寫給高三同學的一封信

　　高三充滿著緊張，同學們埋頭複習，努力學習，只為高考取得最終的勝利。下面小編整理了給高三同學的一封信，歡迎閱讀。

　　給高三同學的一封信篇一

　　同學們：

　　1968年，墨西哥奧運會的百米賽道上，美國選手吉-海因斯率先撞線後，轉身看著運動場上的計時牌。當指示燈顯示出9秒9的字樣後，他攤開雙手嘀咕了一句。這一瞬間通過電視轉播，被幾億人看到了。然而，由於當時海因斯身邊沒有話筒，對於他究竟說了什麼，人們無從知道。1984年，洛杉磯奧運會前夕，一位名叫戴維-帕爾的記者在回放奧運會錄影資料片時，看到海因斯當年破紀錄的精彩鏡頭時注意到了這一點。這一絕好的新聞點竟被在場的400多名記者給疏忽了，實在令人遺憾。於是帕爾去採訪海因斯。當帕爾問起16年前的事情時，海因斯竟一頭霧水，直到帕爾播放錄影後，海因斯才笑著說：“我說，上帝啊，那扇門原來是虛掩的!”

　　海因斯告訴帕爾：自歐文斯創造了10秒3的百米成績後，醫學界曾斷言，人類的肌肉纖維說承載的運動極限不會超過每秒10米。30年來，這一說法在田徑運動界非常流行，我也信以為真。但我想，我該跑出10秒1的成績。於是，每天我以最快的速度跑5公里。墨西哥奧運會上，當我看到自己跑出9秒9的新成績後，我簡直驚呆了：原來10秒這個成功之門不是緊鎖著的，而是虛掩著的，就像終點那根橫著的繩子一樣。

　　海因斯的故事或許大家比較陌生，但劉翔的故事已經家喻戶曉。黃種人在直道上的成功之門也是虛掩著的，劉翔推開了那扇門。同樣，橫在我們面前的高考之門，不用力去推，怎麼知道它是虛掩著的呢?

　　忽然產生了講一講自己高考經歷的衝動。我的高中，在一個偏僻的鄉鎮——臨濮，叫做鄄城五中，是縣裡一所末流的高中***已經不存在了，令人傷感***，而我的成績，在全班同學中，也僅僅屬於中等偏下。在高三實行預選的年代，我因為成績太差，沒有能夠參加高考，被提前裁減下來，失去了參加高考的機會。第二年的去向，由於高考成績為零，面臨著被一中拒之門外的尷尬。儘管過程複雜曲折，最終還是來到了一中復讀。當年怯生生來到一中的時候，感覺到了什麼叫做高手如林，也明白了什麼叫做前途和命運。我想，在這樣良好的競爭環境中，我一定要走好自己的路，如果我不能竭心盡力，我將不再有第二年的機會。

　　那一年，學習的狀態非常好。其一，虔誠地跟著老師的步伐學習，永遠睜大好奇的眼睛;其二，總是及時制定自己的學習計劃，並且利用一切可以利用的時間，堅定地完成佈置給自己的任務;其三，清晰地知道自己該做什麼不該做什麼，任憑周圍如何地喧鬧，不受影響地沉浸自己學習計劃裡。在其中，最得意的也許是補瘸成功：作為文科學生，我對數學具有天然的恐懼，面對高考，常常產生取消數學的美妙設計。錢鍾書數學不好照樣成為學問大家的時代一去不返了，面對現實，我必須在一次次考試的低分中掙扎、思索，然後尋找突圍的路徑。我發現，沒有時間投入，要想把每次考試五六十的成績提上去是不現實的。所以，復讀的一年，我把每天1/3的時間交給了數學：早晨讀數學，飯前飯後做數學，晚自習也有大量的做數學的時間，然後，在解題成功或者稍有進步的時候，就特別賞賜自己學一節最喜歡的語文的時間。成功那扇門確實是虛掩的，儘管到最後，我對數學還是沒有找到感覺，但高考試場上還是找到了高分——113***滿分120，全縣第二名***。

