六年級語文下冊第十一課燈光教材解讀
檢驗六年級語文下冊第十一課《燈光》閱讀效果時,老師可以就重點部分加以指導,幫助學生從中體會郝副營長的獻身精神,體會今天的幸福生活來之不易,要好好珍惜。小編在此整理了六年級語文下冊第十一課《燈光》教材解讀,供大家參閱,希望大家在閱讀過程中有所收穫!
六年級語文下冊第十一課《燈光》教材解讀
這篇課文通過一件關於燈光的往事的回憶,歌頌了革命先烈的獻身精神,說明幸福生活來之不易,激勵我們要學好本領,建設好前輩用鮮血和生命開創的新中國。
全文一頭一尾是寫現在,中間絕大部分寫往事。
開頭寫由天安門廣場的燈光勾起往事的回憶,結尾照應開頭,從“我”在璀璨的華燈下回憶犧牲的戰友,可以體會“我”對美好生活的讚美和不忘過去,要好好珍惜今天的幸福生活。
中間部分先寫郝副營長在戰鬥開始前,藉著火柴的亮光看一本破書,書上的插圖是一個孩子在電燈下讀書的情景。接著寫在戰鬥中,郝副營長為了使後續部隊找到突破口,點燃了那本書,高高舉起,為後續部隊照亮了前進的道路,保證了戰鬥的勝利。他自己則因為被火光所暴露,英勇地犧牲。從作者對往事的回憶中,體會郝副營長對美好生活的嚮往和為美好生活而獻身的精神,是教學上的重點。
選編這篇課文,一是教育學生不忘過去,要把先烈的革命精神發揚光大,二是訓練學生快速閱讀,抓住主要內容和抓住重點深入探究,提高自學能力。
六年級語文下冊第十一課《燈光》教學建議
1、這是一篇回憶往事的課文。教學時可以先讓學生藉助工具書用較快的速度閱讀,知道講的是一件什麼事,大致瞭解內容。再提示學生以“多好啊”或“燈光”的描寫為線索抓住課文重點探究,先獨立閱讀,再在小組裡交流。檢查閱讀效果時,老師要就重點部分加以指導,幫助學生從中體會郝副營長的獻身精神,體會今天的幸福生活來之不易,要好好珍惜。
2、從“多好啊”為線索深入理解課文。在學生快讀課文,大致瞭解內容的基礎上,要求再次快讀課文,想想“多好啊!”這句話在課文中出現幾次,各是在什麼情況下說的,把有關語句畫出來,再深入想想,他們在說這句話時,看到的是什麼,可能想到什麼。我們可以從中體會到什麼,先獨立思考,再把自己的見解和同學交流。
“多好啊!”這句話在課文中出現三次。
第一次是清明節的一天晚上,“我”漫步在天安門廣場上,忽然背後傳來一聲讚歎:“多好啊!”說這話的人也許是第一次來北京,也許是時過幾年又來北京,看到北京的美麗,看到人民的幸福生活,“多好啊!”是出自內心的由衷讚美。
第二次是戰鬥打響前,郝副營長藉著火柴的亮光在看一本破書。書上的插圖畫的是一個孩子在電燈上讀書。“多好啊”是郝副營長看插圖時的自言自語。此時,他也許想到勝利以後,人民過上幸福生活,也許觸景生情,暗暗下決心,為了戰鬥的勝利,為了下一代能過上美好生活,要勇往直前,不怕犧牲。
第三次是郝副營長在和“我”交談時說的話,“多好啊”是他對未來幸福生活的憧憬,“趕明兒勝利了,咱們也能用上電燈,讓孩子們都在那樣亮的燈光下學習。”
在學生理解第二、三次“多好啊”以後,要讓學生再深入往下想,為了“多好啊”的幸福生活,在戰鬥中郝副營長怎麼做,畫出有關語句體會郝副營長的犧牲精神。
3、以“燈光”為線索,深入理解課文。
在學生快讀課文,大致瞭解內容的基礎上,讓學生再次快讀課文,畫出有關描寫燈光的詞句,先獨立思考,再把自己的見解和同學交流。
課文有幾處寫到燈光。
1、廣場上千萬盞燈靜靜地照耀著天安門廣場周圍的巨集偉建築,使人心頭感到光明,感到溫暖。***可以體會到作者對今天幸福生活的讚美***
2、書上有一幅插圖,畫的是一盞吊著的電燈,一個孩子正在燈下聚精會神地讀書,他注視著那幅圖,默默地沉思著。
3、他又划著一根火柴,……完全陷入對未來的憧憬裡。***從2、3句可以體會到郝副營長對幸福生活的憧憬***
4、突然,黑暗裡出現一星火亮光,……響起了一片喊殺聲。
5、後來才知道,……他被敵人的機槍打中了。***從4、5句可以體會郝副營長的犧牲精神***
6、這位年輕的戰友不惜犧牲自己的生命,為了讓孩子們能夠在電燈底下學習,他自己卻沒有來得及見一見電燈。***可以體會作者對革命先烈犧牲精神的讚美***
7、在天安門前璀璨的華燈下面,我又想起這位親愛的戰友來。***可以體會作者對革命先烈的緬懷之情***
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