七年級上冊語文書第六課課前預習學案

　　往事依依是七年級上冊語文書第六課課文，那麼同學們應該怎樣進行預習呢?一起來看看小編整理的，希望對您有幫助。

　　第一課時

　　1、正音活動

　　下列加點字該怎麼讀?***投影顯示，學生認讀後註上拼音***

　　倘佯 浩淼 素娥 嬋娟 雕鏤 鐫刻 心曠神怡 絢麗 芳菲 慷慨 諄諄教誨

　　2、聽讀活動

　　①文題是“往事依依”，哪些是寫往事的?寫了哪些往事?請邊聽邊劃出關鍵詞語，將課文作結構劃分。

　　②你在預習時已對文中敘述描寫的內容寄託的感情，已有初步感受，請再聽聽老師的誦讀，進一步加深感受。

　　3、思考活動

　　①學生活動要求：將自己讀的感受與聽老師讀的感受結合起來，思考聽讀老師提出的兩個問題，，形成自己的看法並說明理由。

　　②教師學法輔導：啟發學生用視讀法瀏覽重要段落，結合問題，作好批註。

　　4、交流活動

　　①關於結構切份

　　明確：第1自然段，引出對幾件往事的回憶，開啟下文。第2-6自然段回憶求學生涯中促成自己心智發展的、難以忘懷的一些人和事。第7自然段，收束全文，往事依依，催我奮進。

　　②關於“思想感情”的整體感受

　　引導：讀《水滸傳》充滿了激情;聽國文老師講辛棄疾的詞《南鄉子·登京口北固亭有懷》充滿了豪情。這是出自孩子的天性。請男同學齊誦第2自然段，第7自然段品一品是不是有這種感覺。***齊誦***讀《千家詩》沉醉意境，聽國文老師講田漢的《南歸》似乎老師的眼睛注滿了情思。這是孩子受到深深的感染。請女同學齊誦第4、5自然段，讀出深情，讀出意蘊。

　　5、品析活動

　　①關於文章首尾的品析：

　　用詞的對應：開頭抓了兩個詞“歷歷在目”“記憶猶新”，結尾也有兩個詞“青春激情”“不斷奮進”

　　情感的呼應：開頭“年華似流水”結尾“金色的回憶”表達了“依依”不捨之情。

　　②關於過渡段的品析：

　　文中寫了四件事，同學們研究一下，這幾件事是怎麼銜接在一起的?***生速讀，找答案***

　　討論後明確：第3自然段，承上啟下的過渡作用。還有“老師入情入理的講課也在我心上雕鏤下深刻的印象，培養了我課外閱讀的情趣”中的“也”字。還有67頁“也是在初中讀書時，來了一位代課的國文教師”中的“也”字，起到了聯絡上下文的作用，使文章結構緊湊，形成一個有機的整體。

　　③關於文中詩句的品析：

　　找一找色彩性的詞：

　　說一說詩句的順序：

　　想一想描繪的畫面：

　　用即興作畫題詩的形式或用語言表達的形式，小組間競賽表演。

　　第二課時

　　㈠多音字注音並組詞

　　重{ 泊{ 降{ 模{

　　㈡主題總結：作者通過學生生涯幾件往事的回憶，表達了什麼樣的思想感情?

　　㈢技巧總結：在寫作上有哪些方法值得學習?

　　㈣讀課文第3、4自然段，完成下列題目

　　1、“編織的童年美麗的生活花環的”意思是-――――――――――――――

　　⒉第一節敘述―――――――――，引出對――――――――――――――的回憶。

　　3、“黃酈鳴翠柳”，“白鷺上青天”，完整的句子是――――――――――――――

　　4、引用《千家詩》的詩句是按什麼順序寫的?――――――――――――――

　　5、第4自然段可分為三層，請在原文中劃，並且在下面概括各層次的內容。

　　6回憶春夏秋冬的詩句，越多越好。

　　7 你讀過什麼名著，是否曾經沉浸在“美的享受”之中，請把它寫出來。

　　板書設計： 往事依依

　　引出回憶 看 讀 品 聽 登

　　↓ 選材精當 山 水 千 國 北

　　回憶往事 ========> 水 滸 家 文 =======>固

　　│ 語言優美 畫 傳 詩 課 樓

　　↓ 前後照應 蘊含哲理

　　篇末點題------------------→