語文作業本七年級上冊答案

　　做七年級語文作業本習題要仔細，成功在等你。紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。小編整理了關於，希望對大家有幫助!

　　***一***

　　秋天的懷念

　　1、捶 瓢 訣

　　2、***1***①

　　***2***②

　　3、示例：

　　***1***有的雲飄逸，有的雲深沉，有的雲活潑而輕快，各具情態，天空中正玩得愉快。

　　***2***媽媽的愛溫柔，爸爸的愛深沉，老師的愛廣博而無私，濃濃郁鬱，成長中我幸福溫暖。

　　4、望著望著天上北歸的雁陣，我會突然把面前的玻璃砸碎;聽著聽著李谷一甜美的歌聲，我會猛地把手邊的東西摔向四周的牆壁。

　　5、 “ 悄悄地 ” 、 “ 偷偷地 ” 細膩地寫出母親的小心翼翼。她很怕自己的情緒或措辭刺激到因病而煩躁的 “ 我 ” ，但又放心不下 “ 我 ” ，因此悄悄地出去、進來，偷偷聽 “ 我 ” 的動靜。體現了母親對 “ 我 ” 深沉的愛。

　　6、不能。這句，屬於插敘。 “ 母親喜歡花 ” 補充說明母親是一個非常熱愛生活的人。 “ 可自從我的腿癱瘓後，她侍弄的那些花都死了 ” 說明母親為了 “ 我 ” 放棄了對生活的享受。這句話能表現母愛的深沉。

　　7、母親說這句話的目的是為了鼓勵 “ 我 ” 珍惜生命，堅強地活下去。 “ 好好兒活 ” 的意思是：無論發生什麼，無論遇到多大的艱難坎坷都不能屈服後退。對生活要充滿信心，充滿希望。

　　8、***1***追憶錢家塘的日子;

　　***2***帶 “ 我 ” 上街單獨買東西吃;

　　***3***因 “ 我 ” 不肯與她一同上街而傷心，並責備 “ 我 ” 。

　　9、 “ 心中一驚 ” 是因為突然看到母親皺紋密佈的耄態，與原先定格在 “ 我 ” 腦中的形象有很大的差別，想到她過著單調的日子就這樣老了，因而吃驚。 “ 過於簡單 ” 指母親一生都為了她的孩子付出，一直都習慣於家庭主婦的定位， “ 圍著鍋臺和孩子轉 ” ，根本沒有為自己而活。

　　10、母親是一個勤勞堅忍、溫柔安靜，放棄自己的青春夢想，把一切都交付給了兒女的人。

　　11、母親真正的心願是自己的孩子能有一個幸福的家庭，享受天倫之樂。作者認為報答母愛不是用野心和榮華，而是用愛心和平凡的家庭樂趣。

　　12、示例：慈母手中線，遊子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉。***孟郊《遊子吟》***

　　***二***

　　散步

　　1、***1***歧

　　***2***蹲

　　***3***霎

　　***4***粼粼

　　2、***1***信服

　　***2***熬過

　　***3***隨意

　　3、***1***②

　　***2***①理由：與上文相銜接，讀起來很順口。

　　4、作出走大路的決定。因為 “ 我 ” 伴同兒子的年月還長，而伴同母親的時日已不多了。

　　5、這是作者精心的安排，既表現了春天的氣息很濃，充滿著生機，照應了前面兒子說走小路 “ 有意思 ” 的原因，也點明瞭母親擔心 “ 走不過去 ” 的原因。

　　6、這是傳神之筆，對照中，既體現了尊老愛幼之情，更蘊含了繼往開來之意。他們背上背的，意味著對上一代人和下一代人所擔負的使命，因而也意味著整個世界。

　　7、***1***梅格安捐出了自己最喜歡的布娃娃;

　　***2***布蘭德捐出了他最喜歡的聖鬥士;

　　***3***佈雷特捐出了他的寶貝火柴盒汽車;

　　***4*** “ 我 ” 將舊夾克衫換成了新夾克衫捐給災民。

　　8、***1***他們被梅格安無私的舉動和愛心深深地觸動並深受啟發

　　***2*** “ 我 ” 被孩子們 “ 誠摯的仁愛 ” 所感動， “ 我 ” 希望那個年輕女人也如 “ 我 ” 一樣生活得幸福美好

　　9、示例：

　　***1***聯想到人與人之間美好的情愫。

　　***2***只要人人都奉獻一點愛，世界將變得更精彩。

　　10、示例：讓 “ 老吾老，以及人之老：幼吾幼，以及人之幼 ” 從我們做起吧

　　***三***

　　風雨

　　1、***1***偌

　　***2***僵

　　***3***蜷

　　***4***瞬

　　2、撩 揭 聚 衝

　　3、***1***冒號***：***

　　***2*** “ 頸 ” 改為 “ 莖 ” ; “ 劣 ” 改為 “ 裂 ” 。

　　4、斷了牽繩的羊，穿紅衫子的女孩，槐樹上的葡萄蔓，無數的蒼蠅，鳥和鳥巢，一張廢紙，精溼的貓，池塘等。

　　5、***1***原句的 “ 衝 ” 字形象地寫出了女孩想去幫助 “ 羊 ” 的急切的心情， “ 旋轉 ” 則表明當時的風相當大、相當猛，讓人無法行走，只能打轉。

　　***2***原句運用了擬人的修辭手法， “ 拼命 ” 、 “ 吃驚 ” 生動地寫出了貓在狂風中很輕易地跳上了屋簷，從側面寫出了 “ 風 ” 的大和猛。

　　6、孩子們驚喜是因為 “ 風雨 ” 給他們帶來了平時看不到的異樣的情狀，在其他景物和人的襯托下，孩子們的童真和快樂成了這個世界最美好、最感人的東西。

　　7、不認同此觀點。作者描寫的每一種景物，各自構成鮮明的具體形象，從不同方面、不同角度展現了風狂雨猛。

　　8、文章寫了作者少年時代在瑞穗溫泉寄宿，意外嚐到沉靜的美味的經歷。***意思相近即可。***

　　9、***1***這個句子運用比喻的修辭手法，把 “ 我們 ” 比作小公雞，生動形象地寫出了 “ 我們 ” 感受到成功的喜悅以及得意忘形的樣子。

　　***2***這句話運用細節描寫，尤其是 “ 貼伏 ” 、 “ 湧去 ” 、 “ 閃爍 ” 等動詞形象地寫出了松林裡雨夜的精美景象。

　　10、這句話為文章後半部分 “ 沉靜地品嚐 ” 與 “ 心靈的體悟 ” 作好鋪墊，埋下伏筆。

　　11、這句話不僅寫出了作者的這次經歷使他在往後的人生中受用無窮，也表達了文章的主旨：沉靜之芙能讓人的整個生命與心靈獲得難得的清明，能讓人的生命與心靈在自我反思中產生莫大的變化。

　　12、示例：這篇文章一開始把 “ 樹林子 ” 比作 “ 一塊麵團 ” ，把狂風驟雨中的樹林子那種顛來倒去、漂浮不定、忽聚忽散的情狀生動形象地呈現在讀者的眼前，令人產生聯想：風究竟有多猛?雨究竟有多大?這樣的比喻讓人耳目一新。