四年級語文下冊第二十課花的勇氣教學反思

　　《花的勇氣》是四年級語文課本中的一篇略讀課文，教學的重點是體會作者情感的變化，教學時應充分放手讓學生自讀自悟。小編在此整理了四年級語文下冊第二十課《花的勇氣》教學反思，供大家參閱，希望大家在閱讀過程中有所收穫!

　　四年級語文下冊第二十課《花的勇氣》教學反思1

　　《花的勇氣》選自馮冀才的散文《維也納春天》的三個畫面。課文生動描寫了作者在維也納尋花的經過以及由此產生的心理感受，從只見綠地不見花的失望，見到花兒藏身於草下時的吃驚，到離開前仍不見花兒冒出來時的遺憾，再到看見花的原野時的驚奇，最後被花兒的氣魄所震撼。作者在愛花──尋花──盼花──看話的過程中，被小小的花兒傲風斗雨的精神所感染，閃現出思想的火花，生命的意義就是勇氣。

　　本課教學的重點是引導學生體會含義深刻的詞句的意思，教學的難點是理清作者感情變化的線索，理解變化的原因。

　　我在教學中充分放手讓學生自讀、自悟，讓學生說說作者在維也納經歷了一件什麼事，然後畫出表現作者感情變化的詞語和句子，聯絡上下文想想為什麼會有這樣的變化。根據學生的回答板書：

　　失望沒有花的綠地是寂寞的

　　遺憾花藏在草下

　　驚奇冷風冷雨中冒出來

　　震撼花的勇氣

　　在討論的過程中，我還配上了畫面，在情景互動中，完成了課文的教學活動，使學生的感情和作者的感情融為一體。此外，在教學的過程中，我還抓住了句子的理解，如：“我的心怦然一動，這一震，使我明白了生命的意味是什麼，是勇氣!這是全文的中心句。是作者對生命的感悟，我們以後如果遇到困難和挫折也要勇敢的面對。讓學生自然而然的受到教育。

　　四年級語文下冊第二十課《花的勇氣》教學反思2

　　《花的勇氣》這篇課文細緻而又生動地描寫了作者在維也納尋花的經過以及由此產生的心理感受：從只見綠地不見花時的失望、見到花兒藏身於草下時的吃驚，到離開前仍不見花兒冒出來時的遺憾，再到看見花的原野時的驚奇，最後被花兒的氣魄所震撼，進而閃現出思想的火花：生命的意味就是勇氣!課文中不少含義深刻的句子的理解是教學的重點，通過對文字的研讀，體會作者由物及情的變化，並能昇華自己的感情是教學的難點。

　　我放棄了原來的抓作者心情變化這一條情感線，主要抓住花的變化過程──從美到更美展開教學，通過對含義深刻的詞句的讀悟，使學生理解作者對生命的感悟，並在說話、寫話中昇華學生對生命的感悟。整堂課採用線性設計，層層鋪墊下來，匯入、過渡自然而又巧妙，在教材的處理、工具性與人文性的統一、讀悟結合、學習資源的開發等方面有自己的思想與相應的策略。課上下來，覺得學生的對文字的理解和情感體驗離預設的目標還是有那麼一點距離，除了教材的因素和學生因素***使用老教材的四年級學生可能不適應新教材的課文***，教師在教學過程中沒能把握好機會及時地進行引領也是一個原因。例如：在學生與文字的對話過程中，教師只能簡單地重複學生的回答或不應對，缺少評價和適度的指引，使學生對文字的理解只能“平面開移”而缺少“縱深開掘”。在研讀重點句段時，能注重讀悟結合起來，但怎樣引導學生以讀促悟，領會重點詞句在表情達意方面的作用，又是一個值得思考的問題。

　　四年級語文下冊第二十課《花的勇氣》教學反思3

　　《花的勇氣》這篇課文選自馮驥才的散文《維也納春天的三個畫面》。課文細緻而又生動地描寫了作者在維也納尋花的經過以及由此產生的心理感受。學習本文，一是引導學生體會花兒在冷風冷雨中怒放的氣魄，領會作者對生命的感悟;二是引導學生通過對語言的感受、領悟，不斷吸收和積累語言。

　　教學本課的重點是引導學生體會含義深刻的詞語的意思，感受作者語言的優美。教學的難點是理清作者感情變化的線索，理解變化的原因。我覺得這篇課文除了完成教學任務外，更重要的是引導學生欣賞優美的詞句，進行作文方面的指導。

　　如：個人感受的詞句：“沒有花的綠地是寂寞的。”“小小的花兒居然有如此的氣魄!”“我的心頭怦然一震，這一震，使我明白了生命的意味是什麼，是――勇氣!”這些文章的中心句，表達了作者對生命的感悟。這些純心理感受的句子沒有親身體驗是不能有感而發的。要鼓勵學生也能用自己的語言寫出自己的感受。

　　對花的細節描寫的句子尤其使人讚不絕口：“我用手撥開草一看，原來青草下邊藏著滿滿一層小花，白的、黃的、紫的;純潔、嬌小、鮮亮;這麼多、這麼密、這麼遼闊!它們比青草只矮几釐米，躲在草下邊，好像只要一使勁兒，就會齊刷刷地冒出來……”“白色、黃色、紫色，在車窗上流動。”“此刻那些花兒一下子全冒了出來，頓時改天換地，整個世界鋪滿了全新的色彩……”“在冷雨中，每一朵小花都傲然挺立，明亮奪目，神奇十足。”多麼美的句子，不愧是大師的手筆!把花的顏色，神態，動作描寫得栩栩如生。在這裡就應該教會學生多觀察，多思考。

　　這些優美的，令人感動的句子，要讓學生多讀多感悟，激發他們的靈感，在自己的作文中也寫出如此美的語言。