圖文並茂的數學手抄報

　　在數學知識學習中，要想進行一系列的總結性學習，做數學手抄報是一個不錯的學習方法。小編為大家帶來的，希望大家喜歡。

　　的圖片欣賞

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　　圖***6***

　　的資料：數學名言警句

　　1*** 我們能夠期待，隨著教育與娛樂的發展，將有更多的人欣賞音樂與繪畫。但是，能夠真正欣賞數學的人數是很少的。——貝爾斯

　　2*** 在數學的領域中，提出問題的藝術比解答問題的藝術更為重要。——康托爾

　　3*** 數學是人類的思考中最高的成就。——米斯拉

　　4*** 數學發明創造的動力不是推理，而是想象力的發揮。——德摩

　　5*** 數學是人類智慧皇冠上最燦爛的明珠。——考特

　　6*** 無限!再也沒有其他問題如此深刻地打動過人類的心靈。——希爾伯特

　　7*** 我總是盡我的精力和才能來擺脫那種繁重而單調的計算。——納皮爾

　　8*** 數學是上帝描述自然的符號。——黑格爾

　　9*** 上帝創造了整數，所有其餘的數都是人造的。——克隆內克

　　的內容：趣味數學小故事

　　雞兔同籠這個問題，是我國古代著名趣題之一。大約在1500年前，《孫子算經》就記載了這個有趣的問題。書中是這樣敘述的：今有雞兔同籠，上有三十五頭，下有九十四足，問雞兔各幾何?

　　這四句話的意思是：有若干只雞兔同在一個籠子裡，從上面數，有35個頭;從下面數，有94只腳。求籠中各有幾隻雞和兔?你會解答這個問題嗎?你想知道《孫子算經》中是如何解答這個問題的嗎?

　　解答思路是這樣的：假如砍去每隻雞、每隻兔一半的腳，則每隻雞就變成了“獨角雞”，每隻兔就變成了“雙腳兔”。這樣，***1***雞和兔的腳的總數就由94只變成了47只;***2***如果籠子裡有一隻兔子，則腳的總數就比頭的總數多1。

　　因此，腳的總只數47與總頭數35的差，就是兔子的只數，即47-35=12***只***。顯然，雞的只數就是35-12=23***只***了。

　　這一思路新穎而奇特，其“砍足法”也令古今中外數學家讚歎不已。這種思維方法叫化歸法。化歸法就是在解決問題時，先不對問題採取直接的分析，而是將題中的條件或問題進行變形，使之轉化，直到最終把它歸成某個已經解決的問題。

　　的資料：小學數學知識點歸納

　　1、什麼是圖形的周長?

　　圍成一個圖形所有邊長的總和就是這個圖形的周長。

　　2、什麼是面積?

　　物體的表面或圍成的平面圖形的大小叫做他們的面積。

　　3、加法各部分的關係：

　　一個加數=和-另一個加數

　　4、減法各部分的關係：

　　減數=被減數-差 被減數=減數+差

　　5、乘法各部分之間的關係：

　　一個因數=積÷另一個因數

　　6、除法各部分之間的關係：

　　除數=被除數÷商 被除數=商×除數