經歷努力後成功的事例

　　做一個積極主動的人，最重要的是奮鬥心，熱愛生命，努力實幹，開放進取。以下是小編為大家整理的關於，歡迎閱讀!

　　1：

　　1998年夏天，美國俄勒岡州中部的密歇爾小鎮上迎來了一個黃面板、黑眼睛的中國少年，他就是於智博。

　　米歇爾小鎮常年享受著太平洋暖流帶來的溫暖溼潤的空氣，四季如春，植被繁茂，小鎮周圍有金黃的沙灘、茂密的森林、巍峨的群山、湍急的河流、碧藍的湖泊、遼闊的草原和寧靜的荒漠，自然景色極其美麗。但小鎮人口僅有350人，只有一家商店、兩家餐館、一家郵局和一所學校，街上連紅綠燈都沒有。這讓從熱鬧繁華的成都來的於智博心情失落。

　　於智博來到這裡實屬無奈，16歲的他在中國的高考中落榜了，父母為了讓他能讀上大學，給他在米歇爾高中畢業班辦理了入學手續。

　　到學校沒有幾天，於智博發現自己原有的英語底子，遠遠不能適應學習、生活的要求，不用說上課時與老師、同學討論了，連同房東交流都有困難。

　　高考失利的陰霾盤踞心中沒有散盡，加之環境生疏、語言不通，於智博消沉得像一塊鐵，他成天沉默寡言，難開笑臉。

　　約束亞·傑克遜老師教他們物理，他四十多歲，精明幹練，談吐幽默，深得同學們愛戴。一天，上物理課，傑克遜老師在課堂上提問於智博，於智博沒有聽清問題，胡亂地答了一氣，同學們聽了鬨堂大笑。於智博羞愧難當，下課後他衝出教室，跑到學校附近的一片小樹林裡，這裡草豐花茂，於智博常常在此靜坐發呆。他撲倒在草地上，淚水爬滿了他的臉頰。

　　不知什麼時候，傑克遜老師坐到了他的身邊。他看到於智博肩頭聳動，便愛憐地撫摸著他的頭。於智博看到傑克遜，停止了哭泣。傑克遜把他拉坐起來。這時，於智博看到他們腳邊有一隻蝸牛，它的殼在陽光下，纖弱而透明，它正吃力地慢慢地爬行。

　　傑克遜老師問：“你知道蝸牛要到哪裡去嗎?”

　　於智博搖了搖頭，傑克遜指著蝸牛的前方說：“你看那裡。”前方是一座山，峰壑林立，高聳入雲。

　　傑克遜老師接著說：“我想，蝸牛是要到山頂上去，有句諺語說‘能夠到達金字塔頂端的有兩種動物——雄鷹和蝸牛。’蝸牛也喜歡擇高處啊!我相信只要它努力，最終會爬上山頂，在那裡，它所看到的景色和雄鷹是一樣的。”

　　一番話，讓於智博若有所思，他抬起頭，看到傑克遜老師期盼的目光，他說：“老師，謝謝你，我也要做一隻爬上山頂的蝸牛!”

　　從第二天開始，於智博積極跟老師、同學交流，模仿他們講話時的口吻和語氣。即便沒有人的時候，他也在聽錄音並大聲模仿。兩個月的時間，他基本掌握了美式英語的發音，能輕鬆地聽課發言了。

　　此外，他的成績也突飛猛進。一年後，於智博代表優秀學生團體，在高中畢業典禮上發言。之後，校長私下告訴他，若不是他最後用中文說了句“謝謝大家”，校長差點忘了他是位外國學生。

　　讀大學後，於智博一路高歌，他依靠自己的努力，從三流的大學轉入到哈佛大學商學院，2009年順利畢業。作為曾是花旗銀行10名“全球領袖計劃成員”之一的尖端人才，他被世界五百強企業聯想集團聘用，成為總裁高階助理。

　　蝸牛的天空並不一定低矮黯淡，雖然它爬得緩慢，可只要它向著目標不斷爬行，它也會攀爬到一覽無餘的山頂，與雄鷹一樣視野開闊，擁有一片高遠的藍天。

　　2：

　　俞敏洪50年的人生經歷，就像是一部勵志大片。

　　這個當年從江蘇農村走出來的窮小子，插過秧，開過拖拉機，求學北大任教北大又決然離開北大，從手拎糨糊桶到處貼小廣告的個體戶幹起，最終將新東方送到美國紐約證交所上了市。

