冀教版五年級語文下冊重點知識點歸納

　　冀教版五年級語文下冊重點知識點有哪些呢?語文期末想要考好的話，複習資料是不能少的，以下是小編分享給大家的五年級語文下冊重點知識點的資料，希望可以幫到你!

　　五年級語文下冊重點知識點一

　　第一單元 流連童年

　　1、《槐鄉的孩子》寫了槐鄉的五月和八月，五月圍繞“美”展開，槐鄉的景美、槐鄉的飯美、槐鄉的人美。八月圍繞“勞動”來展開。槐鄉的孩子是勤勞的、快樂的、可愛的。

　　2、《捅馬蜂窩》作者馮驥才。本文描寫了活潑好動、好奇心極強的我不顧爺爺的反對，捅了馬蜂窩，結果遭到了馬蜂的攻擊，差點丟了性命。從中受到啟示：再也不做一件傷害旁人的事。

　　3、《顫抖的羽毛》作者金波。課文主要講了“我”為了做一個漂亮的毽子和同學一起捉雞拔翎，把大公雞逼近了水池，幾經折騰，大公雞快要死了，之後我悟到了自己的錯誤，於是加倍呵護大公雞。課文讓我們體會到，為了自己而損害他人，自己會受到良心上的譴責;真誠地想方設法彌補自己的過失，會重新得到別人的信任。

　　4、《少年閏土》節選自魯迅的短篇小說《故鄉》。這篇課文通過“我”對少年閏土的回憶，寫了雪地捕鳥、看瓜刺猹、海邊撿貝殼、沙灘看跳魚四件事，刻畫出一個機智勇敢、聰明能幹、知識豐富、見多識廣的農村少年形象。

　　素：向來。如許：如此。無端：無緣無故。其間：其中。

　　5、《偷瓜》寫了一群毛頭娃崽偷瓜的過程，這裡的“偷”字並無貶義，文中的毛頭娃崽給我們留下了調皮、可愛、善良的印象。

　　五年級語文下冊重點知識點二

　　第二單元 情越山水間

　　6、《古詩二首》。《飲湖上初晴後雨》作者宋代詩人蘇軾。《曉出淨慈寺送林子方》作者宋代詩人楊萬里。這兩首詩都是描寫西湖美景的。

　　7、《鬆坊溪的冬天》作者郭風。這是一篇聲情並茂的散文。本文讓我們感受到鬆坊溪冬天的美麗景色，激發了熱愛祖國大好河山的思想感情。

　　8、《黃果樹瀑布》作者呂遊。這是一篇文質兼美的散文。主要寫了作者在黃果樹瀑布遊覽時的所見、所聞、所感，描繪了黃果樹瀑布這一景觀的壯美和氣勢的雄偉，充分表現出大自然的無限生機和對人的性情的陶冶。

　　9、《記金華的雙龍洞》作者葉聖陶，原名葉紹鈞。本文按遊覽順序，依次寫了沿途的美麗風光、外洞的高大寬敞、窄小驚險的孔隙和神祕奇異的內洞，表達了作者對大自然偉大神奇的讚歎和對祖國山河的無限熱愛之情。

　　10、《草原》作者老舍，原名舒慶春。主要代表作有《駱駝祥子》、《四世同堂》，話劇《茶館》、《龍鬚溝》。本文是一篇寫景狀物、抒情言志的文章。按照作者進入草原後的所見所聞，經歷的事情的先後順序，依次描述了：草原美景—歡迎遠客—親切相見—熱情款待—聯歡話別幾個情景，表達了作者熱愛草原、熱愛草原人民的思想感情，也表達了蒙漢兩族人民的深情厚誼。

　　五年級語文下冊重點知識點三

　　第三單元 啟智於身邊

　　11、《荒蕪了的花園》這是我國著名作家鄭振鐸寫的一篇寓言故事。主要講的是幾個人想重修荒蕪了的花園，但眾人各持己見，卻沒有一個人去行動，最終荒蕪了的花園照舊荒蕪著。通過這個故事告訴我們：空談不如實幹，行動勝於雄辯，誇誇其談，只說不做，最終結果是一無所獲。表達了作者希望少些空談、多些行動的美好願望。

　　12、《瘸蟬》作者凡夫。這是一篇撼人心魄、令人驚歎的故事：大哲學家蘇格拉底為了幫助正在蛻變的蟬脫殼，最終反而使蟬變瘸了。本文讓我們感悟到深刻的道理：好心未必辦成好事，善意卻有可能帶來悲劇。痛苦和挫折是成長過程中不可缺少的財富，每個人在成長過程中都會經歷挫折、失敗和痛苦，面對挫折和失敗，我們需要的是進取的精神和百折不撓的毅力，而不是完全依賴外力的幫助。