　　當我在高考試場上從容做答時，思維前所未有的清晰，心態無比鎮定，也有些須的激動：我發現，試卷上的試題，我是那麼的熟悉。***大量做題的結果吧?***。那天，走出高考，天空很藍，我知道，今年高考嬴定了。

　　由此我想到了本次全市第一輪統考，大家知道，我們這次是取得了理科第三、文科第四的出色成績，很多人感覺意外，似乎這個成績只是個偶然。我卻不這麼想。想想我們安靜的自習，想想老師們辛勤忙碌的身影，想想我們對於考試的嚴格以及對於思想激勵工作的重視，想想我們的日清周結月考、學情周結簿以及錯題本，想想我們誓師大會上振聾發聵的宣誓，我們感覺，這個成績理所當然。如果同學們能夠更加投入，我們的75天后的高考會更加出色，就會有更多的同學實現人生的理想、邁進理想大學的殿堂。

　　實事求是地講，要推開虛掩的成功大門，我們還有很多差距。飯前飯後、自習課上，從我們的教室門口走過，總能看到東張西望的面孔、聽到嬉笑打鬧的聲音。“告別三閒”“充分利用每一分每一秒”是我們的要求，很遺憾，沒有變成整體的行為習慣。午休、晚就寢是多麼的重要，而我們的同學，卻不能很好地管住自己，到了現在，仍然需要老師的檢查和督促才能及時休息，嚴重影響到休息的質量和白天的學習效率。時間在不少同學身邊流失，也影響到整個年級的學習風氣。讓老師付出了太多的本不該付出的心血。在喧囂的背後，是浮躁的心態，是盲目的生活，是不負責任的自我放縱。而安丘四中、栟茶中學和衡水中學的學生決不是這樣的。他們精力高度集中地沉浸在學習的氛圍裡，沉醉在知識的海洋裡。推門聲、拍照聲都不能讓他們抬起頭來。他們在與時間賽跑，心無旁騖。心靜自然涼，學習效率很高，奇蹟也就不斷地在他們身上發生。——走過我們的教室和寢室，我常常暗自發急，我總是這樣想：同學們，我們就不能自覺地安靜些嗎?

　　請安靜些，馬上拿起你的書本，執行你的計劃!

　　一個新擺鐘跟兩個老擺鐘在對話。新鍾說，我要擺十分鐘是不是很辛苦?其中一個老鍾就說，的確很辛苦，你要擺600下啊!但是另一個老鍾卻說，一點也不辛苦，你只要每次都以擺好下一次為目標就行了，別想著還有多少下沒擺，那這還有什麼辛苦的呢?往往拖累我們的是我們自己。這是個想法問題。如果每天都以完成一個小任務為目標，這樣自然會覺得輕鬆很多吧。而總是想著要在短時間內把各個方面的問題都完善，未免有點過急了。事實上，我的問題還有很多，根本不可能都解決得很好。可以說，是我們自己打擊了自己，而迷茫也將在你明白這一切之後開始消失。迷茫在你做事情的同時消失!

　　學習很枯燥，你一定要熬過去。一個人只有擁有了這樣的意志，他才有可能取得一次又一次的進步。關於學習方法，我們已經講了一大堆。但我覺得更重要的是，作為學生，我們首先要有一顆終身學習的心，一顆不懼艱辛的心，以及對自己負責的態度。即使有再好的方法，學習也還是苦的，這點是不會改變的。沒有堅定的意志，也無法完全發掘自己的潛力。因為當你不願意去積極適應周圍的學習環境，你就沒有盡到義務。有潛力而不利用，這是一種浪費。

　　因為只有不想做的事，沒有做不到的事。成功距離我們有多遠?本科離你有多遠?也許只有一步之遙，也許只有一門之隔。距離就是這麼遠，也是這麼近，你趕快努力吧，其結果可以留給上帝。