　　是什麼神奇的力量和信念支撐著他一步步走向成功，不斷達到新的人生巔峰?近日，在一次教師培訓活動上，俞敏洪和大家分享了自己的人生感悟。

　　大人的一句話可能會改變孩子的命運

　　在俞敏洪的人生經歷中，3次高考是他命運的第一個關鍵點。

　　前兩次高考落榜後，俞敏洪想考第三次。這樣的想法當時一般的農村家庭可能都不會接受，畢竟，考一次就要花一年，太耽誤時間了。沒想到，父親同意了，說咱們家祖祖輩輩都是農民，上大學的可能性也不大，但是現在你自己想學，就再給你一年的時間。不僅如此，母親還同意他可以不幹農活兒，全心全意地複習。

　　興高采烈的俞敏洪跑去找曾和自己一起考過兩年的夥伴，夥伴卻被自己的母親攔住了，那位母親說：考什麼考，都考了兩年了。我們的命就是農民，好好回家來幹活兒，早點娶媳婦給我生孫子。

　　時隔30多年，今天，俞敏洪已經是一家美國上市公司的董事長，而那個少年時代的夥伴依然待在江蘇農村。兩個孩子的命運，在早期曾是那樣的相似，卻因為家長的一句話，從此後，出現分叉，最終越離越遠，難以相交。

　　回憶起這段往事，俞敏洪對母親充滿崇敬，心懷感念。“一個人的遠見，跟文化知識一點關係都沒有。”“我母親就是這樣一位婦女，自己不認字，但卻充滿了遠見。”這位農村老太太執拗地認為，自己的孩子，未來就應該有一個更大的舞臺。所以，她一直就對俞敏洪講一句話，“我們農村人太苦了，你長大以後，就當個先生吧。”在母親眼中，當老師農忙時不用幹活兒，每個月都可以拿著糧票，到國家的糧店去領二十幾斤糧食;而農民，面朝黃土背朝天，年底糧食還不夠吃。所以母親抱定這個想法：拔掉農根當一個老師，是俞敏洪最好的結局。

　　就這樣，每年，母親都要給俞敏洪重複幾十遍這句話。“她像唸咒語一樣的，念念念，最後就把我給念出來了。”儘管現已執掌著一家上市公司，但俞敏洪認為，自己在本質上還是沒有掙脫母親的“咒語”，依然是一名老師。

　　不要放棄任何一個孩子

　　除了母親，俞敏洪生命中的“貴人”還有一位英語老師。這位老師最令俞敏洪欽佩之處在於，對於學生，即便知道沒有希望，他也“能夠鼓勵你，推動你往前發展”。

　　第一年參加高考的時候，俞敏洪在一個由破廟改造成的中學裡上學，全班雖有30多個同學，但沒有一個人想參加高考，大家都覺得，農村的孩子考也考不上。當時，他們的班主任是位英語老師。這位老師是南京大學畢業的高才生，原來在南京翻譯局工作，“”期間，下放到農村教書。

　　有一天，班主任走進教室，讓全班同學都參加高考，同學們都說考不上。這位英語老師當時說了一段話：“我要求全班同學參加高考。我知道一個都考不上，但是我還是要求你們參加高考，因為當你們高考完了，回到農村去幹活兒的時候，當你們乾得很累的時候，當你們拿著鋤頭，仰天嘆息的時候，當你們看著天上白雲飄過的時候，你一定會記得你曾經為了改變自己的命運奮鬥過一次，儘管這是一次失敗的奮鬥。”

　　這段話極大地震撼了俞敏洪，以至於30多年後，俞敏洪依然能一字不差地背出這段話。因為老師講的這段話，他決定，“第一我要考，第二我要考上，等我考上了，我要讓老師知道他的預言是錯的。”

　　後來，俞敏洪他們這個班還真有不止一個人考上了大學。

　　前年，高中同學畢業30週年聚會，俞敏洪專門開著車，從南京把已經70多歲的班主任老師接到了家鄉江陰，跟全班同學見面。考上大學的幾個人都向他表示感謝。

　　“所以，看到我們的學生流著鼻涕調皮搗蛋的時候，你要相信有可能他二三十年後會成為中國的棟樑之材，因此，不要放棄任何一個孩子。”

　　唯有奮鬥能改變命運

　　俞敏洪一直相信，一個人的命運，有一部分是可以改變的。而改變的唯一途徑，就是通過自己的努力和勤奮。那些成天夢想著撞大運的人，永遠只會抱怨。但是他可能從來沒想過，別人“撞上了大運”，有可能是因為他身上的某種能力和努力，而不僅僅是運氣好。

　　“如果總認為別人抓住機會，是因為他有什麼社會關係，是因為世道太黑暗，那麼我這輩子肯定不可能坐在這裡。”俞敏洪以自己的人生經歷駁斥了這種論調。

　　在北大上學時，他的同學有部長的孩子，有大學教授的女兒，所有人都比他佔有的社會資源多。他引以為傲的高考英語成績也沒帶給他太長時間的優越感——剛入校，俞敏洪被分到A班，過了一個月，這個典型的啞巴英語學習者就被調到了C班，後來又從C班調到英語聽說障礙班。

