標新立異的近義詞及造句

General 更新 2024年11月28日

  我們做人做事不能邯鄲學步,而要設法標新立異的學習真才,否則,只能讓我們後退,不能讓我們進步。下面是小編精選整理的,供您參考,歡迎大家閱讀。

  標新立異的近義詞

  別具一格:別:另外。另有一種獨特的風格。別具一格

  別出心裁:別:另外;心裁:心中的設計、籌劃。另有一種構思或別出心裁

  別開生面:生面:新的面目。原意是凌煙閣裡的功臣畫像本已褪色別開生面

  別樹一幟:樹:立;幟:旗幟。比喻另創一家或另創局面。別樹一幟

  獨樹一幟:樹:立;幟:旗幟。單獨樹起一面旗幟。比喻獨特新奇獨樹一幟

  推陳出新:指對舊的文化進行批判地繼承,剔除其糟粕,吸取其精推陳出新

  獨具匠心:匠心:巧妙的心思。具有獨到的靈巧的心思。指在技巧獨具匠心

  獨出心裁:原指詩文的構思有獨到的地方。後泛指想出的辦法與眾獨出心裁

  自成一家:指在某一方面的學問或技術有獨到的見解或獨特的做法自成一家

  標奇立異:獨闢蹊徑:自己開闢一條路。比喻獨創一種風格或新的方法。獨闢蹊徑

  立異標新:革故鼎新:革:改變,革除;故:舊的;鼎:樹立。舊指朝政變革革故鼎新

  改弦更張:更:改換;張:給樂器上弦。改換、調整樂器上的弦,改弦更張

  標新立異造句

  1、標新立異的目標無非是為了開拓。王蒙

  2、她就是愛標新立異,只要新潮服飾一上市,她是必買來穿戴在身,也不管是否合適。

  3、這件時裝在設計上標新立異,但觀眾的評價卻譭譽參半。

  4、攝影家約翰?邁克爾?庫珀為這種標新立異的婚紗藝術攝影取了"消滅婚紗"這一另類的名字。

  5、別人都這樣講,這樣做,就他一個人標新立異。

  6、在芸芸眾生中喜歡標新立異的人也很多,不在於你一個人。

  7、我不知道你的這種標新立異的自信來源是哪兒,不過我還是很佩服你的勇氣。

  8、有時候思想上標新立異也會給你帶來不一樣的結果。

  9、作為一個幹部,應該有標新立異的進取心,和光同塵,是不足取的。

  10、不以標新立異的風格標榜自己,恬靜素雅,追求卓越的生活,體驗感性的理念,高質量及無限的簡美設計,精簡地體現出每一個產品的獨立性。

  11、金融創新的迷人之處在於標新立異和紛繁複雜。

  12、機巧之人不標新立異。

  13、她把滿頭黑髮染成了金色,為的就是追求標新立異,特立獨行。

  14、她那些標新立異的舉動,總使麥格感到不安。

  15、做人不能標新立異,想顯示自己有多好的人,往往只能顯出自己的醜態!

  16、她老是喜歡標新立異。

  17、昨天我們去了一場時裝表演。美女和標新立異的服裝確實讓我們大飽眼福。

  18、我們做人做事不能邯鄲學步,而要設法標新立異的學習真才,否則,只能讓我們後退,不能讓我們進步。

  19、你現在的標新立異今後一定會吃苦果的,好好想一下吧。

  20、設計海報就是要講究另類,標新立異。

  21、青春的路上充滿了彷徨。青春的熱血在我們的身體中流淌,叛逆的力量在沉默中爆發。叛逆、囂張、標新立異……是我們的標識。

  22、到了具體地品評文章作品,有的話和前人說的相同,但並不是人云亦云,實在是不能不同;有的話和從前的論述相異,並不是隨便標新立異,按道理確實是不能不異。

  23、在充分分析了企業所面臨的政治法律,社會文化、經濟、技術及行業戰略環境和企業自身的素質、經營力、營銷能力、管理效能及財務等的基礎上,採用swot法對三九長藥公司的發展戰略進行了探討,擬定出了其戰略目標體系,並將戰略態勢和競爭戰略理論與實際相結合,提出了公司應主要採用增長型戰略態勢和標新立異的競爭戰略。

  24、卡普洛說:我並不認為孩子們只是想看上去更老成些,我看她們只不過是想把自己打扮的象那些標新立異的明星們一樣。

  25、同時對目前的軟體保護條例闡明瞭自己的一點評論和修改意見。這樣的觀點可能並不是標新立異的,但筆者希望自己思考和論證的方式能夠給我國軟體立法的爭論帶來一點啟示。

  26、也許,這也正是我們這次旅程為什麼涉及美術交流的原因,我們希望這些作品能夠帶來想像、冒險的勇氣、對傳統觀點的挑戰、當然還有敢於標新立異的精神。

  27、如今,小說家們的創作目標不是力求題材上的新穎,就是力求風格上的標新立異,而不是因循守舊、墨守成規。

  28、摘要貫穿屈原人格的是自我中心,主要表現在自我意識突出,有強烈的自我關注傾向;創作上追求標新立異的奇幻詩風;幻想傾向表現出過度補償和完美主義的心理;對抒情主人公形象的描繪帶有文飾自我的特點。

  29、他發現,要想在至關重要的皇家美術學院年度畫展上爭取到“支援力量”,只有標新立異,越引人注目、越生澀越好。

  30、作為社會人,學生同教師是平等的,只有建立平等關係,師生之間才能像朋友一樣在學習中互相啟迪、互相質疑,學生才敢於與教師同辯,力排眾議,標新立異。

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