五年級下冊語文第二十課景陽岡教案

General 更新 2024年11月07日

  語文老師在教學《景陽岡》時要讓五年級學生在理解課文內容的基礎上分清事情的前因後果。小編在此整理了五年級下冊語文第二十課《景陽岡》教案,供大家參閱,希望大家在閱讀過程中有所收穫!

  五年級下冊語文第二十課《景陽岡》教案1

  教學目標:

  1、通過學習課文,瞭解武松是個勇敢無畏、豪邁倔強的人。

  2、能夠分清事情的前因後果。

  3、能有感情的朗讀課文。

  4、通過討論明白學習這篇課文與現在提倡野生動物保護法並不矛盾,我們要學習的是武松的勇敢無畏的精神。

  教學重點:

  武松打虎是怎樣打死猛虎,從而體會武松的勇敢無畏的英雄氣概。

  教學時間:一課時

  教學過程:

  一、談話匯入,揭示課題。

  我國古代有四大名著,《水滸傳》就是其中的一部,它請講述了北宋末年農民起義的故事。書中刻畫了許多英雄人物,據說有一百零八位,武松就是其中的一位。談到武松大家想到什麼事?對了,是打錳虎。今天我們就要學習《景陽岡》。

  二、初學課文,理清課文結構

  1、自讀課文,思考問題

  ***1***課文主要講了一件什麼事?是按怎樣的順序寫的?

  ***2***完成課後填空1。

  ***分別是喝酒---上岡---打虎---下岡***

  2、檢查自學情況

  ***1***分自然段朗讀課文,讀準字音。

  ***2***交流填空題1

  ***3***你認為哪一部分寫得最精彩?

  三、學習重點部分武松打虎

  分小組討論

  1、武松是怎樣打死錳虎的?用自已的話說說。

  2、你從中體會到武松是個怎樣的人?

  3、有感情的朗讀這部分內容

  ***1***自讀練習

  ***2***指名讀,學生點評。

  四、展開討論,延伸課外,深化中心。

  提供一則新聞

  一個餓熊闖進一家農戶對其農人進行嘶咬,可是村民卻束手無策,原因是根據《野生動物保護法》熊是屬於國家保護動物,沒有上級命令不能擅自傷害。待村長打電話請示上級後再去營救那村民,那村民已被熊咬死。

  提出討論題

  看了這則新聞,你有什麼想法?現在人們提倡保護野生動物,武松打虎這類文章不該看了,你又怎麼看待這個問題?

  ***通過討論讓學生明白我們要學習的是武松勇敢無畏的精神,並不是人人去打虎,而當人的正當權益受到侵害時還是應當機立斷保護。

  五年級下冊語文第二十課《景陽岡》教案2

  ***一***檢查複習

  1.課文根據什麼分的段?是怎樣分的?

  2.課文主要寫了哪兩件事?

  ***二***學習第一大段。

  1.默讀課文,理清層次。

  2.精讀課文,思考作者的寫作意圖。

  3.作者在刻畫人物性格時作了哪些細緻的描寫?請你們用筆畫出有關詞句。

  4.分角色朗讀課文,體會作者是怎樣抓住要點具體描述的。

  ***三***學習課文第二大段。

  1.默讀這一段,畫出描寫武松語言和心理活動的句子,想一想從這些地方看出武松的性格有什麼特點。

  2.指導朗讀,體會人物的性格特點。

  ***四***自學課文第三大段。

  1.提示學生運用前面的學習方法,理清層次,抓住要點。

  2.勾畫出表現老虎凶猛及表現武松打虎時勇敢、機智的有關動詞,體會這樣寫的作用。

  3.交流自學情況,概括本段的內容。

  ***五***讀最後一段,想一想“第二段”和“第四段”可否不寫為什麼?

  ***1***店家只給武松篩三碗酒。

  ***2***武松不聽勸告上景陽岡。

  ***3***武松提不動那隻被他打死的老虎。

  ***六***總結全文,歸納中心。

  ***七***有感情地朗讀武松打虎這一部分。

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