句話的意思是:有若干只雞兔同在一個籠子裡,從上面數,有35個頭;從下面數,有94只腳。求籠中各有幾隻雞和兔?你會解答這個問題嗎?你想知道《孫子算經》中是如何解答這個問題的嗎?
解答思路是這樣的:假如砍去每隻雞、每隻兔一半的腳,則每隻雞就變成了“獨角雞”,每隻兔就變成了“雙腳兔”。這樣,***1***雞和兔的腳的總數就由94只變成了47只;***2***如果籠子裡有一隻兔子,則腳的總數就比頭的總數多1。
因此,腳的總只數47與總頭數35的差,就是兔子的只數,即47-35=12***只***。顯然,雞的只數就是35-12=23***只***了。
這一思路新穎而奇特,其“砍足法”也令古今中外數學家讚歎不已。這種思維方法叫化歸法。化歸法就是在解決問題時,先不對問題採取直接的分析,而是將題中的條件或問題進行變形,使之轉化,直到最終把它歸成某個已經解決的問題。
的資料:小學數學知識點歸納
1、什麼是圖形的周長?
圍成一個圖形所有邊長的總和就是這個圖形的周長。
2、什麼是面積?
物體的表面或圍成的平面圖形的大小叫做他們的面積。
3、加法各部分的關係:
一個加數=和-另一個加數
4、減法各部分的關係:
減數=被減數-差 被減數=減數+差
5、乘法各部分之間的關係:
一個因數=積÷另一個因數
6、除法各部分之間的關係:
除數=被除數÷商 被除數=商×除數
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