人教版三年級下冊語文課本第七課一個小村莊的故事教學建議***2***

　　三年級下冊語文第七課《一個小村莊的故事》教學設計

　　【教學目標】

　　1、知識目標：

　　有感情地朗讀課文，通過朗讀，交流、體會含義深刻的句子，悟出課文中蘊含的道理。

　　2、技能目標：

　　培養學生結合句子聯絡上下文理解詞語的能力。

　　3、情感目標：

　　教育學生從小熱愛大自然、保護大自然。告訴他們要注意保護環境，否則將受到大自然的懲罰。

　　4、發展目標：

　　培養學生愛護家園、保護環境、為後人造福的憂患意識。

　　【教學重點】

　　瞭解小村莊變化的原因。

　　【教學難點】

　　體會課文中蘊含的道理。

　　【教學準備】

　　多媒體教學。

　　【教學過程】

　　一、創設情景，設定懸念

　　播放課件重溫“美麗的村莊”，引導質疑：小村莊發生變化的原因是什麼?

　　二、自主閱讀，交流收穫

　　1、出示閱讀要求，學生自讀課文。

　　2、分四人小組互相交流，自主釋疑。

　　三、探究學習，理解課文

　　1、深入學習第二自然段：

　　⑴理解“誰家想蓋房，誰家想造犁，就拎起斧頭到山坡上去，把樹一棵棵砍下來。”

　　⑵拓展思維──補充句子：

　　誰家想蓋房，誰家想造犁，誰家想，誰家……就拎起斧頭到山坡上砍樹。

　　⑶質疑問難。

　　2、深入學習第三自然段：

　　⑴出示第三自然段，問：你讀懂了什麼?

　　⑵指導朗讀：你能通過朗讀表達出你的心情嗎?

　　過渡：河坡上的家家戶戶靠著鋒利的斧頭，日子過得還都不錯。你贊成老師的說法嗎?

　　3、深入學習第五、六自然段：

　　⑴看課件：洪水毀滅小村莊。

　　⑵學生朗讀，質疑。

　　⑶重點理解：什麼都沒有了──所有靠斧頭得到的一切，包括那些鋒利的斧頭。

　　4、總結昇華，領悟道理：

　　⑴讀了這篇課文，你想說什麼?

　　⑵學生當小記者去採訪同學。

　　四、交流蒐集到的資料

　　五、作業

　　以小組為單位，設計保護環境的行動方案。