關於小學生的手抄報設計樣板圖

　　製作手抄報是一項手腦並用的活動,不僅反映了小學生捕捉到的豐富多彩的知識資訊,也客觀地展現了小學生在書寫、繪畫、排版等方面的技能。以下是小編給大家分享的，供大家學習參考。

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　　一、寓言故事

　　很久很久以前，人們還沒有發明火柴、火石之類的東西，取火非常麻煩，要用特製的工具在選好的木頭上鑽出火星來。

　　有一天夜裡，有個魏國人，睡覺睡到一半，肚子疼得醒了。他感到肚子裡面好像有千萬條小蟲鑽來鑽去，奇痛無比。豆大的汗珠從他的額頭上滾下來，他捂著肚子在床榻上打滾，大聲叫看門人說：“阿四，我得了急病了，肚子疼得不行，你快去鑽木取火，好趕緊把燈給我點上!”

　　那天夜裡沒有月亮，天色特別暗，屋裡更是黑得伸手不見五指。看門人什麼也看不清，只得四下裡胡亂摸索。他一下踢飛一個凳子，一下又差點在門檻上絆一跤。一時半會兒還真難找到鑽木取火用的工具。

　　魏國人越等越不耐煩，不停地大聲催促：“你快點呀，怎麼連這點小事也辦不好呢!”又過了一小會兒，他乾脆破口大罵起來：“你這個蠢東西，我平時供你吃供你穿，到了關鍵時候，你倒什麼都不好好做，還不如那條看門狗!”

　　看門人聽到主人的聲聲催促，心裡十分著急，越著急就越手忙腳亂，後來見主人竟這樣不體諒人，說出這麼多不堪入耳的難聽話，非常生氣，就忿忿不平地說：“您責怪人也太不講道理了!現在四周都是黑乎乎的，什麼也看不見，您為什麼不拿個燈來替我照個亮，好讓我找到鑽木取火的工具呀!”

　　看門人對主人的回答看似沒有道理：讓主人用燈照著他找工具點燈。要是燈能亮，那還要他找取火工具幹嘛?同樣道理，明明漆黑一片，你怎麼還責怪人家沒有很快找到工具呢?所以，看門人正是利用這樣的回答，巧妙地指出了主人不講道理的錯誤。我們在生活中也要注意不要犯同樣的錯誤，凡事要調查清楚再說，不要不分青紅皁白就隨便責怪別人。

　　二、名人故事

　　辜鴻銘*** 1857-1928***，是清末民初馳名中外的“文化怪傑”。他的語言天才堪稱前無古人，後無來者。他的英文造詣，被孫中山、林語堂推為“中國第一”。他的德文水平也達到了出神入化之境。民國初年，在德國人舉辦的一次聚會上，他用一段充滿激情的德語演說，博得了全場德國學者和紳士們心悅誠服的掌聲。至於法語、希臘語等，辜鴻銘使用起來也像公孫大娘舞劍一般順手。就連幾欲失傳的拉丁語，他也不在話下。

　　10歲時，辜鴻銘跟乾爹——英國人布朗去英國留學。

　　課餘，布朗教辜鴻銘學德語。布朗的教法類似中國私塾的填鴨式教育——背誦《浮士德》。布朗對辜鴻銘說：“在西方有神人，卻極少有聖人。神人生而知之，聖人學而知之。西方只有歌德是文聖，毛奇是武聖。要想把德文學好，就必須背熟歌德的名著《浮士德》。”

　　布朗總是比比畫畫地邊表演邊朗誦，要求辜鴻銘模仿他的動作背誦。小辜鴻銘不懂，很想知道《浮士德》講的是啥，但布朗不講，說：“只求你說得熟，並不求你聽得懂。聽懂再背，心就亂了，反倒背不熟了。等你把《浮土德》倒背如流時我再講給你聽。”

　　學完《浮士德》，辜鴻銘開始學莎士比亞。布朗為辜鴻銘訂下半個月學一部戲劇的計劃。8個月之後，鑑於辜鴻銘背得快、領會得深，計劃又改為半個月學3部。這樣大約不到一年，辜鴻銘已經把莎士比亞的37部戲劇都背熟了。

　　有一天，拖著長辮子的辜鴻銘坐在電車上看報，幾個英國人嘲笑他。辜鴻銘就把報紙調頭來看。那幾個人說：“看，那個中國小子連字都不認識，還看什麼報紙?”辜鴻銘用純正嫻熟的英語把整段文章念出來，然後說：“你們英文才26個字母，太簡單，我要是不倒著看，那就一點意思都沒有。”

　　辜鴻銘所在中學的課業本來極繁重，但由於辜鴻銘在布朗身邊都提前打下了基礎，應對起來毫不費力。1872年，辜鴻銘正式入愛丁堡大學就瀆，專修英國文學，兼修拉丁文、希臘文、數學、形而上學、道德哲學、自然哲學、修辭學等。

　　因為難，辜鴻銘在學習拉丁文、希臘文時不知哭了多少次。但他不放棄，立志遍讀愛丁堡大學圖書館所藏希臘文、拉丁文的文、史、哲名著。剛開始時，讀多少頁便背誦多少頁，還沒覺出多麼困難，後來隨著閱讀量的增大，漸漸感到吃不消了。他要自己堅持、再堅持，一定要一路背誦下去。辜鴻銘晚年回憶：“說也奇怪，一通百通，像一條機器線，一拉開到頭。”到後來，不僅希臘文、拉丁文，而且法、俄、意等國的語言、文學，辜鴻銘也能觸類旁通，一學就會。

　　1877年4月，20歲的辜鴻銘以優異的成績獲得了愛丁堡大學文學碩士學位。

　　然後，布朗又送他到德國萊比錫大學學習土木工程。僅一年時間，辜鴻銘便獲得土木工程師文憑。課餘，他精研德國文學、哲學經典。30年後，蔡元培到萊比錫大學求學時，辜鴻銘在德國的聲名已如日中天。40年後，當林語堂來到萊比錫大學時，辜鴻銘的著作已是學校指定的必讀書了。