　　13、《四個人和一隻箱子》這講的是四個在叢林中探險時生命隨時受到威脅的人，為了實現一個承諾而歷盡艱辛、團結一致，最終走出叢林獲得生存的故事。讚揚了格拉夫的智慧和愛心，說明信守諾言、團結協作和必勝的信念是克服困難的無價之寶。

　　14、《白楊》是現代作家袁鷹的佳作，是一篇借物喻人***託物言志***的散文。講的是一位邊疆建設者在旅途中向子女介紹生長在戈壁灘上的白楊樹，藉以表達自己服從祖國需要、為建設邊疆作貢獻的志向，以及希望子女也能紮根邊疆的心願。本文有明暗兩條線索：明線是白楊樹的特點：高大堅強、正直無私、生命力強。暗線是爸爸的內心變化，出神—微笑—嚴肅—沉思—微笑，借白楊樹讚美了具有白楊樹精神的人。

　　15、《米芾學書》中老秀才說的話是課文的點睛之筆：學寫字不僅要動筆，還要用心，不但要觀其形，而且要悟其神，心領神會，才能寫好。這個故事告訴我們：學東西、做事情機械盲目，不會取得很好的效果，只要用心、得法才能有較快的進步和提高。

　　五年級語文下冊重點知識點四

　　第四單元 情思滿懷

　　16、《燈祭》作者遲子建，這是一篇散文，全文以“燈”為線索，寫了父親為我做燈，我提燈過年，我送燈祭奠父親，生動表現了父親對“我”的愛以及作者內心深處對父親的深深地懷念。

　　17、《捐贈天堂》作者張麗鈞，“天堂”比喻幸福美好的生活環境。本課採用倒敘的筆法，圍繞“童心”記敘了一個感人的故事，讓我們感受到了童心的可貴。

　　18、《天涯情思》通過描寫生在異國他鄉的我在除夕夜給家人打電話時發生的事，表達了身在他鄉的留學生對家鄉、對親人的思念之情。

　　19、《小抄寫員》選自義大利作家亞米契斯《愛的教育》一書，寫的是小抄寫員敘利奧偷偷幫父親抄寫郵籤，受到父親的誤解和責罵，他在矛盾和痛苦中堅持，最後終於得到了父親的理解。從中可以看出敘利奧是一個孝敬父母、熱愛家庭、有責任心的孩子。

　　20、《諾曼底號遇難記》作者是法國著名作家維克多·雨果。哈爾威船長是一個恪盡職守、沉靜果敢、處變不驚的人。

　　21、《憶秦娥·婁山關》寫於1935年2月，全詞描寫了紅軍越過婁山關，向遵義進軍的情景，反映出紅軍頑強勇猛的豪邁氣魄和無堅不摧、無攻不克的戰鬥雄姿。上闋的感情是陰沉抑鬱的，下闕的情感基調是樂觀豪邁的。“鐵”字充分表現出雄關的堅不可摧。“越”字，形象地表現了紅軍再次越過婁山關的勝利豪情。

　　《七律·長征》生動地概述了二萬五千里長徵的艱難歷程，運用比喻的手法，讚頌了紅軍的革命英雄主義和革命樂觀主義精神。

　　22、《狼牙山五壯士》記敘了抗日戰爭時期，八路軍七連六班的五位戰士，為了掩護群眾和連隊轉移，誘敵上山，頑強殲敵，最後英勇跳崖的故事。表現了五位戰士熱愛祖國、熱愛人民、勇於犧牲的精神。

　　23、《小英雄雨來》記敘了抗日戰爭時期，晉察冀抗日根據地的少年雨來為了掩護交通員李大叔，和日本鬼子勇敢鬥爭的故事，歌頌了雨來熱愛祖國、不畏強敵、勇敢機智的優秀品質。

　　24、《勇者的面對》記敘了作者接待日本青年山崎母子的獨特經歷。表現出作者對祖國曾經遭受的屈辱經歷的記憶與客觀、公正的認識以及對和平的呼喚。這裡的勇者指的是山崎，也指能夠面對歷史的日本人民。

　　25、《詹天佑》記敘了我們傑出的愛國工程師詹天佑主持修築京張鐵路的事蹟，詹天佑的愛國精神貫穿全文，表現了他為祖國爭氣的堅定決心和對工作的一絲不苟、高度負責的精神和嚴謹的科學態度。