我的收穫四年級作文

　　一位哲人說過，擁有自信就是成功的一半，只要你善於觀察生活中的點點滴滴，相信自己的判斷，你就會有意想不到的收穫。以下是小編為你們帶來的有關，希望大家喜歡!

　　 篇1

　　學完第一單元，我要向大家展示一下我的收穫。

　　《槐鄉的孩子》。從這篇文章中，我又積累了一些好詞語，好段落：山山窪窪，坡坡崗崗，旋渦……五月，楊懷開花了。山山窪窪，坡坡崗崗，是瑞雪初降……我還從他們身上學到了要勤奮努力，我們有如此好的機會，我們應該珍惜。

　　《捅馬蜂窩》這一課的字裡行間中都透著兒時的童趣與大自然純真的感受。對話心理和細節描寫十分精彩，這點讓我十分佩服，也讓我又積累了一些知識。學完了這一課，我明白了自然中的每個生命都是平等的，我們應該愛護它們。

　　《顫抖的羽毛》。這篇課文所講述的故事，應該要從“我”的虛榮心講起，我因虛榮心而傷害了大公雞，爆發了信任危機，“我”終於明白了自己的錯誤之所在，好好對待大公雞，讓它對“我”恢復信任。這篇課文告訴我們，應該尊重大自然中的所有生命。

　　《少年閏土》少年閏土是“我”少年時代家中“忙月”的兒子。課文通過了“我”的回憶，刻畫了一個健康、天真、活潑、勇敢、聰明、有本領、見多識廣的少年形象，反映了“我”和閏土的友誼，同樣，也表達了我對閏土的深深懷念之情。

　　《偷瓜》這個故事發生在我國農村，以鐵蛋為首的幾個毛頭娃崽偷瓜給三奶奶吃，使瓜主李善才良心發現，真誠懺悔，表達了孩子們頑劣的天性和善良的本質，以及李善才由不孝敬母親到變好的過程。

　　以上就是我的收穫，你的呢?

　　 篇2

　　這半年來，我覺得我最大的收穫就是自己比以前變得自信、勇敢、堅強了。

　　我生性膽小，缺乏自信和勇氣，上課時，我不敢回答問題，生怕說錯老師會訓我，我甚至不敢和老師打招呼。在課堂上，如果被老師叫起來，我就會嚇得“啪嗒啪嗒”地掉眼淚……

　　媽媽和老師溝通了以後，瞭解了我的情況，有針對性地配合老師對我做了一些訓練。媽媽經常帶我去參加一些社交活動，有意識地讓老師多提問我，並用心理暗示法對我進行專門的訓練，讓我想著自己就是一個自信、勇敢、堅強的孩子，並且要求我用鏗鏘有力的聲音講出來。慢慢地，我覺得自己比以前自信、勇敢、堅強了，我開始主動回答老師的問題，並敢於在老師面前為同學講話。

　　有一次，老師讓我們通過網路上傳作文，有幾個女同學家裡沒有電腦，讓我幫她們上傳。第二天，老師在念收到上傳作文的同學的名字時，沒念到我幫助過的王君君的名字，我擔心老師會批評王君君，就勇敢地站起來向老師陳述了事情的原委。我為自己的這一舉動感到高興，我不再那麼害怕老師了。

　　還有一次，教室進來一隻大頭蜂，到處亂飛亂撞，同學們都怕被蟄著，嚇得亂躲亂藏，我勇敢地趁大頭蜂不注意時，用空盒子罩住了它，同學們見我罩住了那隻蜂，就趕過來幫我把它弄到教室外邊去了。這一次，我覺得自己很勇敢，我也有力量保護我的同學啦!

　　現在，我不再膽小，不會動不動就哭鼻子了，我已經是一個堅強、勇敢、自信的孩子了。你們說這是不是我最大的收穫呢?

　　 篇3

　　春節那天晚上，我們全家人一起去出去吃飯。在坐車的路上，我想吃飯都想得要流口水了。

　　來到了飯店我蹦蹦跳跳地跑上樓去，我隨便找了個位子，一屁股就坐了下去，等待著吃飯。剛剛走得比我慢的人陸續走了進來。

　　爺爺奶奶在點菜時，我正在發呆。奶奶問我：“你要點什麼菜?”我反映過來，說：“糖醋排骨!”站在一旁的服務員笑了笑。第一道菜端上來了，我一看是我不愛吃的雞，我就不理會，奶奶說：“吃一點雞肉吧。”我嘟了嘟嘴說：“我不愛吃。”過了一會，鴨肉端上來了，奶奶說：“吃些鴨肉吧。”我又說：“我不愛吃。”

　　糖醋排骨終於被端上來了，我好像看到了“希望”似的，那起手中的筷子去夾排骨。但是，我夾那塊排骨好像不願意進入我口中似的，“拼命”從我筷子中間“逃脫”，***我的嘴可不是好惹的!~***於是，我用力一夾，夾到了，我的臉上流露出勝利的曙光……我品嚐著這美味的排骨。

　　吃飽飯後，一位服務員手上那著什麼東西走進來，她對我們說：“凡是過年時在本酒店吃飯者，都有禮物贈送。”說完，就把東西放在了桌上，就走出去了，我懷著好奇心打開了盒子。

　　“哇!是‘小金豬’耶!”我驚訝地叫道。***嘴巴都成了O形了。***哥哥說：“有什麼了不起的!”我說：“那你怎麼不送我一個啊?”哥哥埡口無言。

　　回到家後，看了看“小金豬”，自言自語道：“多可愛的’小豬‘啊!”它有雙大大的眼睛，金黃色的身子，4個小小的豬蹄……***想起了好吃的紅燒豬蹄!***。

　　想著：今天，我收穫了一隻可愛的“小豬”哦!