　　但誰也沒想到，多年後，這個當時在班裡非常不起眼的江陰農村男孩，會比他們都更有出息。“改變自己的命運，只有一個詞，奮鬥”。

　　俞敏洪曾經講過一個雄鷹和蝸牛的故事。能夠到達金字塔頂端的只有兩種動物，一是雄鷹，靠自己的天賦和翅膀飛了上去。還有另外一種動物，那就是蝸牛。蝸牛肯定只能是爬上去。從底下爬到上面可能要一個月、兩個月，甚至一年、兩年。而且，這個過程絕對不是一帆風順的，一定會掉下來、再爬。但是，蝸牛隻要爬到金字塔頂端，它眼中所看到的世界，它收穫的成就，跟雄鷹是一模一樣的。

　　而他自己，其實就是那隻蝸牛。回顧自己的人生軌跡，他發現所有的機會都是以失敗為前提的：考上北大是因為高考考了3年，英語培訓厲害是因為連續4年想出國，卻拿不到全獎只好給別人輔導課程;辦新東方是因為偷偷在外兼課被北大記過處分，“臭名昭著”，只能離開……

　　所以，俞敏洪鼓勵大家，一定不要放棄“尋找自己的生命和生命可能存在的機會”，但他同時強調，無論何時，都要保持積極的心態。

　　大學期間，儘管是班上學習最刻苦的人之一，但是每次期末考試，俞敏洪都穩居全班倒數幾名，加上沒有女孩跟他談戀愛，俞敏洪的大一大二過得很苦悶。大三時，一次嚴重的肺結核令俞敏洪必須休學靜養一年，因禍得福，這個經歷讓俞敏洪想明白了很多事情，他的心態由此變得積極樂觀起來。回到北大後，他不再強迫自己跟同學在成績上較勁兒，大三、大四就活得很愉快。

　　從北大畢業時，俞敏洪講了一番話，現在還在北京大學流傳，成了“北大落後分子最驕傲的語言”：同學們我追趕了你們5年，加上病一年，一直沒有趕上大家，但是請同學們不要放棄我。你們5年做到的事情，我做10年，你們10年做到的事情，我做20年，你們20年做到的事情我做40年，如果這輩子實在是趕不上大家，我會保證身體健康，心情愉快，到了80歲以後，把你們一個一個都送走了，我再走。

　　教育的本質是激發人類對真善美的追求

　　頭頂著各種頭銜，身兼著各種職務，但俞敏洪還是最喜歡被人稱為“俞老師”。俞老師常常會思考的一個問題是，教育的本質是什麼?

　　按照俞敏洪的理解，教育的內在精神就是激發人類對於真善美的渴望。真就是求真知，真求知;善就是頑強人格，積極的價值觀，以及對眾生的寬容。美在於什麼?在於內心的喜悅，在於欣賞美和創造美的能力。

　　在俞敏洪看來，在審美世界徜徉，剝開日常瑣碎，就像剝洋蔥一樣，一層爛掉的皮內是美麗的心。我們應該將這份美感和審美能力傳遞給我們的學生。

　　有一次，俞敏洪帶著當時9歲的女兒，在海邊上，看著月亮從海上升起。9歲的孩子並不能完全理解“春江潮水連海平，海上明月共潮生”的意境，但是她看著月亮從海中冉冉升起，整整一個小時坐在那兒一動不動。俞敏洪跟她說，咱們回去吧，海邊有點涼了。她說，不，爸爸，我還想看月亮再進一步升到天空上去。

　　“什麼感覺?對自然美的感覺，和對美的敬畏的感覺，我們的孩子的心靈就應該有這樣的感覺。”但令俞敏洪遺憾的是，現在能夠領悟到這些的老師似乎並不多。

　　“試問我們有多少老師，曾經帶著學生看朝陽東昇、夕陽西落，或是晚上欣賞滿天繁星，沐浴如水月光?恐怕不多，甚至沒有。”俞敏洪擔心，沒有這些對真善美的追求，孩子們就沒有追求美好生活的能力，沒有了在面對世界上緊張的競爭中，退一步海闊天空的能力。

　　儘管每一代人都有自己的糾錯能力，但俞敏洪認為，這個糾錯是要有代價的，它可能暫緩一個民族文化的延續，也可能會帶來某種社會動盪，有的時候，糾錯的代價是一個人付不起的。所以，所有的老師應該從現在開始，從自己做起。