　　世界上的事情，多求一個圓滿的結局。而圓滿意味著必須走完全過程，意味著必須歷經千難萬險，意味著遍體鱗傷也決不放棄，意味著受盡傷害依然心地善良，意味著在到達臨界點的時候咬緊牙關繼續邁著疲勞的雙腿向前奔跑，直到最後肉體和精神為了同一個目標合而為一。不能跨越生命的臨界點，我們會吃盡苦頭;要跨越生命的臨界點，我們可能需經受更多的考驗。但是，只要你能忍受黎明前那段黑暗的一刻，太陽一定會帶著滿天的朝霞為向著東方奔跑的你升起。

　　親愛的同學，老師家長們共同期待你的二輪成績更加出色!

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　　給高三同學的一封信篇二

　　全體高三同學：

　　再過不到五十天，

　　高考將塵埃落定。在全校上下緊張備考的關鍵時刻，我滿懷必勝的信念給同學們寫下這封信，並以這種方式與大家做一次思想的交流。

　　我和我的同事們一直以為：高考是試金石——是一場需要頑強毅力為伴才可能走到終點的馬拉松，這是一場需要全身心投入拼搏到底才會贏的百米速，是為每一個不屈服於命運安排的平民百姓孩子準備的最公平的決鬥場，更是為無悔青春奏響的命運交響曲。

　　可以說，愈演愈烈、越來越近的2006年高考，決定著同學們一生命運的成敗榮辱，交織著所有的家長望子成龍、望女成鳳的熱切目光，也關係到現代中學精品化建設的程序和學校大發展的機遇。

　　有這樣一個傳說，我們今天的交流就從從這個傳說說下去：上帝創造了人類的祖先亞當，又用亞當的肋骨造了女人夏娃，並使兩人結為夫妻，生活在伊甸園裡，囑咐他們不能吃園內果樹上的果實。但天上的魔鬼變成了一條毒蛇，引誘夏娃說：上帝不准你們吃樹上的果子，是由於那果子是“智慧之果”，吃了會變得聰慧無比。夏娃受不了誘惑，偷偷吃了果實，被勃然大怒的上帝趕出了伊甸園，使他們的後代世世代代受苦，直到今天———亞當和夏娃偷吃的禁果，就是金蘋果，因此，金蘋果也被稱為“智慧之果”。

　　希臘神話中，愛神阿芙洛狄特與天后赫拉、智慧女神雅典娜為爭奪“最美女神”的稱號，引發了特洛伊戰爭，而象徵“最美女神”的信物，就是一顆金蘋果。在北歐傳說裡，青春女神伊敦擁有一個裝滿世間罕見的青春蘋果的黃金盒子，每當諸神感到衰老之時便吃一個蘋果，很快就會恢復青春。

　　小時候，常聽老人講：小孩出生的時候，手裡都握著一隻金蘋果。曾經，我把它當成迷信，時至不惑，我終於明白：其實，只要堅持不懈地為理想而奮鬥，每個人手中都有一個金蘋果。

　　但有的人手裡一直拿著金蘋果，而卻僅僅是拿著，卻不肯為其付出，還為自己找一些藉口：我資質差，我運氣不好，我沒機遇，果真如此嗎?任何藉口都不是理由!只有努力過，奮鬥過，才能讓人發現你手中原來有一隻如此璀璨的金蘋果。

　　為心中的金蘋果而奮鬥的人生是無悔的人生，相約無悔青春，聆聽高考的腳步，我和大家交流幾點看法：

　　一、爭分奪秒， 五十天足以改變命運

　　法國思想家伏爾泰曾出過一個意味深長的謎：“世界上哪樣東西最長又是最短的，最快又是最慢的，最能分割又是最廣大的，最不受重視又是最值得惋惜的;沒有它，什麼事情都做不成;它使一切渺小的東西歸於消滅，使一切偉大的東西生命不絕。”——這就是時間。

　　我們到底有多少時間，從現在算起，距離高考還有五十天，還有 1200個小時，一天學習十個小時，是500個小時，看起來我們還有大把大把的時間，但減去休息、吃飯、睡覺的時間，我們的有效學習時間還有多少呢?大家不妨算算，算完這筆帳，你會發現，我們現在最需要珍惜的就是時間，對於一個人的一生，很多事都可以重來，但時間不能重來。隨著高三三輪複習下來，你會體會到，一年的高三生活就象高速執行的車輪，眨眼之間就過去了，其實人生就像車輪，只有在箭一樣向前飛馳中才能找到激情，一旦停下來就會為0。一切的無聊、懶惰與消極就會趁虛而入，當你知道後悔的時候，什麼也晚了。

　　現在需要大家做的，就是備戰高考奪分秒，這不是一個姿態，更不是一句口號，重要的是有行動，快行動起來吧，不利於迎考的心思不想，不利於迎考的事不做，行必想高考，坐必談學習，日思夢想是學習，真正達到忘我、忘事、忘時的“三忘”境界。

　　因為，今後每一分每一秒都可能事關你的一生髮展和幸福。

　　二、高考無捷徑，苦學是制勝的不二法門

　　有人問及黃崗中學的校長在高考神話的背後有沒有可以事半功倍的祕訣。他 只講了一件小事，黃岡這地方，山多蚊蟲也多，學生們每天覆習至深夜，為了避免蚊蟲叮咬，於是一人一隻塑料桶，把腿泡在水桶裡———“黃岡狀元”都是這樣熬出來的。我們學校的奧賽金牌得主賈維傑同學在回顧自己奧賽經歷時講到：為了糾正一個實驗細節，他在濟南做了一百二十多次。前段時間我校部分教師到衡水考察，問起同樣的問題，他們的校長說了這樣一句話：我們也一直在尋求不用花力氣就能提高升學率的辦法，但事實是，至今沒有找到這樣一條捷徑。迎考備考的確是件“苦差事”，只有一分汗水、一分耕耘才能有一分收穫;沒有免費的午餐，天上也不會掉餡餅，不勞而獲只是失敗者的幻想而已。我可以肯定的告訴大家，高考就是鳳凰涅磐，沒有煉獄式的經歷就不會得以重生。一個人能夠經受得了高考的苦，什麼苦都能受，在很大程度上講，這也是一種素質，無論對你將來的學習還是生活都會產生有益的影響。高考前的50天，迎考複習異常艱苦，心理壓力大，學習時間長，生活節奏快，考不完的試，做不完的題，但心中只要有個大目標，每天再累也能適應，這就象爬一座高山，只有憑著堅韌不拔的毅力和執著追求登上山頂者，才能領略無限風光，望而生畏，意志不堅者，往往半途而廢。

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　　給高三同學的一封信篇三

　　親愛的同學們：

　　今天是12月7日，高三學生進入高考複習已經三個多月了。大多數學生經過高三初期生活的洗禮，逐漸地明晰了前進方向，找到了高三的感覺，慢慢地進入了狀態。這是非常令人可喜一種現象。但是，就在跟個別學生溝通交流的過程中，詢問學生，你感覺如何或怎麼樣時，學生的回答非常令人驚訝的，竟然是高度的一致：就這樣、還好的、一般般。如果在進一步深問下去，在學習上大概花了幾分力?學生的回答還是驚人的一致，大概用了五六分力或者七八分力吧。

　　“當秋天來臨，樹葉紛紛落下來的時候，人也開始變得浮躁起來”，有的同學如是說，這時你會發現有很多同學至少不像剛進入高三時那麼拼命了。 所以，我們認為，“戒躁”是高三期中考試之後的首要任務，誰能在這一時期踏實下來，靜下心來，誰成功的可能性就會更大。所以在這一時期收心、潛心是非常必要的。

　　在高三學習過程中，這裡就涉及到一個問題，是盡力而為呢?還是竭盡全力呢?很多學生包括家長可能為自己的定位，就是盡力而為。但如果盡力而為，這往往都給自己留了一個退路，或者說都在為自己失敗時找藉口，最終的結果是沒有盡力從而沒有作為。這同時還涉及到一個人的潛能的問題。一個人的潛能遠遠超過他已經實現了的一切，奇蹟往往都是在充分發揮潛能時產生。所以，我們要的不是盡力而為，而是竭盡全力。

　　在高三學生精神狀態形成的過程中，有四個方面的要素值得關注。一是激情。激情能給平淡、單調、機械的高三生活，帶來一點樂趣、充滿一種活力。正如恩格斯所言，“現代的命運，取決於青年人崇高而奔放的激情。” 智慧的最大成就，也許要歸功於激情。二是節奏。當快則快，當慢則慢，保持一種節奏，學習就不會感到很疲乏，學習的效益就能較好地體現。當效益產生時，學生體驗到一種成就感，高三生活的愉悅就能感受，節奏帶來成就。三是危機。“適者生存、優勝劣汰”這是一個自然法則。當今的社會無時無刻不充滿競爭。高考作為一個高利害的考試，其殘酷性不言而喻，“千軍萬馬過獨木橋”。如果沒有一種危機感，溫水中的青蛙，其結局我們是可以預期的。四是責任。作為一個現代公民具備的一個基本素質就是責任感。“不是世界給予我們什麼，而是我們為世界創造什麼。”這樣一種責任，不能僅僅空乏的是為了民族的振興，說得更加實際和貼切一點的話，就是自己今後的人生之路該如何走的問題，高三學習，要為別人，更要為自己。

　　在高三生活中，學生如何保持一種良好的精神狀態呢?分數、成績固然重要，但更為重要的是一種精神狀態和意志品質。當這些擁有了，過程也就好了，分數、成績就會水到渠成。這裡我提幾點建議，供高三學生參考。

　　一是要有一種強大的精神信念，並由此產生巨大的精神力量。解放戰爭時期，解放軍的一句口號“打過長江去，解放全中國”。正是這句口號，激勵著成千上萬的解放軍，成為他們的精神支柱和重要財富。在高考的日子裡，學生的精神世界在不斷的成長和發育，更需要一種精神力量的支援。有些學生的做法，更富有可操作性。尋找一句非常激勵人的話語或自己的一個夢想，將它寫在三個紙片上，其中一個紙片放在自己的口袋裡，可以隨時激勵自己;一個紙片放在自己的筆袋中，常常伴隨著自己的學習;還有一個紙片，貼在自己的床頭，每當醒來時或睡覺時，唸叨幾句。半個月後，再換一句，以此類推，讓激勵語伴隨高三生活!

　　二是要有一種抵抗外界誘惑的定力，讓自己沉潛和專注。同樣是一堆木材，要燒開同樣的水，有些人一會兒就燒開了，有些人始終燒不開。如果究其原因，主要是在一段時間只能做一件事情，才能做成這件事情，要持續不斷地燒，而不是燒燒停停。所以在高三生活中，要有一種定力，讓自己心無旁騖、專心致志、聚精會神、全力以赴，要能夠讓自己迅速進入狀態，安捺住自己一顆躁動的心，“靜得下、坐得住”，只有這樣才能“水滴石穿”、“鐵桿磨成針”，也才能讓自己在學習中有所突破和提高!

　　三是要有行動表現，並且在學習和生活中有所體現。高三，大家一天的時間是一樣的，都是24個小時，所以有效的學習時間不是延長出來的，而是擠出來的。如何擠?一個字“快”。一些後進學生，普遍存在這樣一個通病就是拖拉和懶散。也正因為拖拉和懶散，也把自己的學習心態搞糟了，心態搞糟了，學習自然也就不會好到哪裡去。如果，我們注意觀察，一些優秀學生的行為特徵，我們就不難發現他們優秀的原因。優秀學生普遍存在的一些行為特徵：抬頭挺胸、面帶微笑、步伐有力、樂於助人、張弛有度、善於表達、勤奮刻苦、永不服輸、積極質疑、尋求幫助、動作快捷等等。要想改變自己，我們從來不缺乏想法，我們缺乏往往是自己的行為。改變自己，從行為開始!

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